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1、高一语文必修 4-4柳永词两首导学案 第 1 页 共 6 页柳永词两首柳永词两首导学案导学案制作人：黑银良 审核：高一语文组 时间：2014 年 4 月 24 日 学习目标学习目标 1.了解词、词的发展、分类及宋代著名词人及其对宋词的贡献； 2.了解柳永的生平及望海潮 雨霖铃的创作背景 3.体会柳永长调铺叙手法及虚实相济、情景交融的艺术表现手法 学习重点学习重点体会柳词的意境和情景交融的手法 学习难点学习难点 1.柳词所运用的点染（也叫铺叙）和虚实相济的表现手法； 2.把握柳词的特点。 课时安排课时安排 2 课时 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1.了解雨霖铃的创作背景； 2. 体会柳永词
2、虚实相济、情景交融的艺术表现手法。 学习过程学习过程自主学习案自主学习案一、课前回顾课前回顾 1.东南形胜， ， 。 2. ， ，参差十万人家。 3. ，户盈罗绮，竞豪奢。 4.重湖叠巘清嘉, ， 。 5.千骑拥高牙， ， 。 6. ，归去凤池夸。 二、了解柳永二、了解柳永雨霖铃雨霖铃的创作背景的创作背景 （一）（一）识记作家作品识记作家作品（读课本 P35 页注解；读创新设计P19 页“写作背景”之雨霖铃）明确：“雨霖铃” ，又作“ ” ，是 ，柳永离开都城汴梁时，是一首与 红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的 词。 （三）基（三）基础础巩固巩固1.给括号前的字注音。 骤( )雨 凝噎( ) 暮霭(
3、 ) 2.自由朗读雨霖铃 ，参考课文注解，理解词语意思及词作内容。 骤雨： 无绪： 凝噎： 去去： 暮霭： 沉沉： 楚天： 经年： 3.结合词作内容，试用自己的语言描述柳永与红颜知己离别时的情景。探究导学案探究导学案高一语文必修 4-4柳永词两首导学案 第 2 页 共 6 页一、整体感知一、整体感知雨霖铃雨霖铃 (一)整体感知整体感知 1.本词的基调是什么？2.本词写的是什么内容？ 3.本词按什么顺序来写的？ 4.那么离别可以分为哪几个阶段？ 5.雨霖铃里描写别时、别后的情景，上下片所描写的景色有什么特点？整首词具有 怎样的意境？ （二）概述（二）概述词词的大意的大意上片： 下片： 二、问题探
4、究二、问题探究 (一一)赏赏析上片：析上片：1.上片都描写了那些景物？ 明确： 。 2.用散文语言描述景物。 3.概述景物特点。4.抄写饯别的诗句。 5.抒发了什么情感？6.念去去千里烟波起什么作用？(二二)赏赏析下片：析下片：1.下片都词写了哪些景物？ 明确： 。 2.想象描述这一场面。 3.概述景物特点： 4.抒发了什么情感？ 5.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？三、情景交融、虚三、情景交融、虚实实相相济济的的艺术艺术(一一)情景交融：情景交融： 根据提示填写词中情景交融的句子，并加以赏析。 1.开篇词人有见闻， “ ， ， ”融情 入景，暗寓别意，所见所闻，无不凄凉。高
5、一语文必修 4-4柳永词两首导学案 第 3 页 共 6 页2.在“ ， ”如此广阔辽远的空间里，充满 了如此深沉的暮霭，其离愁之深，令人不难想象。 3.“ ， ” ，极言当时冷落凄凉的秋季，离 情更甚于常时。 4.“ ？ ， ”想象酒醒后，晓风 拂杨柳，残月挂柳梢，风景之清幽，离愁之绵邈，皆融入画面之中。 (二二) 虚虚实实相相济济： ： 写出词中描绘眼前实实景景实实情情实实事事的句子： ， ， 。 ， ， 。 ，。 写出词中设设想想别后情景的句子：1. ， 。2. ， ！ ？ ， 。， 。 ， ？ 虚实的结合，拓宽了作品的意境，丰富了词作的内容。课堂训练案课堂训练案一、基础知识 1.下列词语
6、中加点的字注音全都正确的一组是（ ） A凄切（qi） 罗绮（q） 处（ch）之泰然 骤（zhu）雨 B相（xing）看 凝噎（y） 间不容发（f） 那（n）堪 C应（yng）届 暮霭（i） 良辰好（chn）景 都（d）门 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A促发 帐饮 寒婵 骤雨初歇 B凝噎 箫鼓 良辰 九霄云外 C暮霭 流连处 那勘 蓝舟催发 D宵夜 竞无语 嘻笑 钓叟莲娃 3.下列对词句中加点词语的解释，有错误的一组是（ ） A帐饮无绪（没有心绪，没有好心情） 兰舟（船的美称）催发 B更那堪（“那”通“哪” ，怎么，哪里；堪，能忍受） 清秋节（凄清的秋季） C竟无语凝噎（因为激动或悲
