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1、用心 爱心 专心名词概念、术语解释一览表名词概念、术语解释一览表填空练习填空练习记叙文（以叙述、描写为主） 1.文章体裁 说明文（以说明为主） (3 种) 议论文（以议论为主） 小说 以刻画人物为中心，反映社会生活（典型人物、完整的故事情节、典型环境） 散文 形散神不散物（联想丰富，选材自由，凡所见所闻所思）：人、事、景、物；情（对材料开掘深，小中见大，含义深刻）：事情的意义，象征的意义；线索 诗歌 主要特点：集中性（是指运用形象思维，以生活中最有典型意义的片段，最能揭示生活本质、最富有特征的形像，高度集中地反映现实生活） 、精炼性（是指以极简练的语言，表达丰富的内容） 、音乐性（是指诗歌的句
2、子一定要有节奏，一般要押韵节奏是指诗句要有比较和谐的节拍，押韵指某些诗句最后一个字的韵辙） ，还有跳跃性 戏剧 是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 种2.文学体裁 类：根据表演形式的不同可分为：话剧（以对话为主陈毅市长 ） ；歌剧（以唱歌为主白毛女 ） ；舞剧（以舞蹈为主(4 种) 丝路花雨 ） ；戏曲，是我国传统的戏剧形式，包括昆曲、京剧和各种地方戏，以歌唱、舞蹈为主要表演手段。 根据剧情的繁简和结构的不同，可分为多幕剧和独幕剧。根据题材所反映的时代不同，可分为历史剧和现代剧。根据矛盾冲突性质和表现手法的不同，可分为喜剧
3、、悲剧、正剧（正剧兼有悲剧和喜剧的因素，古今中外比重最大） 。剧本：是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。其特点：有尖锐的矛盾冲突戏剧冲突（作用：展现人物性格特点，推动剧情的发展，揭示作品的主题。 ）高度个性化的人物语言（对话、唱词、独白、旁白） 、动作塑造人物形象（符合各自身份和性格特点） 。适合舞台演出。 有舞台说明。 叙述：着重于对人物、环境不加修饰的交代基本（一般情况、过程）情况。在议论文中的作用：交代议论的背景、对象；以叙述的事实（概括实例）作论据（常在对比论证中使用） ，来证明正面的论点或反驳反面论点，增强说服力。 描写：侧重于对形象的描摹、
4、刻画，把真实的情景栩栩如生地表现出来，使读者如见其形，如闻其声，如临其境的感受。重在以形 传神，寄情于景。在说明文中的作用：形象生动地介绍事物的某一特征。 3.表达方式 说明：对事物环境背景做简明介绍或解说。在说明文中，是对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的(5 种) 介绍。 议论：表达感受，表明观点，挖掘含义，揭示本质。 在记叙文中的作用，起到点明事物的意义和深化中心的作用（画龙点睛） 抒情：直接、间接抒发喜怒哀乐之情。 语言 对人物的对话和独白（心理活动）的描写 作用：揭示人物性格特征，塑造人物形象（具有什么样品质的什么样的人） 人物描写 行动 对人物的行为、动作
5、的描写（表面） （直接描写） 作用：揭示人物的内心世界（看得出：如，只见他用力一拍桌子，一脚踹开门，拂袖而去看，他生气了） 心理 对人物在一定的环境中思想活动的描写（内心） 4.描写方法 作用：展示人物的精神世界（揭示人物的本质） 、思想品质（看不出：如，老师对小 A 说，你把地扫一扫；小 A 心想：凭什么让我扫？团员都不扫，我也不扫，想到这儿，小 A 对老师说，老师我肚子疼。） 根据描写对象分类 外貌（肖像）对人物的容貌、神态、表情、姿态、衣着等的描写 作用：刻画人物性格 自然环境：描写时间、地点、季节、气候及自然景物、景象 环境描写 作用：渲染气氛，烘托人物心情，暗示或预示人物的处境或结局
6、社会环境：描写人物活动的场景和周围的布局，陈设等 用心 爱心 专心作用：揭示时代背景，发展情节，表现人物的身份、地位 场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛 作用：渲染气氛 ，烘托人物的性格或事件的意义人物活动（生活）环境 细节描写：对某些细小的举止行动或对细微事件、细小的景物片段的描写 作用：这样写，作者要具体表现什么字面：通过什么（写谁做了什么）+含义：看出了什么（为什么要这样写，要告诉读者什么） ，表现了什么性格特点如，竺可桢上衣的兜盖布总因把量气候的温度表长久地插来插去而先磨坏，因此做衣服时，其爱人总请裁缝多做一片兜盖布；这表现了竺可桢的治学严谨，持之
7、以恒，艰苦朴素的性格特点 又如，特写手上的一颗大痦子，同发电报的手特务要注意区分：是言、行、心、貌哪一种描写，是景物还是事情，再对应的谈作用正面描写（直接描写）：对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，作用：用以刻画人物、表现主题如， 藤野先生其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 从表现手法上分类 侧面描写（间接描写）：是对描写对象（人物、事件）周围的事物进行描写，作用：使描写对象更为鲜明、突出。 多用于人物形象的塑造1 用景物烘托人物（如， 驿路梨花写茅屋的陈设，使人感到其主人的热情、周到） 2 借助于其他人的反映表现人物（如， 陌上桑中，描写采桑女罗敷的
8、美貌，没从正面实写，只从旁观者的神态动作来加以烘托，表现罗敷美到极点。又如， 人民的勤务兵写群众赞扬雷锋的话，表现雷锋崇高的思想境界。 ） 3 用其他人物对比衬托突出主人公。 （如， 分马用孙老头衬托郭全海。又如， 故乡用杨二嫂对比衬托闰土。 ） 4 写与所要表现的中心人物密切相关的人，以表现文章的主题。如， 夜走灵官峡写一个孩子成渝关心天气，看妹妹，表现其父母筑路工人不畏艰苦，忘我劳动和坚守岗位，认真负责的精神。 5.记叙文要素： 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）象征：文艺创作中，通过某个特定的容易引起联想的具体形象（象征体，实体）表现与之相似或相近特点的概念或思想感情（本体， 抽
9、象）的表现手法。 （作用：1 把作家要说而不愿意直说的托义于物，以增强文章的表现力 2 帮助作家把想说而不能说的话， 巧妙地告诉读者） ；（象征与拟人、比喻的区别：1 象征是一种表现手法，即写作方法，是就篇章而言的，不是一般所说的象征义； 拟人和比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，通常是以句子的形式存在。 2 象征中的象征体的都是具体的，被象征的本体， 即“概念” ， “思想感情”都是抽象的。比喻中的喻体和本体通常都是具体的（而不是抽象的） 主要情况：1 用象征手法构思 全文（海燕） 2 用象征手法刻画主要形象（白杨礼赞） 3 用象征手法进行暗示，创造气氛或抒发感情（药坟前的花圈） 对比：在篇文章中，是两个相对或相反的事物，或者一个
