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1、1多位数乘一位数多位数乘一位数单单 元元多位数乘一位数多位数乘一位数单元总课时单元总课时1212第第 1 1 课时课时课课 型型新新教学内容教学内容口算整十、整百数乘一位数教学目标教学目标1.在具体情景中，探究整百、整十数乘一位数的计算规律。2.掌握整百、整十数乘一位数的计算方法，提高口算能力。3.在学习中感受数学与生活的密切联系。教学重点教学重点掌握整百、整十数乘一位数的计算方法，提高口算能力。教学难点教学难点能正确计算整百、整十数乘一位数的计算方法，理解计算方法。教学准备教学准备口算卡片 教学教学 过程过程师师 生生 活活 动动情情 景景 激激 趣趣1组织学生听算练习：64 93 53 9
2、7 85 75 48 68 2口答练习：（1）6 个十是多少？10 个十是多少？150 是多少个十？8 个百是多少？10 个百十多少？1200 是多少个百？指指 导导 探探 究究1示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2教学例 1：（1）出示题目。从题中你了解到了哪些数学信息？（坐旋转木马每人 2 元）求的问题是什么？（9 人要多少钱？10 人要多少钱？）你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。汇报交流，引导学生想出多种方法计算。板书算法，鼓励算法多样化。算一算 410 106（2）出示题目。2从题中你了解到了哪些数学信息？（坐碰碰车每人 3
3、元）求的问题是什么？（20 人要多少钱？）引导学生理解题意，也就是求 20 个 3 是多少。再列式计算，你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。汇报交流，板书算法，鼓励算法多样化。想一想，在这两道题中你发现了什么。 （引导：可以转化为表内乘法来计算吗？）200 人坐需要多少钱呢？2000 人呢？3小结：谁能说一说怎样计算整十数乘一位数？整百数、整千数乘一位数怎样计算？引导学生归纳算法：像整十、整百、整千的数乘一位数的计算都可以用口算。计算时，一般将整十、整百、整千数的最高位上的数字与一位数相乘。然后看整十、整百、整千的数的末尾有几个 0，就在乘得的结果后面补上几个 0。内内 化化 反反
4、 馈馈1.完成 P69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？2.完成 P71 的第 2 题这节课我们学到了什么？这节课你有什么感受和体会？拓拓 展展 提提 升升每袋盐重 500 克，4 袋这样的盐重多少千克？作业布置作业布置课：拓展提升 P71.3 家：P71.1.2.3板书设计板书设计口算整十、整百数乘一位数29=18（元） 320=60（元）210=20（元） 3200=600（元）32000=6000（元）3教学反思教学反思多位数乘一位数多位数乘一位数单单 元元多位数乘一位数多位数乘一位数单元总课时单元总课时1212第第
5、 2 2 课时课时课课 型型新新教学内容教学内容估算教学目标教学目标1.在具体情景中，探究整百、整十数乘一位数的计算规律。2.掌握整百、整十数乘一位数的计算方法，提高口算能力。3.在学习中感受数学与生活的密切联系。教学重点教学重点掌握整百、整十数乘一位数的计算方法，提高口算能力。教学难点教学难点能正确计算整百、整十数乘一位数的计算方法，理解计算方法。教学准备教学准备口算卡片 教学教学 过程过程师师 生生 活活 动动二次备课二次备课情情 景景 激激 趣趣1.开火车：203 30004 560 7200 9400 4006 5010 7020 4040 50070 60080 502002.提问：
6、（1）2 个十、8 个一组成几？（2）35 里面有几个十和几个一？（3）240 里面有几个十？（4）490 由几个百合几个十组成？3.你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、18指指 导导 探探 1出示例 2：引导学生说说从图中你读懂了什么？获得了哪些信息？2请学生根据主题图提问。老师在学生提出问题的基础上，设疑：如果老师这时只带 250 元钱去，够吗？3小组合作学习：4究究（1）教师先请学生猜一猜带 250 元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜的对不对呢？（2）小组讨论，教师提示：看看小精灵是怎么说的？怎么才能知道 829 大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方
7、法来解决？启发学生想出前面我们已经学过整十数乘一位数的乘法口算，我们可以把 29 看成最接近的整十数来估算。因为 830=240，所以 829 的积比较接近 240，我们可以列成算式 829240。 （强调约等号的意义和写法）引导学生观察“”的形状。强调估算的结果要用约等号。提问：240 元比实际的钱数多了还是少了？（多了）判断：因为 250240，所以 250 元买门票够了。内内 化化 反反 馈馈1.P70 做一做，先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。如：“3973”和“5107”你是怎样估算的？2.估计下列几道乘法算式的积大约是多少？326 495