7、伤而说不出话） 羌管弄（吹奏）晴 D此去经年（经过一年） 图（描绘）将好景 4.古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（ ） A留恋处，兰舟催发 B今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 C此去经年，应是良辰好景虚设 D云树绕堤沙，怒涛卷霜雪 5.下列句中没有词类活用的一项是（ ） A都门帐饮无绪 B乘醉听萧鼓 C异日图将好景 D念去去千里烟波 6.对雨霖铃一词分析不当的一项是（ ） A.词的起三句，点明时间、地点、景物，为全词奠定了基调。 B.“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际上含的都是情，景无边而情无限。 C.写离别之前，重在勾勒环境；写离别时刻，重在描写情态；
8、写别后想象，重在刻画人物语 言。以冷落的秋景来衬托词人与情人难以割舍的离情。 D.下片是词人想象别后羁旅生活的情状，这是虚写。虚写中所着意描绘的是词人孤单寂寞的高一语文必修 4-4柳永词两首导学案 第 4 页 共 6 页心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。 7.下列诗句所用表现手法判断错误的一项是（ ） A寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。 市列珠玑，户盈罗绮“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭城声色之盛。 B留恋处，兰舟催发写实，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。 羌管弄晴，菱歌泛夜对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。 C执手相看泪眼，竟无语凝噎语言通俗而感
9、情深挚，形象逼真，纯用白描手法。 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞铺叙手法，略带夸张。 D千里烟波，暮霭沉沉楚天阔情景交融，衬托出旅人前途茫茫。 异日图将好景，归去凤池夸烘托出西湖之美，照应开头。 8.下面对望海潮 雨霖铃比较分析有错误的一项是：（ ） A.雨霖铃善用渲染、铺叙，景深情长。词人以白描手法写景、状物、叙事、抒情。感情 真挚，词风哀婉。此词为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和宋代婉约词的杰出代表。 B.望海潮重在铺叙手法。作者抓住具有特征的事物，用饱蘸激情而又带有夸张的笔调， 寥寥数语便笔底风生，迷人的西湖与钱塘胜景便展现在读者面前。 C.雨霖铃善于把传统的情景交融的手法运用到慢词
10、中，把离情别绪的感受，通过概括的 技法表现出来，意与境会，构成一种诗意美的境界，全词虽为离别诗，但叙事笼统，写景工 致，以凝练概括而又能触动离愁的自然风景画面来渲染主题，状难状之景，达难达之情，而 出之以自然。 D.望海潮写法上由概括到具体，逐次展开，步步深化。如，开篇三句点出了“形胜” 、 “都会”与“繁华” ，但终究是概括性的直陈，很难给人留下深刻的印象。继之而来的下面九 句，便紧紧围绕这六个字，做形象的铺写，境界立即展开。 二、阅读柳永的鹤冲天 ，完成下题。 黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向? 未遂风云便,争不恣狂荡? 何须论得丧。才子 词人,自是白衣卿相。 烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青春都一饷。 忍把浮名,换了浅斟低唱。你读到了一个怎样的柳永： 三、语言运用填入下面横线上的句子，表达效果最好的一句是( )中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天 使的一滴眼泪，正巧滴
