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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 8对外汉语文学教材编写探析对外汉语文学教材编写探析 世界历史毕世界历史毕 业论文业论文 毕业论文毕业论文以下是论文频道编辑为您整理的对外汉语文学教材编以下是论文频道编辑为您整理的对外汉语文学教材编写探析，供您参考，写探析，供您参考，关键词：对外汉语关键词：对外汉语 文学教材文学教材 编写编写摘要：在分析评价了摘要：在分析评价了中国古代文学史教程中国古代文学史教程和和中中国现当代文学史教程国现当代文学史教程这套针对留学生的文学教材的优缺这套针对留学生的文学教材的优缺点后，进而提出了对外汉语文学教材编写应注意的原则：点后
2、，进而提出了对外汉语文学教材编写应注意的原则：分清文学史的介绍和文学欣赏这两种不同的目标分清文学史的介绍和文学欣赏这两种不同的目标; ;针对不同针对不同的留学生对象来编写的留学生对象来编写; ;教材编写的语言风格问题教材编写的语言风格问题; ;文学性、文学性、趣味性和实践性相结合的原则。趣味性和实践性相结合的原则。本文以本文以中国古代文学史教程中国古代文学史教程和和中国现当代文学中国现当代文学史教程史教程为例探讨在编写对外汉语文学教材时的一些问题。为例探讨在编写对外汉语文学教材时的一些问题。这套教材由欧阳祯人主编，北京语言大学出版社这套教材由欧阳祯人主编，北京语言大学出版社 xxxx 年年 9
3、 9 月月出版。出版。一、教材目标一、教材目标作为博学生汉语言文学专业本科的文学教材使用，每作为博学生汉语言文学专业本科的文学教材使用，每周两课时授课时间为四学期。古代文学周两课时授课时间为四学期。古代文学 4040 课时，两学期课时，两学期; ;现代文学现代文学 2020 课时，一学期课时，一学期; ;当代文学当代文学 2020 课时，一学期。该课时，一学期。该教程专门针对留学生的教学。所以在内容编排和语言使用教程专门针对留学生的教学。所以在内容编排和语言使用上具有一定的针对性。教材立足于让汉语言文学专业的留上具有一定的针对性。教材立足于让汉语言文学专业的留学生了解中国文学史，欣赏中国文学作
4、品，这是其主要目学生了解中国文学史，欣赏中国文学作品，这是其主要目精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 8的，无论是内容的设置还是练习的设计都是围绕文学史和的，无论是内容的设置还是练习的设计都是围绕文学史和作品来进行的。作品来进行的。二、教材内容二、教材内容选人教程的内容都是文学史上重要的文学现象和作家选人教程的内容都是文学史上重要的文学现象和作家作品，这套书专业性很强。内容涵盖比较广泛。古代文学作品，这套书专业性很强。内容涵盖比较广泛。古代文学选了从中国的神话开始到清代的小说选了从中国的神话开始到清代的小说; ;现当代文学也是按时现当代文学也是按时间顺
5、序选了重要的作家作品及文学现象。当代文学对港澳间顺序选了重要的作家作品及文学现象。当代文学对港澳台文学也进行了专门的介绍。当代作品截止到台文学也进行了专门的介绍。当代作品截止到 2020 世纪八、世纪八、九十年代，没有选九十年代，没有选 2121 世纪的文学事件和作家作品。这些内世纪的文学事件和作家作品。这些内容分为精读和泛读两个部分，两个课时以内的是课文、作容分为精读和泛读两个部分，两个课时以内的是课文、作品、练习和相关的注释品、练习和相关的注释; ;两个课时以外的内容是相关的文学两个课时以外的内容是相关的文学史知识提示、名篇欣赏和相关注释。史知识提示、名篇欣赏和相关注释。三、教材编排结构三
