高考作文的开头导学案

《高考作文的开头导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文的开头导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1高考作文的开头导学案高考作文的开头导学案一、什么样的文章开头算是好开头呢？一、什么样的文章开头算是好开头呢？ 首句标其目，卒章显其志。首句标其目，卒章显其志。 （唐代诗人白居易）（唐代诗人白居易） 起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。 （明代学者谢榛）（明代学者谢榛） 开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚 语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。 （清代文学家李渔）（清代文学家李渔） 二、作文开头的要求：二、作文开头的

2、要求： “三要三要”：一要开门见山：一要开门见山 二要短小精悍二要短小精悍 三要引人入胜三要引人入胜 1、要开门见山： 2002 年四川考生写的年四川考生写的选择永恒选择永恒 ，其开头写道：，其开头写道：徘徊在生与死之间，踌躇于明与暗之间，有人选择生，有人选择死，有人徘徊在生与死之间，踌躇于明与暗之间，有人选择生，有人选择死，有人 选择明，也有人选择暗选择明，也有人选择暗真正源于内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。真正源于内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。（文章开篇点题，作者将生与死，明与暗对举，在一次一次的拷问每一个 灵魂对待选择的态度中亮出自己的观点：选择永恒。 ） 2、要短小精悍：、要

3、短小精悍： 例如例如丰富，怎能拒绝丰富，怎能拒绝一文的开头写道：一文的开头写道：春的柔美，夏的欢乐，秋的成熟，冬的执着春的柔美，夏的欢乐，秋的成熟，冬的执着你最喜欢哪一季？艳阳的热你最喜欢哪一季？艳阳的热 烈，细雨的多情，劲风的干脆，白雪的纯洁，你，最欣赏哪一个？烈，细雨的多情，劲风的干脆，白雪的纯洁，你，最欣赏哪一个？（短短的两段，如欢快的鼓点，触发读者丰富的联想，唤起读者美丽的憧憬。（短短的两段，如欢快的鼓点，触发读者丰富的联想，唤起读者美丽的憧憬。） 3、要引人入胜：、要引人入胜： 例如考场作文例如考场作文雾里看花丰富多彩雾里看花丰富多彩的开头是这样的：的开头是这样的：窗边有一棵梧桐。那

4、个秋日夕阳红得怪异，似要滴出鲜血。独坐屋中决定读窗边有一棵梧桐。那个秋日夕阳红得怪异，似要滴出鲜血。独坐屋中决定读 一读梧桐，读它的哲学，读它的人生。一读梧桐，读它的哲学，读它的人生。（从一棵梧桐上能读出什么哲学和人生呢？这个悬念式的开头颇能引人深思。（从一棵梧桐上能读出什么哲学和人生呢？这个悬念式的开头颇能引人深思。 ） “四不要四不要”： 1、不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功。、不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功。 例如例如 2004 年有一篇考场作文的开头：年有一篇考场作文的开头： 有人说，走你自己的路，让别人说去吧！有人说，常问路的人不会迷失方向。有人说，走你自己的路，让别人说去

5、吧！有人说，常问路的人不会迷失方向。 有人说相信一切人和怀疑一切人，其错误都是一样的。而伟人达有人说相信一切人和怀疑一切人，其错误都是一样的。而伟人达芬奇则说，应芬奇则说，应 当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有道理。当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有道理。 （ 如果换个场合，这段文字用排比句式，援引名人经典言论，开头是很不错如果换个场合，这段文字用排比句式，援引名人经典言论，开头是很不错 的。但是，这几句话是命题者提供的话题材料，照抄照搬，拾人牙慧。的。但是，这几句话是命题者提供的话题材料，照抄照搬，拾人牙慧。 ） 2、不要肤浅的叙述自己的故事，缺少厚重感。、不要肤

