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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5外研社外研社( (一起一起) )一上英语一上英语HowHow oldold areare you?you?教学设计教学设计外研社外研社( (一起一起) )一上英语一上英语HowHow oldold areare you?you?教学设教学设计计教学目标：教学目标：1.1.情感目标：提高学生学习英语的兴趣情感目标：提高学生学习英语的兴趣2.2.知识目标：知识目标： 复习相关单词复习相关单词 . . 学用英语谈论年学用英语谈论年龄，学会使用龄，学会使用 HowHow oldold areare youyou ? ? I
2、mIm . . 学唱歌曲学唱歌曲“How“How oldold areare youyou，Sam?”Sam?”3.3.能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。惯。教学重点：教学重点：学用英语谈论年龄，学会使用学用英语谈论年龄，学会使用 HowHow oldold areare youyou ? ? IIm m . .教学难点：教学难点：学唱歌曲学唱歌曲“How“How oldold areare youyou，Sam?”Sam?”教学准备：教学准备：单词卡、图片、挂图、手偶、磁带、录音机、作业、单词卡、图片、挂图、手偶、磁带、录音机、作业、
3、样表、魔盒、奖品贴片等。样表、魔盒、奖品贴片等。教学过程：教学过程：一、热身运动和复习一、热身运动和复习1.1.做做“呼相同单词呼相同单词”游戏。游戏。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 51.1.谈话引趣：以重新编排座位、分组竞赛为理由进行谈话引趣：以重新编排座位、分组竞赛为理由进行谈话，引入游戏。谈话，引入游戏。2.2.介绍游戏规则：有目的地发下单词卡片和图片，粉介绍游戏规则：有目的地发下单词卡片和图片，粉色卡片发给女同学，白色卡片发给男同学。学生得到卡片色卡片发给女同学，白色卡片发给男同学。学生得到卡片后，听到老师的口令后，听到老师的口令“Go!
4、”“Go!” ，就开始大声读出卡片上的单，就开始大声读出卡片上的单词，在教室里找到拿着相同卡片的同学，拿着相同卡片的词，在教室里找到拿着相同卡片的同学，拿着相同卡片的同学就可以坐在一起了。男同学坐在一二组，女同学坐在同学就可以坐在一起了。男同学坐在一二组，女同学坐在三四组。三四组。3.3.全班复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。全班复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。2.2.复习数字，引入新课。复习数字，引入新课。1.1.过渡语：刚才的游戏，我们复习了许多话题的主要过渡语：刚才的游戏，我们复习了许多话题的主要单词，有单词，有 colorscolors 颜色的，有关于颜色的，有关于 scho
5、olschool 学校的。还有什学校的。还有什么内容的单词我们没有复习到呢么内容的单词我们没有复习到呢? ?在前面的课文中，我们学在前面的课文中，我们学了十几个此类单词了十几个此类单词对，就是数字对，就是数字 numbersnumbers。2.2.复习数字：复习数字： 师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。用卡片、手来询问用卡片、手来询问 HowHow manymany dogs?Howdogs?How manymany rabbits?Howrabbits?How manymany fingers?fingers?生答：生答：TwoTwo dogs.dogs
6、. ThreeThree rabbits.rabbits. TenTen fingers.fingers. 提问导入新课：学了英文数字，提问导入新课：学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问问“你几岁你几岁?”?” ，答，答“我九岁了我九岁了” ，该怎么用英语说呢，该怎么用英语说呢? ?这就这就是我们今天要学习的新课。板书课题是我们今天要学习的新课。板书课题二、新授课二、新授课精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 51.1.利用出魔盒示手偶，引趣进入新知识的学习利用出魔盒示手偶，
7、引趣进入新知识的学习Danny:Danny: AhaAha ImIm ing. Hello,Hello, boysboys andand girls.girls.Students:Students: Hello!Hello!D:D: HowHow areare you?you?S:S: ImIm fine,fine, thankthank you.you. AndAnd HowHow areare you?you?D:D: ImIm fine,fine, too.too. Hello!Hello! MsMs Wu.Wu.MsMs Wu:Wu: Hi,Hi, Danny.Danny. NiceN
