《五年级美术上册_肖像艺术_2教案_人美版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级美术上册_肖像艺术_2教案_人美版 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题第一课第一课肖像艺术肖像艺术年级周次第一周教师教学目标1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。2.能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。3.认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。4.通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩） ，学习人物精神，适时渗透国际主义教育。教学重点学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的 艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。教学难点对作品内涵（即传神）的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。课时1 课时程序教师活动学生活动设计意图导入部分1.游戏：同学们，我
2、们来 做一个猜谜游戏。老师这 里有几张人物肖像速写， 你们猜猜他们是谁？（出 示课件图片：本班学生、 本校老师的肖像画） 2.启发思考，鼓励学生用 简短的话语表达对肖像作 品的感受：你为什么猜中 是他？3.引出课题肖像艺术，并归纳学生的感知，即肖像艺术的重要特点分组学习选择课本中你最喜欢的一幅作品，自愿组成小组进行学习。学习要求：1.艺术家表现的人物有什么特点？2.画面是如何通过什么方法人物刻画表现人物神态的？3.从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。学生分组讨论并反馈。通过分组讨论，学生对作品有一定的了解，并且最后一问使学生有探究下去的动力。2形式 传神1曾鲸的张卿子像图轴是一幅立轴绢本设色
3、人像的局部。此画高111.4厘米，宽36.2厘米。张卿子：诗人兼名医，他编辑的伤寒论称之为“张卿子伤寒论” 。2李焕民的藏族女孩的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢？脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。3潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。你们认识这尊雕像塑造的张卿子像图轴：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。藏族女孩：此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活
4、的期待。脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味，与女孩脸部形成鲜明对比。通过老师总结，学生对不同画面的构图、内容有了更深刻的了解。3目标一1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家2.能准确地描述和评价作品，会区分不是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗白求恩：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概。4青年女歌手：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。
5、画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派1 同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏油画维吾尔族姑娘 ，说一说你的欣赏感受.。2 对比法从书中的 国画 班花 雕塑 4.通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩） ，学习人物精神，适时渗透国际主义教育。每一种艺术都有其独特的艺术魅力 用对比法：写实油画：造型严谨，色彩丰富、细腻写实版画：注重刀味、色彩4同的艺术表现方法油画 中任意选择一组两两相比较谈谈写下来写下来 小组汇报 简练、概况 中国画： 用线造型，细腻、严谨，雕塑 结构严谨 立体感 凝重 3.认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。现在我们来玩个小游戏“和大师一起画” 。线描：看书中西班牙画家毕加索的作曲家斯特拉文斯基 ，根据你对人物的理解添加背景，并说一说你对这幅作品的理解。学生把对作曲家斯特拉文斯基的不同感受讲给大家听。通过练习添加背景，开发、引导学生的另一种欣赏绘画的思路。评价部分肖像艺术中 “以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，不论欣赏还是将来我们进行创作，时就要学会多观察人物特点、性格， ，才能使自己的作品达到传神的境界。