6、、教材编排结构具体编排如下：共两册。古代文学教程：古代文学具体编排如下：共两册。古代文学教程：古代文学 4040课课; ;现当代文学教程：现代文学现当代文学教程：现代文学 2020 课，当代文学课，当代文学 2020 课。每课。每册书后面有生词总汇，收入了注释中的词语。每一课的结册书后面有生词总汇，收入了注释中的词语。每一课的结构一样，具体安排如下。构一样，具体安排如下。1.1.课文和注释课文和注释古代文学史教程课文字数在古代文学史教程课文字数在 600600 字左右，现当代文学字左右，现当代文学的课文字数在的课文字数在 12001200 字左右。每课用概括性的语言介绍一个字左右。每课用概括性
7、的语言介绍一个文学现象或一个作家或一个文学团体。文学现象或一个作家或一个文学团体。2.2.作品作品精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 8古代文学每课诗歌选古代文学每课诗歌选 3 35 5 首，戏剧选一篇或一个戏剧首，戏剧选一篇或一个戏剧的节选。现代文学每课选一篇作品，现代文学作品前有的节选。现代文学每课选一篇作品，现代文学作品前有 100100字以内的作品提示、或介绍情节、或介绍人物、或介绍背字以内的作品提示、或介绍情节、或介绍人物、或介绍背景，帮助学生理解。作品后附有注释，且注释很多。特别景，帮助学生理解。作品后附有注释，且注释很多。特别是古代文学作
8、品的注释特别多，都放在作品后面，不便于是古代文学作品的注释特别多，都放在作品后面，不便于查阅，而且学生自己理解起来也很困难。查阅，而且学生自己理解起来也很困难。3.3.练习练习( (关于练习的部分在下一章单独评价关于练习的部分在下一章单独评价) )4.4.文学史知识提示文学史知识提示这一部分直接引用为中国人编写的各类文学书籍，介这一部分直接引用为中国人编写的各类文学书籍，介绍跟课文相关的文学史知识。绍跟课文相关的文学史知识。5.5.名篇欣赏及其注释名篇欣赏及其注释选取了跟课文和作品相关的一些名篇作为课外拓展阅选取了跟课文和作品相关的一些名篇作为课外拓展阅读的内容，诗歌作品就选读的内容，诗歌作品
9、就选 3-53-5 篇，篇幅长的选一篇。后面篇，篇幅长的选一篇。后面有所选作品的注释。有所选作品的注释。四、教材的练习部分四、教材的练习部分1.1.古代文学史教程古代文学史教程的练习的练习练习都是围绕着对文学史和文学作品的掌握来设计的，练习都是围绕着对文学史和文学作品的掌握来设计的，主要题型是理解、记忆型的。每课都有练习，大多数课基主要题型是理解、记忆型的。每课都有练习，大多数课基本有三题：背诵、填空和思考题。有的课有四题或两题，本有三题：背诵、填空和思考题。有的课有四题或两题，有一课有五道题。全部题型如下。有一课有五道题。全部题型如下。古代文学史古代文学史：(1)(1)背诵。背诵。(2)(2
10、)填空填空( (目的是对知识点目的是对知识点的掌握的掌握) )。(3)(3)思考题或回答问题。思考题或回答问题。(4)(4)解释带点的字解释带点的字( (目的目的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 8是考查对古代汉语词汇的理解是考查对古代汉语词汇的理解) )。(5)(5)将下面的这段话翻译将下面的这段话翻译成现代汉语。成现代汉语。(6)(6)用自己的话复述用自己的话复述“滥竽充数滥竽充数”的故事。的故事。(7)(7)写写一首诗的读后感并分析诗的思想与艺术特征。一首诗的读后感并分析诗的思想与艺术特征。(8)(8)请把请把醉醉翁亭记翁亭记一文中的成语找出来
