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1、1萝岗区枫下小学萝岗区枫下小学 2014 学年第一学期攀登英语实验工作总学年第一学期攀登英语实验工作总结结枫下小学 刘凤维在 2013 年 10 月中旬，我校有幸被选为参与萝岗区与北师大合作的“攀登英语”实验 项目的实验学校之一。在北师大专家、区英语教研中心雷旭部长和学校领导的关怀和大力 支持下，英语科组全体老师根据广州市萝岗区教育局与北京师范大学脑与认知科学研究院 关于萝岗小学英语教育质量整体提升计划的实施协议，在不断的探索与实践中，不知 不觉攀登英语实验项目在学校开展第二学年了，现将攀登英语教学工作总结如下: 1、成立枫下小学攀登英语课题小组成立枫下小学攀登英语课题小组徐伟光、张敬华校长任
2、课题组长，主持具体工作，落实阅读课每周一节，口语每周 3 节；每天 7：40 至 7:55 为晨读英语，全面负责实验班硬件配备和学习资源配置，安排攀登 英语实验教师；陈慧燕主任负责学生活动经费和后勤工作；刘凤维科组长负责制定各项实 验制度（备课、例会和听课等制度） ，开展校本培训与教研活动，收集学校攀登英语学习实 验档案建设；刘凤维，陈慧燕、汤凤英、丁江雄、杨润芬 5 位老师参与实验研究，开展英 语环境布置工作，开展学校攀登英语学习实验，填写每月工作自查表，组织本校各类型的 攀登英语教研活动，整理和收集随笔、活动案例和图片等资料，配合北师大项目组开展的 各项活动，进行各种攀登英语的展示活动和各
3、种形式的家校协同工作。二、制定枫下小学攀登课题实验实施方案二、制定枫下小学攀登课题实验实施方案（一）实施思路及目标（一）实施思路及目标继续抓好常规的攀登英语实验工作，与九龙一小、九龙二小建立龙飞凤舞结对子，积 极向优秀的学校和老师学习，克服加固工程各种困难，立攀登课堂教学常规和教学管理常 规，积极开展“建常规，创环境，有声音”攀登教研工作，以实验的最终目标“学生大胆， 自信，敢开口”为中心，创新性地开展各项工作，充分发挥攀登英语的优势和特点，加强 教师队伍建设，切实转变教育教学观念，努力提高小学英语教育教学质量，真正达到在实 际的学校工作中检验攀登英语的价值所在。 （二）课题实施与管理（二）课
4、题实施与管理自从课题实验开始以来，得到了上级领导和学校领导徐伟光和张敬华校长的大力支持 和帮助，学校在不断加大对攀登英语的投入的同时，更不断加大了对攀登英语的课题的管 理力度，切实落实学习培训、每周例会管理、听课反馈、家校协同和教研、档案管理和评 优奖励等各项管理制度。我们在工作中开展了一系列的教学研究活动。1、学前的准备工作。（1）学期初，由徐伟光校长召开了攀登英语课题总结会议，并对课题实验提出了要求 和期望。这次会议不仅使学校教师了解了攀登英语课题实验的基本理念，而且为以后课题 实验的开展指明了方向，铺平了道路。 （2）制定了学习管理制度，主要包括学习制度，例会制度、环境设置、日常对外沟通
5、 制度，评价制度，档案管理等方面。并落实“一对一”学习攀登教学方法和教学理念引导 非实验老师成长，3、课堂实施。在课堂教学中，教师和学生坚持学习活动的五大基本原则。教师认真组织课堂每一环节，充分调动学生的自主学习和同伴互助学习的积极性，注 意培养学生大胆自信，乐于参与，敢于展示的积极品质。在教学中，教师将评价贯穿于整2个课堂教学的每一个环节，注重了个人评价与小组评价的结合，注重了小组活动的开展， 特别是黑板评价栏及墙壁评价栏的使用，充分调动了学生学习的积极性，大大提高了学生 学习的兴趣。学生在课堂中充分发挥了学习的主观能动性，通过上阶段的学习，学生在课堂学习中能 大胆、积极地开口说英语，主动参