6、浅的叙述自己的故事，缺少厚重感。 2004 年高考有一篇作文开头：年高考有一篇作文开头： 今天，我又坐在高考的考场里了，之所以说是今天，我又坐在高考的考场里了，之所以说是又又，是因为去年参加了高，是因为去年参加了高 考，而与去年不同的是，今年我畏惧了许多，胆怯了许多。大概是去年失败的考，而与去年不同的是，今年我畏惧了许多，胆怯了许多。大概是去年失败的 打击仍历历在目，让我心有余悸。去年的失败，让我意识到没有听取妈妈意见打击仍历历在目，让我心有余悸。去年的失败，让我意识到没有听取妈妈意见 的错误。两年前，父母把我送到重点中学，告诉我，不要乱交朋友，要把心思的错误。两年前，父母把我送到重点中学，告

7、诉我，不要乱交朋友，要把心思 用在学习上。我只是点了点头，压根就没有听进去。今天，我终于尝到了苦果。用在学习上。我只是点了点头，压根就没有听进去。今天，我终于尝到了苦果。（ 这段叙述性的文字，所写的事可能是生活的中的真实情况，但是内容浅俗这段叙述性的文字，所写的事可能是生活的中的真实情况，但是内容浅俗2熟套，无需思考，毫无思维价值，文章难以上到高度。低幼化、一般化的文章熟套，无需思考，毫无思维价值，文章难以上到高度。低幼化、一般化的文章 是阅卷老师认为最没有看头的文章。作文中材料来源于生活，又要高于生活，是阅卷老师认为最没有看头的文章。作文中材料来源于生活，又要高于生活， 要对生活进行加工提炼

8、，经过艺术化、典型化处理之后，写出来才具有感染力。要对生活进行加工提炼，经过艺术化、典型化处理之后，写出来才具有感染力。） 3、不要空洞抒情，矫揉造作，华而不实。、不要空洞抒情，矫揉造作，华而不实。 2007 年有位考生写年有位考生写提篮春光看妈妈提篮春光看妈妈的开头：的开头： 妈妈，是平凡的，是普通的，但在我心里是最伟大、最高尚、最神圣的，是妈妈，是平凡的，是普通的，但在我心里是最伟大、最高尚、最神圣的，是 我人生中的第一任老师，是最值得我赞美的。谁言寸草心，报得三春晖。我人生中的第一任老师，是最值得我赞美的。谁言寸草心，报得三春晖。 （空洞抒情，矫揉造作，华而不实。（空洞抒情，矫揉造作，华

9、而不实。 ） 4、不要引用人们熟知的故事，让人见首而知尾。、不要引用人们熟知的故事，让人见首而知尾。 有一篇有一篇 2004 年的高考作文开头是：年的高考作文开头是： 小马要替妈妈去磨房磨面，路上遇到了小河挡住了路。为难之际遇到了松小马要替妈妈去磨房磨面，路上遇到了小河挡住了路。为难之际遇到了松 鼠和黄牛。松鼠说，河水很深，无法过去；黄牛说，河水很浅，可以过去。小鼠和黄牛。松鼠说，河水很深，无法过去；黄牛说，河水很浅，可以过去。小 马听了两个人的话很犹豫。但是，他还是相信自己的能力，决定试一试，结果马听了两个人的话很犹豫。但是，他还是相信自己的能力，决定试一试，结果 发现河水不深也不浅。可见，

10、相信自己与听取别人的意见同等重要。发现河水不深也不浅。可见，相信自己与听取别人的意见同等重要。 （“小马过河小马过河”的寓言确实很好地说明了的寓言确实很好地说明了“相信自己和听取他人意见相信自己和听取他人意见”之间的之间的 辨证关系。但是，我们还在幼儿园时，这个故事就当作经典口口相传。辨证关系。但是，我们还在幼儿园时，这个故事就当作经典口口相传。 “李杜诗李杜诗 篇万口传，至今已觉不新鲜篇万口传，至今已觉不新鲜”，何况被一用再用的寓言故事呢？写作文要使用新，何况被一用再用的寓言故事呢？写作文要使用新 鲜的材料，才能让人耳目一新。鲜的材料，才能让人耳目一新。 ） 三、作文开头的技巧：作文开头的技

