《苏教版 美术 第11册 教案 六年级 下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版 美术 第11册 教案 六年级 下册（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题：标志教学目法：1、培养创造能力2、学习标志的一般知识3、掌握标志的设计知识方法教学重点及难点：1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画教学过程：一、导入新课出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。二、观察比较出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，小结：标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。三、观察、欣赏解释（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。（2）通过观察和欣赏后归纳总结标
2、志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。四、教师演示设计和绘制过程1、构思2、起稿3、着色五、学生设计，教师巡回指导六、作业评价教后札记：由于事先的搜集、准备，讨论十分激烈。学生的设计、观察能力都得到了训练。课题：风景写生（一）教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色2电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课
3、1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。 （近大远小的透视）主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。2、欣赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径都可以吸引敏感的眼睛。5、学生绘制，教师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展
4、评（2）学生互评教后札记：近大远小的透视关系处理得不好。课题：风景写生（二）教学目的：1、培养观察能力2、进一步学习风景的有关知识3、掌握色彩画知识教学重点及难点：1、构图2、取景电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写生（二）二、讲授新课1、取景风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，根据画面的需要可以有取3有舍。在取景构图中，视平线在画面上的高低位置是很重要的， “画面”上视平线低，就产生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为具体充实。这是根据需要来决定的。在画风景写生时，还要注意近、中、远景
5、三个层次，表现出空间距离。2、教师带领学生实地写生，讲解构图（1）从不同的角度看一自然风景，先仔细观察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。（2）落笔时，注意留“天” 、留“地” ，整体饱满，切忌散乱，不管在哪个角度，主体物要突出。（3）打好轮廓，可上一些明暗。3、学生写生，教师巡回指导（1）用水粉画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。（2）可以用油画棒、彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。4、作业讲评。教后札记：构图时，近景、中景、远景划分太过平均，景与景之间缺少联系，并且构图不饱满。课题：好看的图画书教学目的：1、培养想象力2、学习连环画的创作知识3、掌握连环画的编
6、绘方法教学重点及难点：1、画面和内容相符2、用各种方法绘制电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：好看的图画书二、讲授新课师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。1、欣赏范画2、讲解创作过程（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的参考。（3）画草稿根据情节和小草图，将不同的几个画面
7、完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。4（5）添上一定的文字说明。注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。3、学生创作，教师巡回指导选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。4、作业评价教后札记：1、形象不够准确，缺乏个性。2、作画时，线条也不够流畅、简明。课题：街头标识物（一）教学目的：1、培养学生的欣赏能力、观察能力2、了解街头标识物的有头知识教学重点及难点：了解街头标识物的有头知识电教、教具、学具准备：图片教学过程：一、导入新课1、出示两幅街头标识物的图片2、师：
8、这些标识物幽默、直观，并且能告诉人们这里经营什么。揭示课题：街头标识物（一）二、讨论：你觉得商业服务性行业是否需要引人注意的标识物？这对它们的营业会产生哪些影响？1、学生讨论2、交流发言三、欣赏图片，观察讨论1、出示种类街头标示物，以供欣赏（1）酒吧标识物（2）自行车商店标识物（3）水暖器材商店标识物（4）海鲜餐厅标识物（5）酒店标识物2、师：例图中哪些标识物你最喜欢？谈谈为什么？（1）学生讨论（2）交流发言四、学生说一说自已所知道的街砂标识物（1）谈一谈创意5（2）好在哪，或有何不足。课题：街头标识物（二）教学目的：1、培养观察、创造力2、学习街头标识物的设计教学重点及难点：色彩新奇强烈，引