8、ice toto seesee youyou again!Thisagain!This isis Danny,Danny, ourour newnew friend.friend.跟跟 DannyDanny 打声招呼吧。提醒学生注意以下对话，猜一打声招呼吧。提醒学生注意以下对话，猜一猜老师和猜老师和 DannyDanny 说了什么。说了什么。 M:M: HowHow oldold areare you?you?D:D: ImIm nine.nine.对话多重复几遍对话多重复几遍2.2.检查听的情况：检查听的情况：HowHow oldold isis Danny?DannyDanny?Danny
9、 几岁了几岁了? ?NineNine，所以，所以 DannyDanny 可以说：可以说：ImIm nine.nine. 让学生重复让学生重复 ImIm nine.nine. 并用英语说说自己几岁并用英语说说自己几岁? ?板书板书 ImIm nine.nine.3.3.学习问答：学习问答： HowHow oldold areare you?you? ImIm nine.nine.4.4.学生操练：学生操练：HowHow oldold areare you?you? ImIm . . 齐读、个别、齐读、个别、分组读等分组读等5.5.做猜数游戏做猜数游戏 介绍游戏规则：请一个同学背对着大家，介绍游戏
10、规则：请一个同学背对着大家，老师或同学在他的背上写一个数字，然后全班同学一起问：老师或同学在他的背上写一个数字，然后全班同学一起问：HowHow oldold areare you?you? 他答：他答：ImIm nine.nine. 答对，老师就奖励答对，老师就奖励一张贴片。一张贴片。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5让四到五个同学到台前来做游戏，然后同相互做这个让四到五个同学到台前来做游戏，然后同相互做这个游戏游戏三、三、TextText 课文阅读与理解课文阅读与理解今天今天 DamingDaming 他们有一节手工课，老师让他们做年龄牌，他们
11、有一节手工课，老师让他们做年龄牌，DamingDaming 却闹了个笑话。怎么回事呢却闹了个笑话。怎么回事呢? ?我们打开课本，边看图，我们打开课本，边看图，边听录音，想一想边听录音，想一想 ，发生了什么事，发生了什么事?Lets?Lets turnturn toto pagepage 28,28, looklook andand listen.listen. ThenThen telltell meme whatswhats happened?happened?1.1.听课文录音，看插图，教师粘贴挂图。听课文录音，看插图，教师粘贴挂图。2.2.检查听的情况：检查听的情况： 发生了什么事发生了
12、什么事?Whats?Whats happened?happened? HowHow oldold isis Sam?Sam? HowHow oldold isis Daming?Daming?3.3.看黑板的挂图，理解课文内容。看黑板的挂图，理解课文内容。Sam:Sam: Hello!Hello! Look,Look, ImIm nine.nine. HowHow oldold areare you,you, Daming?Daming?学习学习 looklook，做，做“看看”的动作，的动作， Daming:Daming: ImIm nine,nine, ， “也也”的意思，在的意思，在“I
13、m“Im fine,fine, too.”too.”这个句子中见过。这个句子中见过。它的同音词是它的同音词是“two”“two” Class:Class: Nine?Nine? YouYou areare six.six. Daming:Daming: Oh!Oh! ImIm nine.nine.4.4.听录音，跟读课文。听录音，跟读课文。5.5.做年龄牌，表演对话做年龄牌，表演对话 学生用小纸片和剪刀做自己的学生用小纸片和剪刀做自己的年龄牌，做好贴在胸前。然后与同桌操练句型年龄牌，做好贴在胸前。然后与同桌操练句型“How“How oldold areare you?you? ImIm nin
14、e.nine. ”最后，请部分同学到台前表演对话。最后，请部分同学到台前表演对话。四、四、ListenListen andand saysay，thenthen sing.sing. 听一听，说一听一听，说一精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5说，唱一唱说，唱一唱1.1.谈话：把今天所学的内容唱成歌曲，好吗谈话：把今天所学的内容唱成歌曲，好吗? ?2.2.教学步骤：听录音，感受歌曲旋律教学步骤：听录音，感受歌曲旋律打节奏，说歌打节奏，说歌词词跟师学唱歌曲跟师学唱歌曲再听录音，齐唱歌曲。再听录音，齐唱歌曲。五、五、HomeworkHomework 布置家庭作业布置家庭作业采访作业：采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制采访作业：采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制成表格，下节课前交给老师。要采访三人以上，认为自己成表格，下节课前交给老师。要采访三人以上，认为自己很棒的同学可以采访很棒的同学可以采访 5 5 到到 1010 人。人。将样表贴在黑板右下角，给学生作参考将样表贴在黑板右下角，给学生作参考
