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1、1选修选修 2 21 1、11斯密的理论贡献斯密的理论贡献教学设计教学设计斯密的理论贡献课型课型新授课总 2 课时教教学学目目标标1、知识目标：（1）识记资本主义生产关系迅速发展需要具备的两个基本条件（2）重商主义者与斯密对于经济学的目的与财富的不同看法（3）斯密对价值的理解（4）斯密的劳动价值理论、阶级结构理论、收入分配理论、分工理论的主要观点内容2、能力目标：着重培养学生从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力3、情感、态度、价值观目标：培养学生的辩证思维能力重点重点斯密的劳动价值理论难点难点斯密的阶级结构与收入分配理论教法教法提纲导学法、探究释疑法、讨论法教师活动教师活动
2、学生活动学生活动教教学学活活动动设设计计第一课第一课 斯密的理论贡献斯密的理论贡献一、时代的呼唤一、时代的呼唤1、斯密所处年代的英国社会状况2、资本主义生产关系迅速发展需要具备的基本条件（有利条件）（1）要有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人。（2）要有开办资本主义企业所必需的大量资本。英国的“圈地运动”和殖民地的掠夺，为资本主义的发展准备了上述条件。3、束缚资本主义工业发展的因素受重商主义和封建势力的影响，束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。二、经济学的目的与财富的含义二、经济学的目的与财富的含义1、重商主义者的观点（1）金银是社会财富的唯一形态（2）财富只能来自对外贸易的顺差（
3、3）民穷国富一方面可以为出口提供尽可能多的资源，从国外获得尽可能多的金银；另一方面可以因国内工资水平低而降低本国产品的成本，提高本国产品在国际市场上的竞争力。（4）主张国家干预经济，主张采取鼓励出口，禁止或限制进口的政策。2、斯密的观点（1）财富包括一国生产的所有商品 （2）财富只能来自生产领域（3）富国裕民（4）政治经济学有两个目标A、一是给人民提供充足的收入B、二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行三、斯密的劳动价值理论三、斯密的劳动价值理论1、斯密的使用价值和交换价值的认识（1）价值有两个不同的意义A、使用价值：特定的物品的效用亚当斯密，英国古典政治经济学体系的建立者。作品国民财富的性
4、质和原因的研究（国富论）他从“人类利己心”出发，以经济自由为中心思想，以国民财富为研究对象。第一次系统地论述了政治经济学的主要内容。1、圈地运动达到了高潮2、英国成为世界上最大的殖民国家3、科技进步的加快评价：重商主义者的观点和政策主张，反映了早期新兴资产阶级积累货币资本的强烈愿望，对加速封建社会向资本主义社会的过渡曾起过积极作用，但是在新的条件下，妨碍着资本主义经济的进一步发展。斯密已经从明确地从商品的价格中抽象出交换价值。但是，仍然没有能够从商品的交换价值中抽象出价值来。 劳动是衡量一切商品交换价值的真实尺度。一个国家的全部产品要分解为土地地租、劳动工资和资本利润三部分。他混淆了价值决定和
5、价值分配，价值首先必须由劳动决定，然后才能够分配为工资、利润和地租。他把劳动所创造的价值分解为工资、利润、地租，这是对的，但是商品的全部价值绝不只是分解为这三部分。资本出现后，劳动者对原材料增加的价值，被分为两个部分。1、劳动工资：是雇佣工人劳动的价格。2B、交换价值：由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。（2）评价：斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。他科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。2、斯密的劳动价值论是二元的。（1）劳动量决定商品的价值。这种观点正确地揭示了价值的源泉。（2）交换价值决定价值。他颠倒了价值与交
