《苏教版一年级下册第三单元电子备课表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级下册第三单元电子备课表（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泰山小学备课表 主备人：第 1 页 共计 30 页泰山小学备课表课题 认识整十数 教学时数 1教学目标1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。2、会正确地一十一十地数出数量在 100 以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解 10 个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点（含训练点） 让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。教学准备1、配套教学光盘；2、教学用小棒、计数器；3、学生每人几捆小棒及一个计数器。教学步骤 教师活动 学生活动一、创设情境1、师：
2、小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？可是蓝猫把开启智慧列车的密码丢失了，不过不要紧，密码就藏在列车的车厢上呢！让我们一起来看 2 4 10 122、原来密码就是 068，现在，让我们一起乘着智慧列车出发吧。二、活动探究1、认识整十数和一百（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：1、2、310（多媒体）（2）10 个 1 根捆成一捆，得到 1 个十，一捆是十根。（3）2 捆是多少根呢？3 捆是多少根？6 捆呢？你是怎么想的？（板书：2 个十是二十3 个十是三十6 个十是六十）（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，
3、是多少。（5）一起十根十根地数：十、二十、三十九十、一百（多媒体）师指出：10 个十是一百（板书）追问：我们把 10 捆小棒摆成一大捆，一大捆就是 100 根，那么，一百里面有几个十？过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？一、学生说一说068二、（3）2 个十是二十，3 个十是三十，6 个十是六十（5）齐说，10 个十是一百一百里面有 10 个十泰山小学备课表 主备人：第 2 页 共计 30 页（6）组织练习 “想想做做”第 1 题让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。“想想做做”第
4、2 题出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。“想想做做”第 3 题过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。2、读写整十数和一百（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么？（2）师在十位上拨 3 颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。（边板书边指导 30 的写法）（3）在十位上拨 6 颗珠子，让学生，并指名板书 60。（4）学生自己在计数器上拨一个数，让同桌说一说是多少，并请他写出这个数。（5）师在十位上拨珠，让学生一十一十地数，从十数到一百。师：当十位上满 1
5、0 颗珠子时，也就是 10 个十，那就是一个百，所以就产生了一个新的数位百位。10 个十是一百，我们可以在百位上拨一颗珠子，这一颗珠子就表示 1 个百，是一百，谁会写一百？（指名尝试板书 100）（6）闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。过渡：小朋友们可真聪明，又帮助小青蛙解决了问题，本次数学竞赛还有很多好玩的题目等着我们呢，你们有兴趣去解答吗？三、巩固应用1、 “想想做做”第 4 题学生独立画一画后用实物投影反馈。2、 “想想做做”第 5 题学生独立填写后反馈。3、 “想想做做”第 6 题（1）学生独立填空格（2）反馈交流，说说“80 是接近 100，还是接
6、近 30？”（3）看着这两排数，你还可以说些什么？4、 “想想做做”第 7 题5、 “想想做做”第 8 题四、总结反思（6）数一数2、（1）说说计数器（2）十位上的 3 颗珠子表示 3 个十，3 个十是 30（3）说说表示多少60三、1、画一画2、先写一写，再指名回答3、80 是接近 1004、学生说一说泰山小学备课表 主备人：第 3 页 共计 30 页1、师：今天我们又认识了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数有什么特点？2、根据学生回答小结并板书课题：认识整十数练 习 及 作 业 设 计板书设计认识整十数10 个十是一百4 个十是 408 个十是 80一个百是 100百十个 百十个百十个教
7、学反思泰山小学备课表 主备人：第 4 页 共计 30 页泰山小学备课表课题 整十数加、减整十数 教学时数 1教学目标1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。2、能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。教学重难点（含训练点） 让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学准备 多媒体课件（或教学挂图） 、小棒、计数器教学步骤 教师活动 学生活动一、创设情境，激发兴趣1、小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗？冰糖葫芦什么味儿？2、今天小松鼠和小熊给我们大家带来了一些冰糖葫芦，看看小松鼠拿了几串？小熊拿了几串？你
8、是怎么知道的？3、小结：一串冰糖葫芦有 10 个，小松鼠拿了3 串，就是 3 个十，是 30；小熊拿了两串，就是 2 个十，是 20。二、自主探索，合作交流1、教学例题（1）提问：看着这些冰糖葫芦，你能提出哪些数学问题？（2）求一共有多少个冰糖葫芦用什么方法计算？怎么列算式？（3）学生回答，教师板书： 3020（4）提问：为什么用加法计算？（5）你想怎样算？（可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给组内的小朋友听。 ）小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。（6）谈话：刚才我们学习了整十数加整十数（板书课题）小朋友们的算法都很好，我们的好朋
