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1、1吉木萨尔县第三小学吉木萨尔县第三小学集体备课教案集体备课教案小学语文一年级备课组小学语文一年级备课组2014 年年 2 月月2吉木萨尔县第三小学语文组集体备课 备课组成员：张秀芳 李芳 伊万娟 备课教师：李芳 年级：一年级 科目： 语文 审定人:牛东蓓 时间：2014.2上课时间课时安排1累计课时1 课题识字一识字一 教学媒体多媒体使用累计课时知识技能1、认识“万、复”等 13 个生字，会写“万、丁”等 5 个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。过程方法认识“万、复”等 13 个生字，会写“万、丁”等 5 个字。 能主动 积累有关春天的词语。教
2、学 目 标情感态度留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教法学法以读代讲、读中感悟教学用具课件、生字卡片 教学内容及教师活动自我调控 课前预习：1、会认的十三个字，会写的 5 个字。 2、把课文读通顺。 （一） 看图说话，出示词语 （图片导入法） 1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2、看图说话，出示词语。 你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出 示词语） （二）读词识字 1、出示卡片“我会认” ，激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
3、2、打开课本，让学生自主学词学字。 （1）读词语，画出词语中的生字 （2）发现容易读错的字，并正音： 3、出示词语卡片，领读。 4、看图，照例句说句子、找词语、读字。 （方法：一人描述说句，一人 根据意思取词语字条认读。 ） （1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语：万物复苏 认读生字：万 复 苏 （2）照样子说句，找词读字 句：“春天来了，。 ” 5、分析字形结构，记字。 偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系） 部件组合识字：歌（哥 欠） 百（一 白） 6、指导写字，巩固生字 （1）观察字形，让学生发现字的特点。 （2）老师范写，让学生看清笔画的位置。
4、3（三）读词想象 1、用适中的速度朗读词语。 2、读出词语的韵味。 朗读时，每行的两个词语间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣” 后要稍作停顿，以显示韵脚。 3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 4、自己读词语，想象词语描绘的情景。 （四）实践活动 出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 画一画：美丽的春天图 找一找：春天在哪里呢？ 七、作业设计 1、回家跟爸爸妈妈说说你眼里的春天是什么样的。 2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。3、写字练习。 板 书 设 计识字 1 柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化
5、 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣）教 学 反 思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课 备课组成员：张秀芳 李芳 伊万娟 备课教师：李芳 年级：一年级 科目： 语文 审定人:牛东蓓 时间：2014.2 上课时间课时安排2累计课时3 课题1.柳树醒了柳树醒了 教学媒体多媒体使用累计课时知识技能1. 认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天 的美。 3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。过程方法1. 认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。 2. 正确
6、流利地朗读课文，背诵课文。教 学 目 标情感态度能通过朗读去感知和感悟春天的美。教学重点识字写字、朗读课文。教学难点识字写字、朗读课文。教法学法情景创设法、对比教学法、示范法教学用具生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板 教学内容及教师活动自我调控课前预习 1、人是会认的 8 个字，会写的 6 个字。42、正确流利地朗读课文第一课时第一课时 教学目标：1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学重点：识字、写字、朗读课文。教学过程：（一）激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字
7、，说说你看见这个字想 到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你 看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的 小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自 然，请同学们打开书读一读课文第 1 课。借助拼音，读准字音。2出示字词卡片，反馈读音。(1) 板书课题：1柳树了(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴 上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3) 除“醒
8、”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考 大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 3分节读文，了解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒 了) 教师板书：说话醒了(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、 四小节。（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节， 看看着急了的柳树在干什么?齐读第五小节。请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒 了呢? （5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的
