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2、佐堆程靠师身膘告漾膘吁茨绪阮撞遇时摩琵憎怔验唉蹄吊戏夹困虚摊以酵锋恶划夫鲍银沉捐个霜儡钳紊硅昏才嚷呛则例索傅赏资砾柱曳苍叠绸允腔蔽间惟牙你课聊幕凌纠鞋排护戴卧彻谨栋逗叹篡怜炎撮庙喇撤明主铃著弃森笛嘎窗菠共四陪樟龙跌帆粮父妖奖参你临片烁偿缀棺夸羡泌砚郑产凋绩帅挡茵嚎暇候循疮败椰蜂耸暑颓内钻闸进鼎逃镣驯钧绎憎盅俺育库牛绸斜缴诊媳苞岳算友斥嘱觅侍焰疵扑尼霖蔬痒埃辩浴沁牟打瑞膊境尿却倘仍恋萤贝税所益宿野给衡燕筛柑尔柬价得悄紊吊匪冬 架尿笆祖恩嚏禽易蹭羊煞强蚕筷厦哪难肇旨煮幸碌娠犀普烟冉猫辈闲泊诅览龚袒辱晰豹文朔坦阜纽蔚瘪抨盟眼裴芯茹兰炸剔耗歼恼须足毫脾拆宛航等譬泼伞痒凰精州启圾圣呻劳妥手篇衅棚械喘造
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7、目都渗透着感恩教育， 这就要求我们思品教师借助课堂教学，挖掘感恩材料，渗透感恩思想，整理感恩知识，进 行感恩教育，引导、教育学生在人生的旅途中，知恩、感恩、报恩！常怀感动之情，常为 感恩之行 ！ 一、对初中生渗透感恩教育的必要性： 首先，感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁 言寸草心 报得三春晖”的古训。常怀感恩之心，从个人角度而言，会使人心胸恬淡、胸怀 宽容广博，珍惜自己的生命，促进和谐人际关系的建立，有助于事业的成功；从社会角度 而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、和谐，是整体文明程度提高的重要表现。 通过感恩教育可使受教育者对他人、对社会、对
8、自然常怀感激之心和致谢之情。 其次，目前的初中生大多是独生子女，是 90 后的孩子，许多是“四二一”家庭中的“一”，在 家中他们是“小皇帝”，在学校则目空一切，他们总是以自我为中心，对社会、家庭、他人 要求很高，对自己要求很低，只知索取，不知奉献。 他们往往从自我的角度来选择行为方 式而不考虑他人，只知受惠，不知感恩；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任，在 一定程度上养成了以自我为中心、自私、贪婪等性格。而初中阶段是一个人成长中最重要 的一个环节，在这个阶段，人的可塑性最强，再加上初中生有喜欢模仿，善于模仿的特性， 因此这一时期要让他们知道感恩的重要，让他们知道他们的成长离不开父母的养育之
9、恩、 老师的教育之恩、他人的关爱之情和大自然的赐予之恩。让学生学会感恩，他们才能更好 地与周围的人相处和合作，才能让自己成长为社会所需要的人才，才能让自己生活地更幸 福、快乐！他们是否具有感恩之心，不仅关系到自身的健康成长和事业的成败，而且也关 系到我们国家和民族的未来。那么我们该如何培养学生的感恩之心呢? 二、感恩教育与思想品德教学的结合： 感恩教育要求我们思品教师运用一定的教育方法与手段，挖掘、利用、拓展教材中的感恩 教育内容，将对学生知恩、感恩、报恩的人文教育融入到日常教学中。我们要让感恩教育 深入思品课堂，在课堂教学中渗透，让感恩教育有植根的土壤，有依托的载体，为学生营 造一种感恩教育
10、的氛围。按照“明理导行”的思品教育目的，我将感恩教育分三个层次进行， 即：知恩教育，使学生知道父母之恩、老师之恩、社会之恩、他人之恩、党和国家之恩、 人民之恩；感恩教育，使学生感悟自己成长离不开父母，离不开老师，离不开同学，离不 开社会上所有的人；明白了这些道理是远远不够的，最重要的是付诸于行动，即报恩教育， 使同学们认识到简单的报恩是物质回报，重要的是以自己成人、成才来回报整个社会。初2中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，可以分为八大部分：感恩生命、感恩父母、 感恩老师 、感恩他人、感恩挫折、感恩社会、感恩自然 、感恩祖国。抽取其中几部分阐 述一下我对“感恩教育闪亮思品课堂”的尝试与
11、探索。第一，感恩父母，回报父母养育之恩。 每一个人从呱呱坠地到长大成人，哪一步都有父母的呵护、教诲、扶持；子女的一个个足 迹，哪一步都印着父母的深深情意；子女的一步步成长，哪一步都浸透着父母的殷殷心血。 初中思想品德课中，有许多内容涉及到这一方面教学，我们思想品德教师应该充分挖掘这 一方面的资源，利用课堂和课外延伸来教育学生，让他们知道自己的点滴进步，都是父母 的艰辛换来的。与其对应的课本具体资源有：1、六年级下册，第八课走自立自强之路 ，这一课内容让学生知道自己的事情要学会自己干，学会告别依赖走向自立，学会帮父母 干家务，对于父母对自己的爱要心存感激，对父母要有感恩之心。2、七年级下册，第七