6、换价值的关系。当商品作为资本存在形式时，它的价值的确会增值，这种增值发生在生产过程中，并非发生在交换过程中。2、利润：是对资本家垫付的自身生活资料的补偿，是他的实际费用的一部分。3、地租的来源：A、地租是劳动产品的一部分，是农产品价格超过农业资本和普通利润的部分。B、地租是地主借给农业资本家使用的自然力的产物，其大小取决于想象上的自然力的大小。劳动劳动力劳动是劳动力的使用过程。劳动力是一种商品。工人在劳动过程中创造了新价值，其中的一小部分被资本家用于支付工人的工资，因此，工人实际上只得到了他创造的全部价值中的一部分。因此说，工资只是工人劳动力这个商品的价值，而不是雇佣工人劳动的价格。专题一第专
7、题一第 2 2 课课斯密的政策主张斯密的政策主张教学设计教学设计课题课题斯密的政策主张课型课型新授课教教学学目目标标1、知识目标：斯密的分工理论、增加国民财富的途径2、能力目标：引导学生树立分工、协作意识3、情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生全面了解“看不见的手”的作用，帮助学生理解在我国经济发展中，计划和市场都得要的原因。重点重点斯密的分工理论、自由贸易与绝对成本学说难点难点斯密的分工理论教法教法教师讲授法、学生自学法、小组讨论法、专题报告教师活动教师活动学生活动学生活动教教学学活活动动设设计计一、自由放任与一、自由放任与“看不见的手看不见的手”1 1、斯密的分工理论、斯密的分工理论斯
8、密认为，国民财富的增长，首先取决于劳动生产率的提高，而提高劳动生产率的主要途径是分工。分工能够提高劳动生产率是因为（1）分工能够提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度（2）分工能免除由一种工作转到另一种工作的时间损失（3）分工有利于机械的发明和使用斯密认为，市场规模越大，市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。因此，他认为应取消一切限制市场和交换的措施，自由放任。（4）评价：斯密意识到了市场规模对分工的制约，这是非常可贵的，但他颠倒了分工与交换的关系。实际上是分工决定交换，而不是交换决定分工。2 2、利用市场提高资本的利用效率、利用市场提高资本的利用效率（1）市场能在瞬息万变的
9、经济活动中及时、灵活地传递供求信息，引导资本的投向，从而强调市场的作用，这对摆脱封建势力的束缚，促进资本主义经济的发展，具有积极的作用。（2）市场发挥作用的机制，是自由竞争3 3、通过、通过“看不见的手看不见的手”实现社会利益的增进实现社会利益的增进（1）斯密认识到了商品生产者为了把商品卖掉以实现其赚钱的目的，会把他掌握的资源投到商品供不应求、价格高的部门中去；认识到了市场在社会资源优化配置中的积极作用。斯密认为经济学要研究如何增加国民财富。斯密从自然秩序思想出发，认为利己是人的本性，追求个人利益是人们从事经济活动的唯一动力。人们都在追求自身的利益，社会利益是如何得到的呢？斯密认为，有一只“看
10、不见的手”在发挥作用。3（2）斯密未认识到市场存在自发性、盲目性、滞后性，市场调节也会带来资源浪费、经济波动，分配不公等问题。4 4、国家的职能、国家的职能国家的职能只限于保卫本国不受侵犯、保护社会成员的财产和人身安全，以及建设和维护公共工程和公共事业三个方面。二、自由贸易与绝对成本学说二、自由贸易与绝对成本学说1 1、绝对成本学说的内容、绝对成本学说的内容生产相同的产品，不同国家的成本是不同的，且各国有各国的优势。如果各国将本国的全部资源用于生产在成本上具有绝对优势的商品，然后通过对外贸易，用自己生产的东西换取本国需要而由其他国家生产的东西，在投入不变的情况下，贸易参与国均可从中获得好处。2
11、 2、对绝对成本学说的评价、对绝对成本学说的评价（1）这一学说揭示了国际分工、自由贸易的必要性，在一定程度上具有科学性。（2）事实上，并不是所有国家都有自己的绝对优势，各国的绝对优势也不是固定不变的，而且某一种社会资源不可能被用来生产任意一种商品。从根本上看，这一学说反映了当时英国资产阶级通过对外贸易进行对外扩张的迫切愿望。斯密从其生活的时代背景出发，认为扩大市场范围，充分发挥市场的作用，自由放任，才能更好地实现国民财富的增长。与此相应，他极力主张限制政府的作用。国家职能：经济职能、政治职能、文化职能、社会公共服务职能。专题一第专题一第 3 3 课课李嘉图的理论贡献李嘉图的理论贡献教学设计教学
