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1、单元单元第一单元第一单元课题课题5、练习二、练习二授课时间授课时间学习学习目标目标1、结合具体情境，学生进一步巩固八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西、结合具体情境，学生进一步巩固八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）的辨认，并能根据其中一个方向辨认其它七个方向。南、西北）的辨认，并能根据其中一个方向辨认其它七个方向。2、学生在课堂上通过小组交流、合作、讨论的形式进一步巩固用方位词描述物体所在、学生在课堂上通过小组交流、合作、讨论的形式进一步巩固用方位词描述物体所在的方向，增强了学生的语言表达能力和思维发展。的方向，增强了学生的语言表达能力和思维发展。3、通过课堂上的小
2、组合作的学习进一步巩固看简单路线图，并能描述行走路线。、通过课堂上的小组合作的学习进一步巩固看简单路线图，并能描述行走路线。重点重点巩固八个基本方向、看简单路线图，并能描述行走路线。巩固八个基本方向、看简单路线图，并能描述行走路线。难点难点1、结合具体情境，根据一个方向辨认其它七个方向。、结合具体情境，根据一个方向辨认其它七个方向。2、物体方向的相对性描述，根、物体方向的相对性描述，根据学生的思维习惯是易混易错的知识如：（据学生的思维习惯是易混易错的知识如：（ ）在（）在（ ）的（）的（ ）方向。）方向。课前课前准备准备教案中练习题出示在黑板教案中练习题出示在黑板教学教学流程流程教师活动教师活
3、动 学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间一、一、展示展示目标目标二、二、自学自学环节环节这节课我们针对这节课我们针对“位置与方向位置与方向”这个单元的知识做一做练习。这个单元的知识做一做练习。板书：位置与方向板书：位置与方向今天这节课我们来复习第一单元今天这节课我们来复习第一单元位置与方向，同学们回忆一下从这个位置与方向，同学们回忆一下从这个单元里你收获了那些本领。单元里你收获了那些本领。大家真的学会辨认方向的本领了吗？大家真的学会辨认方向的本领了吗？愿意接受我的挑战吗？愿意接受我的挑战吗？根据具体情境辨认方向；根据具体情境辨认方向；（1）西西在森林里迷路了，你有）西西在森林里迷路了，你有
4、哪些方法可以帮他找到方向；哪些方法可以帮他找到方向；指南针（复习指南针（复习 8 个方向）年轮、个方向）年轮、太阳、树叶、北极星太阳、树叶、北极星1、 看数学书看数学书 P1-12，读，读懂每一个习题；懂每一个习题；2、 独立作一个方向盘；独立作一个方向盘；3、 观察身边的物体说一观察身边的物体说一说：（说：（ ）在（）在（ ）的（）的（ ）方向。）方向。4、 说说自己的上学路线。说说自己的上学路线。学生介绍学会辨认学生介绍学会辨认 8 个基个基 本方向本方向本环节既本环节既是让学生学是让学生学会知识后加会知识后加以应用，体以应用，体验数学与生验数学与生活的联系，活的联系，感受数学的感受数学的
5、价值与作用，价值与作用，形成应用数形成应用数学的意识，学的意识，增强应用数增强应用数学的信心，学的信心，提高解决问提高解决问题的能力和题的能力和创造力。创造力。310三、三、小组小组交流交流四、四、解决解决问题问题五、五、课堂课堂检测检测（2）模拟情境给定一个方向，判）模拟情境给定一个方向，判断其它几个方向；断其它几个方向；（3）走进生活小区，认一认小青）走进生活小区，认一认小青的家。的家。A、 用小青家的（用小青家的（ ）方向有（）方向有（ ） 。小青家在（。小青家在（ ）的（）的（ ）方向。）方向。 （ ）在小青家的（）在小青家的（ ）方向。选择不）方向。选择不同的句式来说一说，重点是（）
6、在同的句式来说一说，重点是（）在（）的（）方向。突出中心位置。（）的（）方向。突出中心位置。B、 小青从家到健身园可以怎么小青从家到健身园可以怎么走？走？1 小青向（小青向（ ）走到公园北街，）走到公园北街，再向（再向（ ）走就到了。）走就到了。2 小青向西走到（小青向西走到（ ） ，再向北，再向北走到（走到（ ） ，最后向西就到了。，最后向西就到了。3 小青向（小青向（ ）走到和平大街，）走到和平大街，再向（再向（ ）走到十字路口，最后往（）走到十字路口，最后往（ ）就到了。）就到了。C、 小青去上学可以怎么走？小青去上学可以怎么走？（1）看图解决问题）看图解决问题A、 当夜晚你站在星当夜晚
7、你站在星空底下，你面朝北极星，空底下，你面朝北极星，那么你的左边是（那么你的左边是（ ）方向，）方向，右边是右边是 （ ）方向。）方向。B、 早晨你面向东方，早晨你面向东方，北向是（）方向，左边是北向是（）方向，左边是（）方向，右边是（）方向，右边是 （）方（）方向向C、 你用指南针，你你用指南针，你的前面是南方，你的左边的前面是南方，你的左边是（）方向，右边是（）是（）方向，右边是（）方向。方向。指一指，说一说，画出指一指，说一说，画出行走路线。行走路线。数学离不数学离不开生活，生开生活，生活也离不开活也离不开数学，数学数学，数学知识源于生知识源于生活而最终服活而最终服务于生活，务于生活，新
8、课程标新课程标准准十分重十分重视知识的应视知识的应用。用。101251、北京城区的西南下雨，用、北京城区的西南下雨，用 在图上在图上 标出下雨的位置；标出下雨的位置； 2、北京城区东北方向受到冷空气袭、北京城区东北方向受到冷空气袭 击。用击。用 在图上表示出受袭击的位置。在图上表示出受袭击的位置。3、北京城区西面气温最高，用、北京城区西面气温最高，用 在图在图 上标出气温最高的位置。上标出气温最高的位置。 （2） 小丽从学校出发，先向西小丽从学校出发，先向西 走了一段，又向南走了一段路，然后走了一段，又向南走了一段路，然后 又向东走了一路回到家。图（又向东走了一路回到家。图（ ）表）表 示了小丽回家的路线。示了小丽回家的路线。（3）跳格子游戏）跳格子游戏圆向东南跳圆向东南跳 2 格，再向西跳格，再向西跳 2 格；格； 方向北跳方向北跳 1 格，再向东北跳格，再向东北跳 3 格；格； 三角形向北跳三角形向北跳 4 格，再向西南跳格，再向西南跳 3 格格 五角星向西南跳五角星向西南跳 3 格，再向北跳格，再向北跳 2 格格板书板书 设计设计练习二练习二八个方向：东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八个方向：东、南、西、北、东南、西南、西北、东北观察身边的物体说一说：（观察身边的物体说一说：（ ）在（）在（ ）的（）的（ ）方向。）方向。反思反思改进改进措施措施