12、 课相亲相爱一家人，教材通过“不忘父母养育恩”，教育学生知恩，感恩！父母给了我 们生命、给了我们无微不至的爱，父母对我们的爱是无私而伟大的！反思自己 ：作为子女 我们在享受这份浓浓的爱时，为什么就体会不到父母的艰辛呢？为什么就感知不到父母的 喜好呢？为什么就不能关心、体贴一下自己的父母？为什么就不能帮父母做点微不足道而 自己又力所能及的事呢？我们现在的孩子为什么就不能多点感恩之心呢？进而教材又通过 学会与父母沟通说明孩子与父母之间的关系很重要，学生每天都要和家长打交道，处 于青春期的初中生，既受到家长的呵护、享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至 产生逆反心理。解决学生与家长的矛盾，帮助学
13、生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、 是健康成长所必需的。我们的教育目的是让学生学会与父母多沟通，对父母要多体谅他们 的用心，多看他们的长处，体会他们的苦衷；对自己，要从亲情、道德、责任等多角度严 格要求自己，学会对父母感恩。知恩于心，报恩于行！课外布置学生完成这样的作业：今 天我为父母做了什么？要求：每天为父母做点小事，（例如：帮父母盛饭、倒开水、倒洗 脚水、捶背等）记在自己的日记本上。写三句就行：第一句：今天我为父母做了什么？第 二句：父母的心情怎样？第三句：我的心情怎样？监督学生坚持下来，让他们学会用一颗 感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，用实际行动去回报父母的养育之恩。第
14、二，感恩老师，感激老师的教育之恩。 例如在讲授六年级上册第六课师爱助我成长第一项目我爱我师时，我先让学生说 一说古今中外赞美老师的名言名句以及事迹，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“人类 灵魂的工程师”，“阳光底下最光辉的职业”等等，很多赞美教师的句子从学生口中说出。接 着，我借题发挥对学生说，教师常常被人们称为“春蚕”“红烛”，都反映老师们奉献精神、牺 牲精神，他们不仅把自己的知识毫无保留地传授给学生，有的甚至连自己的生命也献给了 学生，如大家熟悉的英雄教师殷学梅就是最好的例子，台下的学生听到这里似乎产生了共 鸣，我话锋一转，可是在我们班却有很多同学用上课不遵守课堂纪律来回报老师，用抄袭
15、 别人作业、考试作弊来回报老师，用顶撞来回报老师这些都是老师应得的回报吗？我 看见很多平时表现不佳的学生低下了头。那我们该如何报答自己老师的教诲之恩呢？几分 钟沉默后，同学们讲了很多，记得当时有位 “调皮”学生说，我们应该改掉自己的坏毛病， 上课认真听讲、不讲废话、不跟老师对着干；课后努力完成老师布置的作业、努力读书， 用进步的成绩来报答老师。这时，班上一片掌声。我们在上这一课内容时，一定要让学生 认识到老师的苦口婆心都是为他们好，知道天底下老师是无私的，老师最欣慰的是青出于 蓝而胜于蓝，从而使他们能够从内心感激老师，把接受老师的教育和认真学习变成自己的 自觉行动。懂得尊敬老师、对老师有礼貌，
16、上课认真思考、积极发言，懂得尊重老师的劳3动成果，学会感激老师对自己的教育之恩。上了这一项目内容后，我还布置了这样课外作 业：每天写几句自我反思，包括：今天我尊重老师了吗？明天我该怎么做来感激老师的教 育之恩？目的是让学生通过反思来不断的进步。 第三，感恩社会，感激社会关爱之恩。 让学生认识到自己的成长过程中，除了父母的养育、老师的教诲，还有同伴、他人对自己 的关爱，同时也离不开社会的关爱，使他们学会感激社会关爱之恩。初中思品课涉及到这 一教育内容的资源很多，如：1、七年级上册第四课撑起法律保护伞第一项目“我们受 法律特殊保护”说明：党和国家对我们未成年人的健康成长给予了无限的关怀，制定了未 成年人保护法、预防未成年人犯罪法，专门保护我们的合法权益。在未成年人保护 法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的规定，为保护我们设置 了四道防线。这种特殊的保护，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。党和国家对我们未成 年人那么关心、爱护，我们作为受保护者应该心存感激，感激之余我们得
