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1、第一学期数学期末复习第一学期数学期末复习总复习总复习 （一）（一） 复习目的： 1、通过复习 20 以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数学概念的认识和 理解。 2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。 3、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。 4、通过复习，使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四 种情况。 复习重难点： 20 以内书的读写和组成及数序；认识物体、确定物体的位置与顺序；认识钟表。教具准备： 过程： 一、复习读数、写数。 1、出示数字卡片，读 20 以内的数。 （顺数、倒数、单数、双数） 2、出示计算器。 （1）从右边起
2、第一位是什么位？第 2 位是什么位？个位上的 1 颗珠子表示什么？ 十位上的 1 颗珠子表示什么？ （2）分别在计数器上拨 14、18、5、15 让学生读一读，再写出来。 二、复习比较大小和第几。 1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以按从大到小的顺 序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 2、在 20 以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一 句话。 3、出示一幅小朋友排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁？三、复习数序和组成。 1、做课本第 100 页第 2 题。 （1）先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的？ （2）小结方法
3、：先要找出给两个或几个数之间排列顺序和规律，然后再填写， 最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。 2、看数字卡片（1120） ，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 3、学生独立完成课本 100 页第 3 题，学生完成后集体订正。 四、复习“位置与顺序”及立体几何图形。 1、 说一说。 让学生说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个 人。 2、我说你摆。 学生每人一组立体几何模型，下口令，学生按要求摆放。 3、做课本 100 页第一题。 （1） 引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。 （2） 说一说左上、左下、右上、右下所指示的位置。 （3） 学生独立完成，然
4、后再集体交流。 五、复习“时间” 。 1、你拨我说 （利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。 ） 2、我说你拨。 3、完成课本 101 页的认一认。 六、复习简单的统计。 做课本 103 页第 12 题。 1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目的意思。 2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。 2、 根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。 预期目标：本节课让学生在原有的基础上，要帮助学生进一步巩固和复习 20 以 内数的认识、组成及数序；认识几何图形、确定物体的位置与顺序及简单的统 计。通过这节课的梳理，使学生能有一些新的收获。 总复习（
5、二）总复习（二） 复习目标： 1、进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握 20 以内数的顺序及加减 法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。 2、培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。 3、培养学生学习数学的兴趣。 复习重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。 过程： 一、认识物体。 1、举例说明物体的形状。 说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出 3 个例子。 2、学生动手操作。 把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左 下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。3、总复习第 1 题。
6、 左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？ 二、掌握 20 以内数的顺序。 1、数一数。 从 0 数到 20，再从 20 数到 0， （一齐数。 ）完成总复习的第 2 题的第 1 个表格。 2、分别观察第 2、3 个表格。 你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加 2，还可以说隔一 个数写一个数等。 ） 3、补充练习：按规律填数。 19、17、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 10、 （ ） 、14、 （ ） 、18。 三、数位的意义。 1、画一画。 在计数器上最右边的一位是什么位？ 15 在计数器上怎样表示？15 的个位上是几？十位上是几？ 15 里面有几个十和几
7、个一？ 16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？ 它们的十位和个位上各是几？ 2、完成总复习的第 3 题。 四、口算 20 以内数的加减法。 1、抢答。 13-6= 14-9= 15-7= 6+6= 9+9= 12-5= 2、完成总复习的第 4 题。 五、认识钟表。 能说一说我们认识了钟面上的几种时间？ 在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后 认一认总复习的第 5 题钟面上的时间。 预期目标：通过这节课的复习，要使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状； 熟练地掌握 20 以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌 握钟面的时刻；同时培养学生
8、用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算 能力。 总复习（三）总复习（三） 复习目的： 1、学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达 能力。复习的重难点：利用数学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、提出问题，解决问题。有一天，小猴皮皮做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起非上了天 空，他们坐在月亮上，数星星。 （知道学生看图） 。大家看了小猴和他的好朋友 分别数了几颗星星。生：小熊数了 9 颗星星，小猴数了 8 颗，小兔数了 11 颗星星。根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请
9、一个小朋友回答。 （学生提出不同的数学问题，教师要引导学生解答提出的问题）二、看图形式1、课本 102 页第 8 题。（1）引导学生看图，理解图意，找出问题。 （2）学生独立列式解答。 （3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。2、课本 102 页第 9 题。（1）引导学生分别数出两幅兔的小鸟只数。 （2）学生独立思考“少了几只小鸟” ，并列出相应的算式。3、课本 102 页第 11 题。（1）先引导学生根据两幅图的意思，提出数学问题。（2）学生独立解答。学生汇报交流，比较两题解题方法的不同之处。 三、解决实际问题。课本 103 页第 5 题。1、学生观察图，说说你看到了什么？2、学生明确要解
10、决的问题后，独立思考。四、数学故事。 课本 104 页第 18 题。 1、引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事。 （在学生边故事的过程中，教师引导学生把具体的数量带到数学故事中去，并 适时提出数学问题） 2、学生独立列式解答。 3、集体交流、反馈，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么。五、总结。 1、质疑：以上问题，还有哪些疑惑？ 2、总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想 用什么方法来解答。预期目标：通过本节课的复习，要让学生加深了对提数学问题和解决问题的能 力，同时培养学生的口头表达问题的能力。让学生能根据图意提出不同的数学 问题并解决。总复习（四）总
11、复习（四） 目标： 1、进一步掌握统计的方法；复习巩固 20 以内数的加减法，会用加减法解决简 单的问题。培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。3、养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。过程：一、填一填，算一算。 我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用 统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近 20 天的天气情况统计的结果。 （出示总复习第 12 题。 ）观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能解答。二、填上合适的数。（出示总复习
12、第 13 题。 ）教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现 16、9、7 这 个数有什么特点？那么第二朵花有 15 和 9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵 花？第四朵呢？ 三、填空。 （总复习第 14 题。 ）让学生自己说一说过程并填在书上。四、乘车。 （出示总复习第 15 题的画面。 ）1、观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独 立思考，然后与同桌交流。2、集体交流。 五、想一想，算一算， （总复习第 16 题。 ）让学生独立完成，然后观察。 你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？六、破密码。 （总复习第 17 题。 ）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生 独立完成其他的三个密码。七、连环画。（出示总复习第 18 题的画面。 ）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听， 最后让学生列算式并解答。预期目标：通过这节课的复习，要使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固 20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培养学生提出问题并解决问题 的能力；培养学生的观察能力、计算能力。