6、与各项活动，相互学习、相互竞争、相互促进。学生既 能够做到安静、认真看、听，有能积极自由地跟说、跟唱，踊跃参与活动和展示，学生的 学习兴趣和综合素质都得到了提高，学校学习活动收到了不错的效果。4、校本教研（1）学期初，学校课题组领导上下齐心，制定了详细的教研计划、校本培训计划，并 在课题实施过程中真正将其落到实处。（2）每周不小于一节课题研究例会；进行集体备课；研究教材；总结教育教学情况， 共同提出问题解决问题。（3）校本培训。定期组织英语老师培训，内容包括各方面英语知识培训，优秀课例观 摩，攀登英语教学技法培训。教师写出培训体会。经过一个学期的学习，教师的各方面能 力都得到了提高。 （4）组
7、织本校和出外听课教研，要求每次教研写出教学反思与体会，经过一段时间的 听课反馈教研活动的开展，全体英语老师对攀登英语课题实验的理念的理解更加深刻，对 攀登英语课堂教学的基本流程及具体操作更加熟练，解决课堂即生问题的能力增强了，教 师的英语素质、教研能力等方面都得到了提高。 三、教研活动开展情况三、教研活动开展情况 本学期，我们课题组组织了攀登英语各种教研活动。在 8 月 30 日日徐伟光校长召开新 生攀登英语家长说明会 ； 9 月 5 日徐伟光校长与全体英语老师参加攀登英语岗前培训； 10 月 15 日徐伟光校长与英语科组组员共同研讨攀登教研；11 月 6 日手抄报比赛活动；11 月 12 日
8、召开了家长会与，家长一起共同探讨攀登英语的家庭学习教育方法和作了期中学生 曲及对话展示；10 月 24 日和 11 月 26 日进行了龙飞枫舞结对子教研活动；11 月 20 日组织 了攀登英语方法交流和问题研讨 ；陈慧燕主任、刘凤维科长、杨润芬老师分别进行了多次 课例教研；2015 年 1 月 8 日至 9 日分别进行了口语、阅读期末展示；每月进行攀登之星评 比及颁奖等。附：本学期的教研活动开展记录表序号时间地点活动名称活动主题参加人员12014.8.30多媒体室攀登说明 会召开新生攀登家长说 明会新生家长、徐校、 教导主任、英语 科组长22014.9.4教师会议室科组教研教材研讨和参加岗前
9、培训要求全体英语老师32014.9.5从化华辉区攀登英 语培训攀登英语期初培训徐校和全体英语 老师42014.9.11萝锋小学区科组长今学期计划内容刘凤维3会议52014.9.18教师会议室科组本校 教研期初计划安排和开展 工作要求布置全体英语老师62014.9.22二（2）课例教研二（2）口语课课例教 研全体英语老师72014.9.26一（2）课例教研口语课课堂教学指导刘凤维82014.10.9黄坡小学区攀登培 训二、三年级课例研讨全体英语老师92014.10.15教师会议室科组本校 教研家长会攀登英语期中 展示工作布置徐校和全体英语 老师102014.10.17凯达楼 B 栋会 议室阅读教
10、学 模式研讨攀登英语阅读教学模 式研讨会议刘凤维、陈慧燕112014.10.23教师会议室科组本校 教研攀登英语前期小结和 后期工作布置徐校和全体英语 老师122014.10.24九龙二小结对子教 研龙飞凤（枫）舞结对 子活动教研雷旭、九龙一小、 二小、枫下全体 英语老师132014.10.30五（2）课例教研阅读课课例教研全体英语老师142014.10.31五（2）读者剧场 阅读模式 教研万圣节“读者剧场” 阅读模式教研课例研 讨全体英语老师152014.11.6教师会议室手抄报评 比全校英语手抄报评比 和展示全体英语老师162014.11.12一、二年级家长会期 中展示一、二年级攀登英语
11、歌曲及对话家长会展 示家长、学校领导 和一、二年级英 语老师172014.11.13科城中学区教研中小学英语跨学段联 合教研全体英语老师182014.11.20教师会议室本校科组 教研攀登英语工作布置和 实验课研讨全体英语老师4192017.11.27五（2）一 （2）本校课例 教研阅读课和口语课课例 教研全体英语老师202014.12.3五（2）一 （2）课例教研北师大莅临指导攀登 开展工作北师大专家和全 体攀登课题组212014.12.4联和小学攀登工作 反馈和课 例区 18 所攀登实验学校 开展工作反馈和课例 教研张敬华校长和全 体英语老师222014.12.19东区小学读者剧场 研讨攀