9、人注目电教、教具、学具准备：图片教学过程：一、揭示课题：街头标识物（二）二、欣赏一组街头标识物图片1、讨论、发表自已觉得成功之处。2、不足或自已觉得可改进之处。三、谈一谈家乡的商店、宾馆和饮食娱乐业的标识物。师：它们的设计有些什么问题和不足吗？1、小组讨论2、交流意见和建议四、构思、想象心中的标识物1、继续欣赏图片师：这些设计简洁明确、新奇强烈的标识物是现代城市繁荣的标志，也给商业注入了艺术气息。（1）家具店标识物（2）汽车配件商店标识物（3）鞋店标识物2、学生构思从色彩、形状上考虑，大胆创新五、学生创作：为商店设计一个街头标识物。要求：注意标识物的实际大小和放置位置。色彩新奇强烈、引人注目学
10、生创作，教师巡回指导。六、作业观摩观摩、交流大家的设计，看谁的最能吸引人们的注意力，也较有趣，同时能符合特定的商业服务要求。教后札记：设计的标识物的大小不符合实际，色彩的搭配上也不够新奇强烈，引人注目。课题：看新闻，画新闻教学目的：1、培养热爱热爱祖国的情感2、画面主次分明，让人一目了然3、色彩配全了新闻的内容教学重点及难点：61、画面主次分明2、色彩和谐电教、教具、学具准备：范画数幅，录象教学过程：一、看新闻，说新闻1、观看新闻：新闻联播2、说新闻师：我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。讨论一下，近来的重大新闻。（1）学生小组讨论（2）交流发言二、欣赏范画，以供欣赏1、出示各种范画，以供
11、欣赏（1） 抗洪救灾（2） 买彩票（3） 冬季奥运会2、评论（1）画面是否主次分明，让人一目了然。（2）色彩配合了新闻的内容。（3）画面精彩。三、学生作画1、选一些重大新闻来表现 2、老师巡回指导四、作业评价1、作业展示2、学生互评、自评，教师综合评价课题： 有人和动物的风景教学目标：1、 培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。2、 培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。3、 利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。教材分析： 本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和
12、动物的风景。7教学准备：绘画工具和材料。课次： 第二十四课教时： 一教时教学过程：一、组织教学检查学习用品，师生问好。二、导入新课同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课有人和动物的风景 。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。三、讲授新课首先和大家复习一下前节课学习的内容：同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。 ）回答的很好， 有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。 。 。 。 。 。都可以吸引敏感的眼睛。还有身
13、边可爱的小动物也可以入画。在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。1、 欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。2、 学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。3、 教师讲解写生风景的步骤及方法。一、带领学生观察风景。二、用铅笔勾形，注意透视和比例关系。三、进行图色，注意色彩的搭配。四、学生进行创作，教师巡回指导。五、作业展评。将学生的作业进行展示，评出优秀作业。六、总结谈话。课题：木版画教学目的：81、培养热爱版画艺术的
14、情感2、了解版画知识教学重点及难点：木版画基本知识电教、教具、学具准备：投影片、投影教学过程：一、揭示课题：木版画二、讲授新课1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。4、版画的种类（1）木刻版画（2）铜版画、石版画（3）纸版画5、木版画（1）木版画知识木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老
15、，也是最有代表性的一支。木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。（2）木版画作品欣赏A风景水印套色木刻B痛苦的呼号黑白木刻C祖孙俩黑白木刻注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。（3）学生制作在较软的木板上进行版画作业。教师指导（4）作业评价教后札记：对版画的种类、版画的特点有了较深的了解，制作的版画也具有个性。课题：泥柱雕刻（一）教学目的：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥柱雕刻知识教学重点及难点：掌握泥柱雕刻的方法9电教、教具、学具准备：投影片、投影教学过程：一、揭示课题：泥柱雕刻（一）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（柱形雕刻）（1）小组讨论（2）交流发言2、
16、欣赏范作师：从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。（1）装饰大门的浮雕柱（2）北美印第安人木屋上的图腾柱（3）公园里的卡通柱（4）中国黎族的图腾柱（5）非洲古代木雕柱饰（6） 彩陶器皿毕加索3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。（1）小组讨论（2）交流发言4、学习制作泥柱雕刻（1）用黏土做成空心或实心的泥柱（2）参考例图，在上面雕刻花纹和其他图形，也可用泥条在泥柱上添加各种形象。5、学生创作，教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价课题：泥柱雕刻（二）教学目的：1、激发对工艺美术的喜爱之情2、进一步学习泥柱雕刻知识3、学习陶艺知识教学重点及难点：构图、疏密和形象处理电教、教具、学具准备：范作数幅教学过程：一、欣赏上节课的作品二、揭示新课：泥柱雕刻（二）三、讲授新课世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。1、欣赏范作10（1）古印度石雕（2）印第安人图腾柱（3）古罗马雕柱饰（4）非洲古代雕刻柱饰 A（5）非洲古代木雕