11、，并解释意思。一文中的成语找出来，并解释意思。(1)(2)(3)(1)(2)(3)是主要的题型。后面的题型出现的很少。是主要的题型。后面的题型出现的很少。填空题能帮助学生掌握知识点，背诵题要求学生背诵填空题能帮助学生掌握知识点，背诵题要求学生背诵名篇名段，能记住当然是好的。但这些题可能对学生没有名篇名段，能记住当然是好的。但这些题可能对学生没有吸引力，学生会觉得枯燥乏味。吸引力，学生会觉得枯燥乏味。思考题能引导学生对文学作品或文学史知识进行归纳思考题能引导学生对文学作品或文学史知识进行归纳记忆，这些题目大多在课文中能找到答案。那么学生可能记忆，这些题目大多在课文中能找到答案。那么学生可能仅仅抄
12、下这段话作为答案。这样的思考题强调了学生对课仅仅抄下这段话作为答案。这样的思考题强调了学生对课文的熟悉，必须加强课文的理解，同时也给学生一个引导，文的熟悉，必须加强课文的理解，同时也给学生一个引导，既要了解中国文学，也需要这样记忆这些东西。既要了解中国文学，也需要这样记忆这些东西。总之，这些练习的设计都是为了帮助学生记忆文学史总之，这些练习的设计都是为了帮助学生记忆文学史知识的。但整体来说，这些传统的题目缺乏趣味性。知识的。但整体来说，这些传统的题目缺乏趣味性。2.2.现当代文学史教程现当代文学史教程的练习的练习每课有三、四道题，主要题型如下。每课有三、四道题，主要题型如下。(1)(1)填空。
13、填空。(2)(2)根据课文回答问题。根据课文回答问题。(3)(3)讨论。讨论。(4)(4)缩写缩写作品。作品。(5)(5)分角色表演作品。分角色表演作品。(6)(6)请任选内容，分组排练一请任选内容，分组排练一个可表演十分钟左右的小话剧。个可表演十分钟左右的小话剧。(7)(7)复述作品的内容梗概。复述作品的内容梗概。(8)(8)朗读诗歌。朗读诗歌。(9)(9)写作：模仿写作：模仿春之声春之声的意识流手法写的意识流手法写一段话一段话; ;写一篇短文描写你家乡的风土人情。写一篇短文描写你家乡的风土人情。(10)(10)论述题：论述题：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家
14、原创 5 / 8请论述请论述 2020 世纪世纪 5050 年代初期到年代初期到 5050 年代中后期，台湾年代中后期，台湾“纯情纯情文学文学”的基本情况。的基本情况。填空题和根据课文内容回答问题是基于对课文的理解填空题和根据课文内容回答问题是基于对课文的理解和记忆。跟古代文学教程题型差不多。这两种题型每课基和记忆。跟古代文学教程题型差不多。这两种题型每课基本都出现了。总体来说，现当代文学教程的练习设计题型本都出现了。总体来说，现当代文学教程的练习设计题型要比古代文学教程丰富，每一课都有一些变化。讨论题比要比古代文学教程丰富，每一课都有一些变化。讨论题比较好，能引导学生在理解课文和作品的基础上
15、进行思考。较好，能引导学生在理解课文和作品的基础上进行思考。写作和复述题也能发挥学生的主动性，训练其语言技写作和复述题也能发挥学生的主动性，训练其语言技能。能。分角色表演排练话剧题型也很好，能让学生积极体验分角色表演排练话剧题型也很好，能让学生积极体验文学形式，并积极参与创作。这样既生动有趣，又能加深文学形式，并积极参与创作。这样既生动有趣，又能加深理解和记忆，深人体会文学形式。理解和记忆，深人体会文学形式。将学生的主动思考放进练习，将学生的生活和课文联将学生的主动思考放进练习，将学生的生活和课文联系起来，这样。文学的学习不再是完全的填充式的教学，系起来，这样。文学的学习不再是完全的填充式的教学，而是有了学生自己的生活体验的学习而是有了学生自己的生活体验的学习; ;不是机械的学习，而不是机械的学习，而是有了生命力的学习。但这种机械的练习和有生命力的练是有了生命力的学习。但这种机械的练习和有生命力的练习还是掺杂在一起的，如果能更多地增加有趣性和主动性习还是掺杂在一起的，如果能更多地增加有趣性和主动性的练习会更好。的练习会更好。五、教材的优缺点评价五、教材的优缺点评价1.
