一年级品德与生活课程纲要

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1、一年级品德与生活课程纲要一年级品德与生活课程纲要课程名称：品德与生活 适应年级：一年级 基础课程： 学校：山川学校 教师：张玉歌 时间：2011 年 11 月 一、学生教材及其他资源背景分析：一、学生教材及其他资源背景分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心， 学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中 进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正 确的人生观、价值观和道德观。二、教学目标：二、教学目标：1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的 设施

2、解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的 美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生 环境素养。3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上 学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来 让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊， 从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。5、使学生学会自己穿衣、系鞋

3、带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜 等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表 达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引 导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和 爱护自然的情感。 三、教学内容：三、教学内容：A、 “健康、安全地生活”是儿童生活的前提和基础。它旨在使儿童从小懂得珍爱生活， 养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存关系。为 其一生身心健康地发展打下基础。第 1

4、5 节，讲的是各种生活习惯的培养。第 69 节讲的是自我保护意识和能力的初步培养。第 1011 节主要讲在学校生活环境中如何使学生身心健康，增加安全感。B、 “愉快、积极地生活”是儿童生活的主调。它旨在使儿童获得对社会、对生活的积 极体验。懂得和谐的集体生活的重要性、发展主体意识、形成开朗、进取的个性品质，为 儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。这部分内容从整体上更加强调情感投入，强调实践性、活动性。因为只有在儿童自主 参加的活动中，才能有所体验和感受，儿童的健康心理，愉快开朗的个性品质，积极向上 的生活态度，不怕苦不怕困难应付挑战的勇气才得已形成。C、负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本

5、道德要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任。养成良好的品德和行为习惯， 为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。 这部分内容较好地体现了正确的价值观，积极引导儿童发展。它们分别从培养良好个性品 质，遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。渗透对 自己、对集体、对他人、对家庭、对社会、对祖国都要有责任感方面的教育。对同学、对 伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动、植物都要有爱心。第 4、5、条是涉及一 些内涵较多的条文，教学中需注意程度，层次和分量。D、动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。它旨在发展儿童的创造性和动 手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在 此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。 四、课程评价：四、课程评价： 1、 过程性评价：学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题参与课堂讨论等，每 位学生参与完成两项作业。 2、 学期结束评价：用一节课的时间完成一份试卷，成绩评定为优秀、合格、尚需努力三 个等级。