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1、课时教学设计课时教学设计课课 题题Unit6 Colours Lesson35-36课时课时第第 13 周周第第 1 节节教教 学学 目目 标标能够在听做游戏中复习巩固颜色的表达。并能结合“What colour is ?Its red, yellow, blue, pink, green, white, black, orange, purple”句型进行巩固。 教教 学学 重重 点点学会用英语表达生活的颜色教教 学学 难难 点点熟练的用英语说出生活中的颜色教教 具具 准准 备备单词卡片 图片时时 间间教教 学学 过过 程程修修 订订2-4 分分3-5 分分StepStep 1.1. Gre
2、etingGreeting andand warm-up.warm-up.1. Warm up Chant and sing 2. Review : read word cards” red, blue, black, white, pink, green, yellow, orange, purple”【设计意图：通过歌曲、Chant 和认读单词卡片的练习，帮助学生回顾旧知，也激发学生学习英语的兴趣。】StepStep 2.2. Presentation.Presentation.1、听指令，涂颜色“What colour is it?Its”1）听教师指令语，给图片涂上相应的颜色2）生生问
3、答练习：“What colour is it?Its”3-5 分分3-5 分分 7-8 分分8-10 分分2 分分【设计意图：让学生在听一听涂颜色的情境中进一步巩固并熟练颜色的表达。 】2、游戏： 每个小组同学介绍自己是什么颜色的动物玩具，老师与另一名同学运用“What colour do you like?”等句式展开选购自己喜欢的玩具的操练。【设计意图：让学生在操练过程中熟练颜色的表达，并体会英语在生活中，进一步激发学生英语学习的兴趣。】StepStep 3.Fun3.Fun timetime 1. 看图片听英语故事2. 分组分角色练习表演小故事3. 各组展示表演，师生评价奖励【设计意图：
4、让学生在表演故事的过程中进一步熟练颜色的表达，并通过这种表演展示进一步激发学生学习英语的兴趣和学好英语的自信心。】StepStep 4.4. SummarySummary andand homeworkhomework准备 50 页六种水果的食物或图片板板 书书Unit6 ColoursWhat colour is?Its red, yellow, blue, pink, green, white, black教学教学 反思反思课时教学设计课时教学设计课课 题题Unit7 Fruit Lesson37课时课时第第 12 周周 第第 2 节节教教 学学目目 标标1、学会表达六种常见水果的英语名称
5、词：apple, banana, melon, pear, peach, orange.2、完成听一听、标序号的活动。3、让学生自己在游戏中学习，动手动脑，提高学生学习的兴趣。教教 学学重重 点点学会表达水果名称：apple, banana, melon, pear, peach, orange.教教 学学难难 点点pear, melon, orange 中元音的发音。教教 具具准准 备备水果食物和卡片时时 间间教教 学学 过过 程程修修 订订1-2 分分2 分分活动一：活动一：StepStep One:One: GettingGetting thethe pupilspupils ready
6、ready forfor class.class.T: Are you ready for class?SS: Yes!T: Lets begin our class, OK?SS: OK!T: Now, Class begins.Ss: Stand up!2-3 分分3-4 分分5-6 分分StepStep Two:Two: Greetings.Greetings.T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Ms Wu.T: Nice to see you!Ss: Nice to see you, too! 活动设
7、计：师生问好，日常用语对话。【设计意图：以平等的口吻与学生交流，可有效拉近 师生距离，使课堂气氛和谐融洽，能很快将学生带入课堂。 】活动二：活动二：LetsLets chant.chant.Red, red, I like red.Green, green, I like green.Black, black, I like black.Blue, blue, I like blue.Pink, pink, I like pink.Green, green, I like green.White, white, I like white.What colour do you like?活动设计
8、：活动设计：让学生边听录音边跟唱儿歌。【设计意图：设计意图：通过说唱歌谣，调动学生情绪调节课堂 气氛。同时复习“I like.”句型，为新课作准备。】活动三：活动三：StepStep one:one: LeadLead in.in. T: You can chant it very well! So, you can get the prize. I will make some fruit salad for you! Do you know salad? (Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad.) Do you
9、like salad? Fruit salad is delicious. For me,（Show an apple）I like apples, I like the apple salad. (Face to one 6-7 分分7-8 分分of the pupils, and show a pear.) Maybe you like pears, so you like the pear salad. (Face to another pupil and show a banana.) Perhaps you like bananas, so you like the banana s
10、alad. (Face to the whole class.) What kind of fruit salad shall we make? It depends on you!活动设计：活动设计：教师用语言导入，明确教学目标。【设计意图：设计意图：本环节为布置任务，目的是让学生明确 本课学习内容及学习目的，即让学生对为何要学习做到心 中有数，从而激发学生的学习热情。实物教具的利用可增 强学生对新知识的感性认识，有利于学生理解。】StepStep Two:Two: ShowShow thethe picturespictures andand playplay thethe tape.ta
11、pe.I like an apple sweet, sweet. I like an apple to eat, eat.I like a banana sweet, sweet, I like a banana to eat, eat.I like a melon sweet, sweet, I like a melon to eat, eat.I like a pear sweet, sweet, I like a pear to eat, eat.I like a peach sweet, sweet, I like a peach to eat, eat.I like an orang
12、e sweet, sweet, I like an orange to eat, eat.活动设计：活动设计：首先，全屏呈现主题图中的六种水果。让 每种水果在屏幕上伴随着歌谣旋律跳舞：歌谣中每说到一 种水果，就让这种水果变大到全屏后跳舞，随后再缩小回 最初的状态，最后再回到主题图时的静止状态。【设计意图：设计意图：本课主题图是六种水果的卡通形象，很 受学生喜爱。故而我用幻灯技术将本课主题图做成课件， 使教学内容更直观、形象。】活动四：活动四：T: (Point to the screen.) What do you see in this picture?Ss: I see an apple,
13、 a banana/ peach .6-7 分分2 分分活动设计：学生根据教师提问将自己感兴趣的水果名 称说出来，教师将相应水果图片贴在黑板上。【设计意图设计意图 本环节为知识整体输入，使学生明确本节 课将要学到的知识有哪些。语言点落实到单词阶段，即此 环节的学习结束后，学生对本课所呈现的六种水果应有一 个清晰的概念，同时能用英语说出两三种自己感兴趣的水 果。能力强的学生可能说的更多，这样也可使各种层次的 学生都有所得。】活动五：Step One：Task arrangement.T: Just now, I told you I would make some fruit salad for
14、 you. But what kind of fruit shall I use? Lets have an investigation. Well make a decision according to most of your choices. Do you agree?T: Hi, . I like apples. What do you like, Tick?活动设计：教师同几名学生一起演示如何在组内活动， 教师解释活动要求和注意事项。【设计意图：教师布置小组活动任务，并请几位学生 上前和教师一起做活动示范，使全班学生明确小组活动时 到底该如何操作，以及可使用的语言有哪些。】Step
15、 Two：Group work (Survey). Group leader：What do you like?Group member: I like.Step Three: Show the result.T: This group like apples, and this group like bananas. . So I will make a . salad for you all.活动设计：活动设计：请学生上前，用本课重点句子汇报调查结 果，教师总结。【设计意图：设计意图：首尾呼应，展示完成任务后的结果。这 一步骤可以展示学生学习情况，同时对学生课堂学习效果 进行评价。】板板书书UnitUnit 7 7 FruitsFruits LessonLesson 3737 apple, banana, melon, pear, peach, orange.教学教学反思反思