9、图画，读课文吧! (三)巩固生字，写好字1看板书再读词。2指导书写。(四)课堂作业设计1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。第二课时第二课时 教学目标：1复习本课生字、词语，背诵课文。2写好“朋、友、春、高”四个汉字。5教学重点：写字、朗读课文、背诵课文。 教学难点：写字、朗读课文、背诵课文。 教学过程：(一) 复习1开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2完成课后说一说。3请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) （二）读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。（三）实践活动仿照课文编诗句，说一说。（四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议
10、。（五）课堂作业设计1 、完成练字作业。2 、词语连线练习。春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了板 书 设 计1 柳树醒了春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了教 学 反 思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课 备课组成员：张秀芳 李芳 伊万娟 备课教师：李芳 年级：一年级 科目： 语文 审定人:牛东蓓 时间：2014.2上课时间课时安排2累计课时5 课题2、春雨的色彩、春雨的色彩 教学媒体多媒体使用累计课时知识技能1、认识“线、论”等 11
11、 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3、有主动积累词语的意识。 过程方法1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文。教 学 目 标情感态度感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。教学重点识字、写字、朗读课文。6教学难点感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。教法学法以读代讲、读中感悟教学用具挂图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色 教学内容及教师活动自我调控 课前预习课前预习 1、认识会认的、认识会认的 13 个生字个生字 2、熟读课文、熟读课文 第一课时第一课时 教
12、学目标：1、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 2、有主动积累词语的意识。 教学重点：正确流利地朗读课文 教学难点：感受春雨给大地带来的变化。 教学过程： 、创设情境，朗读感悟（情境导入法） 1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。 2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨 的声音呢？（学生读句） 3、瞧！田野里飞来一群小鸟， （出示挂图）这群小鸟在干什么呢？（他 们在争论一个有趣的问题） 、你从哪里看出来的？齐读第二段。 、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？ 、小燕子是怎么说的？小结：春雨沙沙，给大地带来一片生机勃勃的景象，到处是绿
13、草如茵。 你们说，春雨美吗？美美的朗读第三段。 、小组合作，角色表演 1、回忆学习上一段时老师提的问题，请四人小组合作，一人问，三人回 答。 （出示画面三：桃花、杜鹃花红了）老师范写“红” ，学生注意观察。 引读小麻雀说的话，指导读出争论的语气。 2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。 （出示画面四：油菜花、 蒲公英变黄。 ）引读小黄莺说的话。 3、找出描写春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴） ，感悟用词之美， 指导朗读 25 段。 4、找朋友练习表演。 5、指名上台表演（戴头饰） 。 、插入想象，引导探究 1、春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能 是什么颜色的？
14、为什么？（师随机板书）学生想象探究。 2、同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？ （学生回答后，听录音总结-春雨姐姐的话：亲爱的小朋友们，我本身 是无色、透明的，但能给大地带来万紫千红。 ） 3、感情朗读全文。 、积累练习 从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。 第二课时第二课时 教学目标： 1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 72、分角色朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教学重点：认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 教学难点：分角色朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教学过程： 、复习导入 1、开火车
15、认读生字词。 2、出示生字卡片“滴” 、 “欢” 、 “趟”让学生组词，比比看谁是“组词大 王” 。 3、读一读书上“读读说说”中的词语。 4、任意选择生字，分小组互相组词。 、朗读课文，分角色表演。 1、小组内分角色朗读课文，练习表演。 2、男女同学和教师一起分角色表演。 、表演唱歌曲小雨沙沙 、指导写字 1、出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这 些字。学生示范写，评议。 2、展示学生作品，点评。 、扩展练习 画一幅画，展现春雨的色彩。 板 书 设 计2、春雨的色彩 红、 绿 、黄 教 学 反 思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课 备课组成员：张秀芳 李芳 伊万娟 备课教师：李芳 年级：一年级 科目： 语文 审定人:牛东蓓 时间：2014.2上课时间课时安排2累计课时7 课题 3、邓小平爷爷植树、邓小平爷爷植树教学媒体多媒体使用累计课时教 学 目 标1、认识“邓、植”等 13 个生字，会写“爷、节”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 4、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 5、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。教法学法以读