12、登英语阅读读者剧 场教学模式研讨全体英语老师232014.12.25萝峰小学攀登英语 教研一年级口语及赴海南 攀登实施回顾全体英语老师242015.1.8凯达楼 B 栋会 议室攀登工作 会议研讨攀登英语期末总结工 作会议陈慧燕、刘凤维252015.1.8一二年级课室 期末展示攀登期末对话及歌曲 期末展示徐校、全体英 语 老师262015.1.9四五年级课室 期末展示攀登阅读期末展示徐校、全体英语 老师徐伟光校长召开新生攀登英语家长说明会徐伟光校长召开新生攀登英语家长说明会 徐伟光校长与英语科组组员研讨攀登教研徐伟光校长与英语科组组员研讨攀登教研5攀登英语家长会攀登英语家长会 期中学生曲及对话展
13、示期中学生曲及对话展示手抄报展览手抄报展览 攀登期末展示攀登期末展示 四、环境创设布置四、环境创设布置 在学校领导的大力支持下，我校课题组克服学校加固工程各种困难，充分利用有效 资源，学生动手布置学校的环境创设和班级氛围布置，营造一个轻松、愉快的学习环境。 在学校校道两旁设计了展示栏，在教室的内墙上设置英语角，英语角中设立“攀登小明星” 、“攀登英语夺星栏”栏目和学习栏目，将每周表现突出的同学的相片贴到“攀登小明星” 上，将每节课表现突出的同学的夺星记录贴到“攀登英语夺星栏”一栏，体现评价功能。 在学校设立“攀登之星”宣传栏，把每月的攀登之星相片张贴。在实验班级外墙设立“家 校互动”“小组评价
14、”，把每月的学生活动、科组活动、家校互动的照片张贴。为学生创 设英语学习的环境，让学生随时、随地都能学到英语，体现环境设置的即时学习功能。另 外充分利用学校的校园网，把攀登英语开展的活动方案、总结、成果及时发布，让全校师 生及时了解攀登英语的信息和学习内容。在评价用环境的设置方面，我们在黑板上设立了 一个“小组奖励栏”供教师在课堂上使用，在设计“攀登英语夺星栏”同时设立一个“小 组奖励栏”用来记录一个星期各小组在课堂中的表现。 此外，我们在为了能让学生在一个愉快、宽松、活泼有序的环境中学习，在创设物 理环境的同时，我们还注重了心理学习环境的创设，如，在课堂上表现积极的学生及时表 扬和鼓励；教师
15、参加学生的小组活动；和学生一起游戏等，为学生创设一个师生互动的良 好氛围。6五、家校协同工作五、家校协同工作在工作中，我们主要做了以下工作:学期初，我校制定了详细的家校协同计划，并 进行了“如何落实家校协同计划”的主题研讨活动，之后，在 2014 年 8 月 30 日召开了新 生家长说明会，并在 11 月 12 日召开全校家长会“如何开展家庭英语学习”召开主题 的交流活动，与家长共同研讨攀登英语家庭学习的方法与经验。并通过评价记录中的 “家长之声”等多种家长资源，收集经验和做法，与家长共同研讨家校协同的方法、途径、 组织辅导学生在家庭的学习。通过召开家长会，利用各期展示机会，进行家长间的经验交
16、 流及讨论，充分体现家校协同实用价值所在。六、实施成果与方向六、实施成果与方向在北师大总项目组和学校的领导和大力支持下，我校攀登英语实验在有条不紊地进行 着，并且取得了一定的成效。1、通过一学年的实验开展，学生的学习能力得到整体的提升，学生自主学习、合作学 习的习惯和能力都得到了培养，促进了学生创造性的发展。学生在学习中能大胆自信，敢 于展示，对英语学习表现出浓厚的兴趣。2、教师的各方面能力得到了提高，在实验过程中，教师能自觉进行英语学习，教师的 英语素养得到了提高，教师的教学组织能力，教育教学能力，教学研究能力各方面都得到 了提高。杨润芬老师老师口语课小老师的培养、刘凤维老师阅读课课堂组织能力获得了北 师大专家的肯定与好评；刘凤维老师所写的论文内容论谈实施攀登英语课堂教学扬帆动 态课堂 智慧美化教育获得了 2014 年萝岗区教师教学论文评比中三等奖。3、学校的科研管理能力，校本研究能力，家校协同工作的能