9、友也来了，让我们听听他们是怎么算的。一、2、小松鼠拿了 30；小熊拿了 20个。二、1、（1）学生可能会提：一共有多少串冰糖葫芦？一共有多少个冰糖葫芦？小松鼠比小熊多拿多少个？小熊比小松鼠少拿多少个？（2）3020（5）学生可能会说 3 个十加 2 个十得5 个十，5 个十是 50，也可能会说因为 325，所以302050。（6）学着说一说泰山小学备课表 主备人：第 5 页 共计 30 页课件显示小蘑菇：我是十个十个地数，30，再数两个十，是 40、50。小萝卜：3 个十加 2 个十得 5 个十，是 50。小辣椒：因为 325，所以六 02050。小结：我们的好朋友算得和大家都一样，在以后的计
10、算中，你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。2、教学“试一试”（1）提问：刚才，我们提的哪个问题可以用减法来计算？（2）你会列式计算吗？（3）教师根据学生的回答板书：302010、（4）提问：计算时你是怎样想的？（学生可能会说因为 321，所以302010；也可能说 3 个十减 2 个十是 1 个十，就是 10。 ）（5）小结：小朋友们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种算。三、练习巩固，应用拓展1、 “想想做做”第 1 题2、 “想想做做”第 2 题（1）出示第一组、第二组题让学生按组计算。（2）出示第三组的第 1 题，让学生自己写
11、出相应的第 2 题。（3）让学生自己出一组这样的题并进行计算。全班交流各自的出题情况。3、 “想想做做”第 4 题谈话：小鸭子 2020 找到了它的妈妈 40。其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连，连好后同桌互相检查。4、 “想想做做”第 5 题（1）请小朋友看第 5 题，我们来做开火车游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗？（2）学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起校对。5、课堂作业“想想做做”第 5、6 题。四、全课总结三、1、独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。2、先算一算，再全班交流反馈四、说给大家听听泰山小学备课表 主备人：第
12、6 页 共计 30 页这节课小朋友们积极思考，学到了很多知识。你有哪些收获？板书设计整十数加、减整十数一共有多少个？小松鼠比小熊多多少个？302050302010自 主 作 业 设 计教学反思泰山小学备课表 主备人：第 7 页 共计 30 页泰山小学备课表课题 认识几十几 教学时数 1教学目标1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出 100 以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3、培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。教学重难点（含训练点）理解非
13、整十的两位数的意义，能按顺序写出 100 以内的数，会读写这些数。正确数出“几十九”后面的整十数。教学准备 实物投影、学生 40 准备根小棒教学步骤 教师活动 学生活动一、创设情境，激发兴趣师：小朋友，今天我们来进行摆小棒比赛，比比谁摆得又对又快。二、直观认识几十几1、师：请小朋友们数出 23 根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。2、学生在小组内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪里。让学生感到摆成 2 捆（每捆 10 根）和 3 根比较好，因为这种摆法能一眼看出是 23 根。 3、师：刚才老师说出 23 这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。4
14、、提问：3 捆添上 4 根是多少？你怎么知道这是 34 根的？3 捆添上 9 根呢？你怎么知道这些是 39 根的？5、讨论：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后在班内交流6、提问：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一九十九添上一各是多少呢？7、让学生从四十数到一百，每人数给小组内的小朋友听。三、教学写数、读数和数的组成1、教师先在计数器上拨珠，十位上拨 2 颗珠，个位上拨 4 颗珠。二、1、数一数，摆一摆2、小组里说一说4、34，每捆十根，三捆三十，再加上四等于三十四39，每捆十根，三捆三十，再加上九等于三十九7、数一数三、1、24泰山小学备课表 主
15、备人：第 8 页 共计 30 页2、提问：你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗？谁能对照着计数器把这个数写出来？3、让学生一起把这个数读出来。4、提问：24 中的“2”表示什么？“4”呢？24 是由哪两部分组成的？5、让学生用计数器在小组内拨 34 和 43，完成第 21 页例题的填空，然后进行“几十几”数的听写练习。四、巩固反思1、 “想想做做”第 1 题师：数一数我们教室里有多少个小朋友，看谁数得又对又快，并告诉同桌你是怎样数的。2、 “想想做做”第 2 题（1）师：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？请小朋友们 5 个 5 个地数。谁数对了就可以吃掉这些香蕉了。（2）
16、你能 5 个 5 个地从 5 数到 100 吗？3、 “想想做做”第 3 题先让学生试着数一数，然后组织交流结果并说说是怎样数的。4、 “想想做做”第 4 题指名读出图上的数，并说一说这些数所表示的意思，然后在我们的生活中找一找哪里有几十几的数，先对小组内的小朋友说一说，再全班交流。5、 “想想做做”第 57 题学生独立完成，同桌互相检查。五、总结评价师：小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？2、数一数，读一读4、2 个十，4 个一5、拨一拨四、1、说一说2、5,10,15,20,25,303、数一数五、找一找在哪里能发现“几十几”的数，与同学或教师交流。练 习 及 作 业 设 计泰山小学备课