11、巧： （一）单刀直入法（一）单刀直入法 ： 有一篇优秀考场作文有一篇优秀考场作文对自己微笑对自己微笑开头：开头：早晨起来，对自己微笑，让自己带着美好的心情出门；夜晚回来，对自己早晨起来，对自己微笑，让自己带着美好的心情出门；夜晚回来，对自己 微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。是的，对自己微笑，是我们拥有快乐的重微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。是的，对自己微笑，是我们拥有快乐的重 要方式。要方式。（这是一种最常见也最适用的开头方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。（这是一种最常见也最适用的开头方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。 这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文

12、体。这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。） （二）设置悬念法（二）设置悬念法： 2004 年高考议论文佳作年高考议论文佳作文化的性格文化的性格开头：开头：万物皆有性格，水有水的性格万物皆有性格，水有水的性格灵动；山有山的性格灵动；山有山的性格沉稳。文化亦沉稳。文化亦 应有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的灵动，还是山的沉稳？应有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的灵动，还是山的沉稳？2004 年有一篇小小说文体的考场作文年有一篇小小说文体的考场作文魔镜魔镜开头：开头：我，小鼻子，小眼睛，脸也恨小，天生的一副小人相，但现在我却已经是一我，小鼻子，小眼睛，脸也恨

13、小，天生的一副小人相，但现在我却已经是一 市之长了。要问原因嘛市之长了。要问原因嘛啊，多亏我啊，多亏我捡捡到了一面镜子！到了一面镜子！ （三）先抑后扬法（三）先抑后扬法 ： 如有一篇优秀佳作如有一篇优秀佳作冬的个性冬的个性开头：开头：冬，乘着秋风而来，她没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋冬，乘着秋风而来，她没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋 的硕果累累。一提起冬，不少人就立刻想起她的寒冷萧条，枯木残草，其实不的硕果累累。一提起冬，不少人就立刻想起她的寒冷萧条，枯木残草，其实不 然，冬的个性在它的另一方面然，冬的个性在它的另一方面（这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是

14、为了后面更好突出所写（这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是为了后面更好突出所写 事物的特征，进而更好地扬。事物的特征，进而更好地扬。 ） （四）借助修辞法（四）借助修辞法 ： 2008 年安徽省高考标杆作文年安徽省高考标杆作文带着感动出发带着感动出发的开头：的开头：3暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁，为你点亮一盏灯？暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，是谁，为你点亮一盏灯？ 怀着一颗感动的心，你会发现，暴雨后总有美丽的彩虹，黑夜里总有星星的闪怀着一颗感动的心，你会发现，暴雨后总有美丽的彩虹，黑夜里总有星星的闪 烁。带着感动出发吧，让你的人生变得温馨而美好！烁。带着感

15、动出发吧，让你的人生变得温馨而美好！ （五）引用名言法（五）引用名言法 ： 高考作文高考作文诗意地生活诗意地生活一文开头：一文开头：如果你有两块面包，你当用其中的一块去换一朵水仙花。如果你有两块面包，你当用其中的一块去换一朵水仙花。柏拉图柏拉图 诗意地生活，或许应该如陶潜诗意地生活，或许应该如陶潜开荒南野际，守拙归园田开荒南野际，守拙归园田采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然 见南山见南山般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白仰天大笑出门去，我辈仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人岂是蓬蒿人般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如易安居士般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑

16、或应如易安居士知否？知否？应知否？知否？应 是绿肥红瘦般地温婉简约。是绿肥红瘦般地温婉简约。 四、优秀作文展示：四、优秀作文展示： 给感情一把尺（给感情一把尺（2003 年全国卷）年全国卷） 无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地， 蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典非典”病房的白衣病房的白衣 天使们，更是在每个人心里种上了一棵天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心爱心”树，不管他是敌还是友；那么，树，不管他是敌还是友；那么， 我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。（一）给感情一把尺，给理智一条路；（一）给感情一把尺，