12、设计课题课题李嘉图的理论贡献课型课型新授课教教学学目目标标1、知识目标：李嘉图所处时代的特征；他对影响财富增长因素的认识；对使用价值和交换价值关系的认识；劳动价值理论和收入分配理论。2、能力目标：通过了解李嘉图的劳动价值论对斯密的劳动价值论的发展，有助于提高学生的比较、鉴别能力。3、情感、态度、价值观目标：通过背景分析，使学生认清斯密、李嘉图经济理论为新兴工业资产阶级服务的阶级本质。李嘉图的经济理论学说对马克思主义经济学建立的影响。重点重点李嘉图的劳动价值理论、李嘉图的收入分配理论难点难点李嘉图的收入分配理论教法教法教师讲授法、学生自学法、小组讨论法教师活动教师活动学生活动学生活动教教学学活活
13、动动设设计计一、时代的产物一、时代的产物1 1、李嘉图生活年代的英国社会状况、李嘉图生活年代的英国社会状况产业革命使英国实现了由工场手工业到机器大工业的转变，极大地推动了英国生产力的快速发展。在此过程中，工业资产阶级一方面迫切需要增加资本积累，以扩大生产规模；另一方面迫切需要实行自由贸易，以便在国际市场上顺利实现商品的价值，获得更多的利润和廉价的原材料。由于“谷物法”的存在，国外廉价的谷物进不来，致使国内市场谷物价格昂贵，这一方面提高了雇佣工人的货币工资，另一方面提高了地租，致使工业资产阶级收获减少。同时，谷物价格的提高必然带来商品成本的上升，这不利于降低英国产品价格，提高英国产品在国际市场上
14、的竞争力2 2、社会状况对经济理论发展提出的要求、社会状况对经济理论发展提出的要求19 世纪初，英国资本主义经济的发展，迫切要求消除封建贵族的影响，取消政府对经济活动的干预，废除“谷物法”，发展自由贸易。时代的发展，呼唤新理论的出现。二、李嘉图的劳动价值理论二、李嘉图的劳动价值理论 大卫李嘉图，资产阶级古典政治经济学的完成者。在经济理论上，提出了在资产阶级眼界内所能达到的最彻底的劳动价值论。他以此为基础，说明资本主义生产关系的内在联系，指出资本主义社会阶级利益的冲突，对经济科学的发展有很大影响。主要影响、主要著作有政治经济学及赋税原理。李嘉图极力主张发展生产力，增加国家财富。41 1、财富增长
15、的条件、财富增长的条件李嘉图认为增加资本积累是实现财富增长的必要条件。由于他认为一个国家的总收入分为工资、利润和地租三部分，而积累资本来自利润，所以他主张通过降低地租的方式来增加资本积累，实现财富增长。在他看来，收入的分配状况对财富的增长影响重大。2 2、李嘉图对使用价值与交换价值的认识、李嘉图对使用价值与交换价值的认识李嘉图同意斯密使用价值不能成为交换价值的尺度的观点，同时纠正了斯密没有使用价值的东西也可以有交换价值的观点，提出没有使用价值的东西，肯定没有交换价值，并意识到了价值与交换价值之间的区别。3 3、李嘉图的一元劳动价值理论、李嘉图的一元劳动价值理论 李嘉图批判了斯密的二元劳动价值论
16、，认为商品的价值只能由生产该商品所耗费的劳动来决定。4 4、李嘉图对劳动价值理论的发展、李嘉图对劳动价值理论的发展李嘉图意识到在商品生产过程中新价值的创造与旧价值的转移问题，以及在商品价值决定问题上个别劳动时间与社会必要劳动时间之间的区别，因而极大地丰富了劳动价值论的内容，从而把劳动价值理论推到了古典经济学的最高峰。三、李嘉图的收入分配理论三、李嘉图的收入分配理论1 1、李嘉图的一元收入理论、李嘉图的一元收入理论收入分配理论是李嘉图经济学说的中心。按照李嘉图的观点，工资、利润、地租都来自雇佣工人创造的新价值。这是从他的一元劳动价值论必然得出的结论。劳动加到原料中去的价值量在工人和资本家之间进行分配，也就是分割为工资和利润。地租是付给地主的一部分土地产品，而土地产品的价值是由从生产到送上市场这一整个过程所必需的劳动总量决定的。2 2、李嘉图的相对工资理论、李嘉图的相对工资理论相对工资是指在工人创造的新价值中，工人所得工资与资本家所得利润、土地所有者所得地租相比较的工资。雇佣工人的相对工资下降，意味着在资本主义的国民收入中，工人
