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1、三年级英语（下）教案 -1-Unit 1 How are you?Period 1 一、教学目标一、教学目标 能听懂、理解本课的会话，并且能够熟练说出； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出相应的回应； 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点：运用礼貌用语“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“Im fine, thank you.”、 “No, Im not very well.” 三、课前准备三、课前准备 1.教学卡片 2.教学挂图 3.教学投影仪，录音机 四、教学步骤：四、教学步骤： Step 1 1、师生问候。 T: Good
2、morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 老师用英语做课堂的开场： Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. Today well learn unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“Unit one”. 2、会话教学 利用单词卡片，先教单词 fine.教师指着自己对学生说:Im fine today. 用教 学卡片来表现出今天身体很好。并把 fine 一词写在黑板上，可向学生用汉 语解释 fine 一词意
3、思是身体好。 3. 教师教 fine 一词的发音，让学生跟读. 4. 老师与学生之间进行会话练习： Hello, how are you？启发学生回答:Im fine, thanks 或 Im fine, thank you. 然后学生之间进行练习，调动学生的学 习兴趣。 7. 教师拿出单词卡片 very well. 解释 very well 意思是身体好，并写在黑板 上。 8. 教师带读 very well，学生跟读。 9. 听会话录音,模仿语音语调.。三年级英语（下）教案 -2-T: Hello, Im Miss Zhang.How are you 放慢速度，强调发音和口型，帮助学生理解“
4、How are you?”并能根据自身 实际情况估出回答。 10听课文 A 部分录音，跟读。 Step 2 小游戏 准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的卡片。 学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 Step 3 观看教学投影仪，创设情境，自由会话。 .如：师生之间进行打招呼问候 T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 然后同学与同学之间
5、在进行反复的练习，争取在课堂上能掌握 五、课后复习五、课后复习 课后家长配合学生一起继续做文中对话的练习，培养出好的英语学习氛围。练习册 P 1Period 2 一、教学目标一、教学目标 能听懂、理解并且会说本课的会话； 能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应； 根据自身的实际情况选择性问答： “Im fine, thank you.” “No, Im not very well.” 根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不 同。三年级英语（下）教案 -3-二、重点与难点二、重点与难点 重点：能运用“How are you?”询问对方情
6、况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答： “Im fine, thank you.” “No, Im not very well.” 难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要 有所不同。 三、课前准备三、课前准备 1 教学挂图 2 教学投影仪，录音机 四、教学步骤四、教学步骤 Step 1 师生问候： T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 复习句型： How are you? I am fine, thanks 师生会话示范,同学之间进行会话示范复习上节课所学的会话
7、 自由练习，分角色表演。 Step 2 教师走到任意学生面前，向学生询问“How are you?”。启发学生根据自己 的情况做出相应的回答：Im fine, thank you.或 Im fine, thank you. 板书句型，带读，帮助学生理解 “How are you?” 然后全班集体练读，分组练读，单个练读。 然后同桌之间或前后之间进行练习。 A：Hello! How are you? B：Im fine, thank you. A: Hello! How are you? B: Im fine, thank you. 通过几次对话帮助学生理解 How are you?和在不同情况
8、下的选择性回答。 Step 3 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。能写出来的同学可以在三年级英语（下）教案 -4-黑板上写出。 听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 4 观看教学投影仪中创设的情境，自由会话。 Im fine, thank you. Im not very well. Bad! Very bad! 对学生的表现给出评价以此鼓励学生。 五、练习五、练习 练习册P2-4Period 3一、教学目标一、教学目标 能认识和掌握字母 Oo 的读音和书写，了解 Oo 在单词中的发音； 能演唱书中的歌曲 通过唱唱玩玩，提高学生学习英语的兴趣。 二
9、、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点：重点：字母 Oo 及在单词中的发音；歌曲“Sing and act.” 难点：难点：理解新单词，能朗读句子。 三、课前准备三、课前准备 1、单词卡片 2、教学录音机 四、教学步骤四、教学步骤 Step 1 师生问候。 自由会话和角色表演，复习上一节课所学的单词和句子。 “How are you? “Im fine, thank you.” “No, Im not very well.”三年级英语（下）教案 -5-Step 2 出示字母卡片 Oo。带读；学生跟读，教学生书写 Oo, 分辨字母大小写， 然后让学生按照范例正确书写字母，并能发音，进行个别检查
10、和辅导。 出示新单词的卡片，强调字母 Oo 在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Oo, Oo, Oo, box,Oo, Oo, Oo, orange,Oo, Oo, Oo, doll, 听课文 E 部分录音，跟读字母，单词，句子。 老师板书单词和句子，解释大意，让学生理解。 Step 3 Song: 教师根据活力英语中的歌曲 How are you.改编 Hello, Tom. Hello, Tom How are you? How are you? Im fine, thank you. Im fine, thank you. And you? And you? Steop 4 自由练
11、习 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话，在同桌之间或前后之间来进行 会话练习 2.评价，对学生的表现给予相应的奖励，提高学习的积极性和课堂氛围。 五、课后练习五、课后练习 老师要求学生在课后练习本节课所学的字母和单词的书写和发音。三年级英语（下）教案 -6-Unit 2 Whats your number?Teaching aims and demands: 1. Learn to say: Whats your number? My number is 2. Four skill words: Count 、 desk 、 number 、five 、 nine 、 car 3. Fou
12、r skill letter : Pp Importance: The sentence pattern: Whats your number?Its number . Teaching aids: A toy car , some cards, a picture and a teaching tape Time allocation 3 periods Teaching course: I Warming up 1. Greetings T: Good morning , boys and girls. How are you ? Ss : Im fine. / Im not very w
13、ell How are you ? T: Im fine, thank you . 2. Sing a song “Ten little Indian boys .” Presentation and drill 1. Plan sight : Have a match 1) Show the toy cars with numbers . T: Whats this? Ss: Its a car. ( Help them answer it ) T: Yes, its my car. 三年级英语（下）教案 -7-Write “car” on the Bb. and teach it . 2)
14、T: Today, we will have a model car race . Look,my car is number seven. Teach the new words “number” and “seven”3)T: (Ask S1) What number is your car ? S1: My car is number 5 . Teach the new sentence pattern: What number is your car ? My car is number. 4) Teach the word “nine” like that. 2 .Read the new sentences .3. Listen to Part A and read . .Practice Play a game chain game S1: What number is your car ? S2: My car is . What number is your car ? S3: My car is number . 1. Show the picture of Part A Listen to Part
