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1、看一看（一）说课及反思看一看（一）说课及反思净月潭实验小学 曹丽 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元第 1819 页看一看（一） 教材分析： 教学内容的设计意图： 看一看(一)是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册 第 二单元观察物体第 1 课时的教学内容。 数学课程标准要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导 学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现 实生活中的作用体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数 学问题，能够在具体情境中正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的 形状。 教材从情境入手，让所
2、有学生都参与数学活动，让学生在观察、拼摆和探 索中，根据自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同 的。在此基础上，让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认，从而发展 学生的空间观念。 教学中需要注意的问题： 看一看(一) ，设计这个观察活动的目的是让学生通过观察毛绒玩具，让 学生体验：站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。教学时，要注意引导 学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找、连一连、看一 看、想一想及数学游戏等方式调动学生积极极性，让学生真正体验到：从不同 角度观察同一物体，看到的形状是不同的，培养学生的空间观念。 二、学生状况分析 本单元是教科书第
3、一次出现观察物体的内容。发展学生观察物体的直接经 验与发展学生的空间观念是相辅相成的。让学生通过观察活动，发展学生的空 间观念。教师指导学生有秩序地参加教学活动，在观察、拼摆和探索中，根据 自己的体验，感悟出站在不同角度观察物体，所看到的形状是不同的。运用所 学知识，让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确，发展学生的空间观 念。因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行， 所以学生的兴趣浓厚，积极性高。学生已有了一定的基础，再通过变换角度的 观察，学生从感性上有了真正的体验，学起来比较轻松，但对判断所观察的物 体形状还会存在一定的困难。三、教学目标和重难点：教学目标：
4、 1、通过观察物体的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物 体所看到的形状可能是不同的。 2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察 能力、空间想象能力和推理能力。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。 教学重点：培养学生初步观察能力。 教学难点：使学生体会从不同的角度观察，看到的物体形状可能是不同的， 并能正确辨认。 教具准备：课件、毛绒玩具。 教学过程： 一、摘苹果游戏 课前口算练习 二、新课导入 （出示毛绒玩具背影照片）同学们准备了很多好玩的玩具，老师最喜欢其 中的一个，你能找一找是哪个么？ 三、新课教学 1、从不同
5、方向看，你看到了什么？要求：眼睛平视被观察物体。 教师分发玩具，小组为单位观察，说说你看到了什么？ 小组交流后在班级内交流。 换位置观察，班级交流。 2、思考：明明是一个玩具，为什么每次看到的样子都不同？ 3、小结：观察的方向、位置不同，看到的形状就可能不同。 4、试一试：帮助淘气和笑笑。 四练一练 1、下面哪幅图是淘气看到的。 学生理解题意，独立完成。 2、他们分别看到的是什么？连一连。 3、思考题。 下面的图分别是谁看到的？连一连。教学反思：教学反思：创设情境，激发学生兴趣。兴趣是学生学习最好的老师，学生 只有对学习有兴趣，才能取得好的效果。为了让学生对学习内容产生浓厚的兴 趣，本节课教学
6、中，我就特别重视情境的创设。课一开始，通过请小助手、猜 一猜等活动，使学生生活情境和数学知识潜移默化的结合起来，增强了学生的 兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。在新课教学时，通过不同位置观察到 的物体的不同形状，发挥了学生的想象力，也很大程度上调动了学生兴趣。这 节课中，学生被很多的生动有趣的情境调动着，因此学习兴趣一直很浓厚。 总观本课教学，觉得自己能够引导学生观察身边常见的事物，让学生在熟 悉的环境中轻松获取知识。在学生的观察过程中，教师善于给学生以积极的情 感支持，增加学生积极的学习态度。能借助事物以不同方法讲解同一数学概念， 使学生形成形象而深刻的认识。充分发挥学生的想象力，培养学生初步的空间 观念。 在整节课中，觉得个别学生在口述时说话不完整，应加强训练。一年级学 生课堂常规的训练更应该常抓不懈。教师也应该增加自己的亲和力，更走进学 生当中去。