8、 219 69723.完成 P72 第 4 题，学生独立完成。拓拓 展展 提提 升升这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来 解决的？上这节课，你有什么感受和体会？作业布置作业布置课：拓展提升 P72.4 家：P70 做一做 P72.4多位数乘一位数电子备课教案多位数乘一位数电子备课教案单单 元元多位数乘一位数多位数乘一位数单元总课时单元总课时1212第第 3 3 课时课时课课 型型练习练习教学内容教学内容练习十五5教学目标教学目标1.复习巩固多位数乘一位数的口算、估算及两、三位数乘一位数的估算方法，能够解决简单的实际问题。2.提高学生的口算能力。3.在学习中感受数学与生活的密切联系
9、。教学重点教学重点复习巩固多位数乘一位数的口算、估算及两、三位数乘一位数的估算方法，能够解决简单的实际问题。教学难点教学难点提高学生的口算能力。教学准备教学准备口算卡片 教学教学 过程过程师师 生生 活活 动动二次备课二次备课情情 景景 激激 趣趣1.开火车：104 106 3004 5006 20007 30005 这些题目怎样计算更简便。2.估算：384 329 7833936 4984 9068说一说你是怎样想的。指指 导导 探探 究究1完成 P72 页第 5 题。引导学生说说从题目中读懂了什么？获得了哪些信息？问题问的是什么，关键词是哪个？再独立列式计算。指名板演。2完成 P72 页第
10、 6 题。引导学生说说从题目中读懂了什么？获得了哪些信息？问题问的是什么，关键词是哪个？再独立列式计算。指名板演。3. 完成 P72 页第 7 题。引导学生理解题意？问问学生获得了哪些信息？问题问的是什么，再独立列式计算。指名板演。4.完成 P72 页第 8 题。生独立完成，集体订正。5.完成 P73 页第 11 题。要求学生写出几个就写几个。6内内 化化 反反 馈馈1.完成 P73 页第 12 题。提问：你能看懂这个表吗？每个格表示经过几个月后，张宏节省的钱。学生口答表中的是数据。半年节省的钱应该是哪个格子里的数据，为什么。拓拓 展展 提提 升升这节课你有什么新的收获？你对口算和估算有什么新
11、的认 识？作业布置作业布置课：拓展提升 P73.9.10多位数乘一位数电子备课教案多位数乘一位数电子备课教案单单 元元多位数乘一位数多位数乘一位数单元总课时单元总课时1212第第 4 4 课时课时课课 型型新新教学内容教学内容不进位乘法教学目标教学目标1.初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义，会正确笔算两位数乘一位数（不进位的）2.经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度。3.在练习中体验计算方法的多样化，感受数学的魅力。教学重点教学重点掌握整百、整十数乘一位数的计算方法，提高口算能力。教学难点教学难点能正确计算整百、整十数乘
12、一位数的计算方法，理解计算方法。教学准备教学准备口算卡片7教学教学 过程过程师师 生生 活活 动动二次备课二次备课情情 景景 激激 趣趣出示例 1 情境图。师：三年级的同学准备参加学校举办的绘画大赛，第一小组的同学每人带了一盒水彩笔。出示水彩笔示意图。你能算出一共有多少枝水彩笔吗？指指 导导 探探 究究师：1.可以列出算式吗？为什么要这样列式？指名回答。2.你能说说 123 表示什么意思吗？（表示求 3 个 12 是多少。 ）3.这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？师：这道题该怎样算呢？请你用自己的方法试一试。1.让学生思考，能想出几种算法的，就把几种算写出来。2.算完以后，在小组里交流
13、，把自己的算法说给同组的其他同学听。3.教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。4.全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。12+12+12=3610*3=30 2*3=6 30+6=36像这样的两位数乘一位数的乘法，我们还可以用竖式来计算。介绍竖式：和写加减法的竖式一样，写乘法的竖式时，数位也要对齐。乘的时候要从个位乘起，先用 3 和个位上的 2 相乘，得几？写在哪里？（把乘得的积写在个位上）再用 3 和十位上的1 相乘，得几？写在哪里？把（乘得的积写在十位上）结果是 36。在乘法竖式里，12 叫做？3 叫做？36 叫做？1 2 因数 3 因数 3 6 积 请大家看看 P7
14、4 右边的乘法算式，说说书上是怎样做的？8内内 化化 反反 馈馈1.完成 P74 做一做，指名板演，教师巡视了解情况。讨论：如果百位上还有数，应该怎么办。练习：22422.完成 P75.1 生独立完成，指名板演，集体订正。拓拓 展展 提提 升升1.完成 P75.3 生独立完成，指名板演，集体订正。2.完成 P75.4 生独立完成，指名板演，集体订正。作业布置作业布置课：拓展提升 P75.2多位数乘一位数电子备课教案多位数乘一位数电子备课教案单单 元元多位数乘一位数多位数乘一位数单元总课时单元总课时1212第第 5 5 课时课时课课 型型新新教学内容教学内容笔算乘法（进位）教学目标教学目标1. 会正确笔算两位数乘一位数（进位） 。2. 经历多位数乘一位数（进位）的计算过程，掌握多位数乘一位数（进位）的计算方法。3. 通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。教学重点教学重点会正确笔算两位数乘一位数（进位）教学难点教学难点经历多位数乘一位数（进位）的计算过程，掌握多位数乘一位数（进位）的计算方法。教学准备教学准备口算卡片 教学教学 过程过程师师 生生 活活 动动二次备课二次备课情情 景景 激激 趣趣1复习：竖式计算： 233 142 422说一说你是怎么做的。2. 学生观察情境图。（1）这幅图是在什么地方？（2）在小组里说说自己观察到
