教师招考教育学试题

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1、教师竞聘招考教育学试题及答案一、单选题1.推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。 A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B ) A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( B ) A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学 4.学校的中心工作是( A ) A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性 6.学校

2、管理的目标和尺度是( C ) A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( B ) A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( B )规律的反映。 A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性 9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D ) A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能（编辑：张凯）11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反

3、映出对( C )在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A ) A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程 13.教学活动的本质是( A ) A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分 12 个馒头的计算板书出来：123=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( C )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务

4、必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D ) A.百科全书式课程理论B.综合课程理论 C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。 A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( A ) A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B ) A.泰勒B.夸美

5、纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A ) A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C ) A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价（编辑：张凯）二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内) 1.学校文化的内容有(ABCDE ) A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法 2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有

6、(ACD) A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导 3.现代教育的特征主要有( ACDE ) A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE) A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性措施有( ABC) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有(ABCE ) A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞

7、聘 7.教育目的的功能有( ACE ) A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能 8.参观教学法可分为( BDE) A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE ) A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有( BCDE ) A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密三、名词解释1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统

8、地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。 3.教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 4.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 5.讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。四、简述题1.学习教育学有什么样的价值 (1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断

9、地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。 2.简述当代儿童发展观的基本内容。 (1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。 (2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。 (3)实现发展是儿童的权利。 3.泰勒的课程设计模式。 泰勒，美国著名的课程理论家，1944 年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理： (1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教

10、育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 4.简述美育的任务。 (1)培养和提高学生感受美的能力。 (2)培养和提高学生鉴赏美的能力。 (3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。 (4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 5.我国教育法体系的几个基本层次。 (1)教育法(2)部门教育法(3)教育行政法规 (4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。 (1)文化素养与学科专业知识 所教学科全面扎实的专业知识技能。 广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 (2)教育理论知识与技能 教育理论知识与实践能力 观察儿童能力和教研能

11、力 教学组织能力和语言表达能力 教育机智 (3)职业道德素养 忠诚教育事业热爱学生严于律己，为人师表 2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。 课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：(1)直接经验与间接经验(2)知识与能力(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义一、单选题 1世界上最早的一部教育专著是（ A）A 学记B 论语C 大教学论D 普通教育学 2教育的本体功能之一是（D ）A减少人口数量、提高人口素质B促进生产发展，服务经济建设C对政治经济有巨大的影响作用D加速年轻一代身心发展与社会化进程 3 “百年大计，教育为本”思想的提

12、出是在党的（B ）A十二大 B十三大 C十四大 D十五大 4 7我国现在实行的义务教育的年限是（ D）A6 年 B5 年 C8 年 D9 年 520 世纪教育发展总目标中的“两基”是（B ）A基础知识和基本技能B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D基础知识和基本素质 650 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（B）A学科课程理论 B结构主义课程论C实用主义课程论 D综合课程论 7制定教学计划的首要问题是（A）A课程设置 B学科顺序C课时分配 D学年编制 8教学从本质上讲是一种（A）A认识活动 B智育活动C促进学生全面发展的活动D教师教

13、和学生学的活动 9原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B）A学校教育 B家庭教育C社区教育 D社会教育 10 “师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ B）A 学记B 师说C 论语D 春秋 11教师职业开始出现始于（B ）A原始社会末期 B奴隶社会初期C封建社会初期 D资本主义社会初期 12 “教师中心论”的代表人物是（D ）A杜威 B夸美纽斯 C华生 D赫尔巴特 13苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（A ）A，全面发展的教育理论 B认知结构理论C教学与发展理论 D教学过程最优化理论14我国奴隶社会的教育内容是（B ）A四书五经 B六艺 C自然科学 D生产技能 15我国最早使用“教育”一

14、词的是（B ）A孔子 B孟子 C许慎 D朱熹 二、多选题 1构成教育活动最基本的要素有（ABC）A教育者 B受教育者 C教育内容D教育环境 E教育形式 2人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（BD ）A模仿性 B意识性 C规律性 D社会性 E复杂性 3下列哪些有关教育的论述出自论语 （ADE）A不愤不启，不悱不发B教也者，长善而救其失者也C教，上所施，下所效也D学而不思则罔，思而不学则殆E其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 4原始社会教育的特点是（ABCD）A无阶级性 B为生产劳动服务C在社会生活中进行 D教育手段极端简单E在特定场所进行 5教育的“三个面向”是指教育要（BCE ）A面

15、向学生 B面向未来 C面向现代化D面向 21 世纪 E面向世界 6生产力对教育的影响主要表现为（ABCDE ）A为教育发展提供基础性条件B决定教育发展的规模和速度C影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D制约教育目的E制约教育内容的选择 7教育的人口功能主要表现为（ ABCD）A减少人口数量，控制人口增长B提高人口素质，改变人口质量C有利于人口迁移D使人口结构趋向合理E控制人口流动 8教育现代化的主要内容有（ ABCDE）A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D教育条件设备现代化E教师素质现代化 9我国学校教育的类别结构主要包括（ABCE ）A基础教育B成人教育C高等教育D中等教育E职业技术教育 10学制具体规定着（ ABCDE）A学校的性质B学校的任务C入学条件D修业年限E学校之间的关系 13潜在课程主要是指（ACD ）A学生在人际交往中受到的影响B教学过程中的思想品德教育内容C校风、班风等制度化与非制度化的影响D学校物质文化所构成的物质文化影响E未来社会要求的新科技 14课程现代化的代表人物有（ABE ）A布鲁纳B赞可夫C杜威D克伯屈E瓦根舍因 15社区教育的作用主要有（ABCD）A协调育人B优化环境C组织协调D监督管理E主导学生发展方向 16教师劳动的复杂性主要是由（ ABE）决定的A工作性质B工作任务C教育法规D劳动手段的特殊性