《人教版七年级上课内文言文基础知识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上课内文言文基础知识（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文基础知识文言文基础知识一、一词多义：一、一词多义：1、之：、之：见藐小之物必细察其纹理：助，的。故时有物外之趣：助，的。心之所向：结构助词，取消句子的独立性。岁寒,然后知松柏之后凋也：结构助词，取消句子的独立性。昂首观之：代，代眼前的景象。学而时习之：代词，指学到的知识。项为之强：代，代长时间抬头观察。使之冲烟而飞鸣：代，蚊子。为之怡然称快：代，代想象中的景象。观之：代，代“二虫斗”。驱之别院：代，代癞蛤蟆。2、其：、其：见藐小之物必细察其纹理：代，代“藐小之物”。蹲其身：代，代第一人称，我，自己的。神游其中：代，代想象中的景象。3、而：、而：使之冲烟而飞鸣：无实义，表修饰。拔山倒树而来
2、：无实义，表修饰。任重而道远 连词，表并列舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表承接。学而时习之 连词，表承接温故而知新 连词，表承接择其善者而从之 其不善者而改之：连词，表承接人不知而不愠连词， 表转折学而不思则罔 思而不学则殆 连词， 表转折见不贤而内自省也 连词， 表转折4、以：、以：徐喷以烟：介词，用。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑：介词，把。5、为：、为：项为之强：因为。为之怡然称快：介词，为。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑：当作，看作，比作。舌一吐而二虫尽为所吞：为所，被动句的标志，表示“被”的意思。二、通假字：二、通假字：项为之强：强（jiang），通
3、“僵”。三、重点实词：三、重点实词：1、余忆童稚时：第一人称，我。2、能张目对日：直视。3、见藐小之物：东西。4、故时有物外之趣：故，因此、所以。时，常常。5、私拟作群鹤舞于空中：私，暗暗地。拟，比作、当作。6、心之所向：想。7、昂首观之：头。8、项为之强：脖子。9、又留蚊于素帐中：白色的，未染色的。10、徐喷以烟：慢慢地。11、果如鹤唳云端：鸟鸣。12、为之怡然称快：安适、愉快的样子。13、花台小草丛杂处：杂草丛生。14、凹者为壑：壕沟。15、见二虫斗草间：两只，两个，两条。16、兴正浓：兴致。17、舌一吐而二虫尽为所吞：全，都。18、方出神：正，正在，正当。19、驱之别院：驱赶。四、词类活
4、用：四、词类活用：1、名作动：鞭数十：用鞭子鞭打。2、名作状：夏蚊成雷：雷鸣般的声音。果如鹤唳云端：在云端。见二虫斗草间：在草丛中间。3、动作名：作青云白鹤观：景观。五、特殊句式：1、定语后置：余常于土墙凹凸处：我常常在凹凸不平的土墙边。以土砾凸者为丘：把凸起的土块当作山丘。2、状语后置：私拟作群鹤舞于空中：（我）暗暗地把（它们）当作仙鹤在空中飞舞。徐喷以烟：慢慢地用烟喷（它们）。果如鹤唳云端：果然，（它们）像仙鹤一样在云端飞鸣。见二虫斗草间：（我）看见二只虫子在草间争斗。3、判断句：盖一癞蛤蟆：原来是一只癞蛤蟆。盖，连词，承接上文、解释上文，表示“原来是”的意思。4、被动句：舌一吐而二虫尽为
5、所吞：（它的）舌头一吐出来，两只虫子就被（它）吞下去了。为所，“被”的意思。六、成语积累：1、明察秋毫：言视力极佳，连细小的事物都能看见。2、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。3、庞然大物：形容体积极大的东西。4、夏蚊成雷：夏天蚊子成群地飞，发出雷鸣般的声音。 七、成语积累：1、不亦乐乎：不也快乐吗？现用来表示达到了很厉害的程度。2、温故知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。3、知之为知之，不知为不知：知道就是知道，不知道就是不知道，指要老老实实，不要不懂装懂。4、见贤思齐：看见贤人就向他学习，希望能和他看齐。5、三人行，必有我师：几个人一同走路，其中
6、必定有我的老师。表示要善于向别人学习。6、择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。7、任重道远：担子沉重，路途遥远。比喻责任重大，需要长期奋斗。8、死而后已：死了以后才停止。形容为事业奋斗到底的决心。9、岁寒松柏：严冬之时，才知道松柏耐寒而不凋谢。比喻在艰苦的逆境中才能看出人的高贵品格。10、己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加于别人。（八）、文言句式：1、判断句式：“知之为知之，不知为不知，是知也。”译为：知道就是知道，不知道就是不知道这就是聪明智慧。2、省略句：（1）“可以为师矣。”等于“可以（之）为师矣。”译为：可以把这样的人当老师了。（2）“择其善者而从之，其不善者而改之。”等于“择其善者而从之，（择）其不善者而改之。”译为：我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。3、固定句式：不亦说乎?（不亦乎：不也是吗？）
