古诗词奖赏练习

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1、鉴赏古代诗歌的语言 诗歌鉴赏专题 课题：鉴赏古代诗歌的语言（一） 教学目的：掌握诗歌鉴赏的方法，注意从历史发展的角度，全面理解诗歌内容。通过学习，提高鉴赏诗歌的能力，学会用现代观念审视诗歌，评价其积极意义 和历史局限。小鬼当家 教学重、难点：诗歌语言的鉴赏 教法：教师指导，学生练习、提高。 教学过程： 一、考场体验高考试题 1 （2007 年全国卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王 维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 注：氛垢：尘埃。 (1)第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请简要分析。 答： (2

2、)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处? 答： 试题解析 这是一首田园诗。雨后新晴，经过雨水的洗涤，世界出落得晶莹、剔透； 老天作美，雨顺风调，又活托出农家夺取丰年的希望。农家倾家出动，忙于耕作，画面清 新、平和而生气勃勃。 第一问考查“炼字” 。 “炼字”首炼动词，其次才是形容词(王安石“春风又绿江南岸” 中炼“绿”字， “绿”虽为形容词，也动化了)和其他。这类题的命题意图，都是要求考生 从炼字的角度来鉴赏诗句的表现力。 第二题第一问考查诗歌形象的鉴赏。第二问考查艺术表现手法(关涉动静结合鉴赏点)，回 答这一问，要点是反顾全诗，看它在全诗中的地位与作用，就本句论本句是无论如何也说 不

3、出个所以然的。 参考答案：(1)分别是“明”和“出” ，充分显示出雨后的“新晴” ，诗人极目“野望” 所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目； 雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 (2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是：再一次突出 表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。这给前面 所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。 二、考点探究复习指津 考纲阐释 鉴赏古代诗歌的语言，浅层次是理解句意的能力，能力层级为 B 级；高层次是赏析语言的 特点和表达效果，能力层级

4、为 E 级。一切文学作品的艺术体现为语言的艺术，作为文学冠 冕的诗歌更是如此。因此，鉴赏古代诗歌语言是必考题。 诗歌的语言准确、鲜明、生动，富于形象性，有很强的感染力。诗歌语言的鉴赏以理解为 基础，通过调整、想象、联想、比较等多种方法，领悟其中的妙处。 古诗的语言特点：1清新 其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较 通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。 清新之风常见于山水田园诗人，如陶潜的诗的特点主要是平淡，有时候也不乏清新，而王 维，孟浩然的诗则相对比较清新。再如杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上 青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ”

5、四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚 丽，语言清新生动。 2平淡 或称质朴，其特别是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平 易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，平淡不同于平庸与淡而无味，它是用语上的返朴归真， 是将深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味。平淡而有思致往往体现了作 家的真功夫。正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛。平淡首推陶渊明，能 够把诗写到平淡的人不多。如梅圣俞东溪 “野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 ”于浑 朴中见苕秀，语言质朴、平淡。 3绚丽 其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。 如李商隐的诗。再如王维山居秋暝中“明月松

6、间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动 下渔舟”句，前一联色彩清淡，形象优美；后一联则色彩绚丽，形象生动。 4明快 其特别是直接，明朗，爽快，泼辣。就是不绕弯子，一语道破，一语中的。明快莫过于白 居易。例如他的忆江南 。 5含蓄 有时也称蕴藉，其特别是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而 意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 如杜牧的绝句，李清照后期的词。再如扬州慢 “念桥边红药，年年知为谁生?”一句， 表面上是对桥边芍药发问，实际上含蓄写出金兵入侵的战火过后扬州的萧条冷落景象。 6简洁 其特别是干净利落，言简意赅。 如贾岛寻隐者不遇 “松下问童子，言师采药去。只在此

7、山中，云深不知处。 ”诗中把问 话-“师往何处?” 、 “采药于何处?”等全都省略，用答句包含问句的手法完成了全诗，全 诗仅有二十字，相当简练。 7精练 要求用尽量少的语言去表达丰富的内容，用语要准确、生动、形象。 如陈子昂送魏大从军中“雁山横戈北，狐塞接云中”句，一“横”字写出雁门山地理 位置的重要，它横亘在代州之北；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明 飞狐塞是与云中郡连成一体的。语言相当精练。 8生动 使用的词语将某种情景写得活灵活现。 如宋祁玉楼春 “红杏枝头春意闹”中的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象， 花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。 “闹”字使用得相当生动。 9

8、隽永 语意深长，耐人咀嚼。如陈子昂登幽州台歌 “前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下!” 10工丽“工”是对偶工整， “丽”是有文采。如杜甫绝句 “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞 燕子，沙暖睡鸳鸯。 ”好像一幅彩色工笔画，清新秀丽。 11自然 指不做作，不涂饰，不堆砌。如谢灵运登池上楼 “池塘生春草”句，自然中显出生机， 很有意味。 怎样鉴赏评价古代诗歌的语言 1注意调整句序、词序 古诗讲究平仄、对仗、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果， 词序和语序要发生变化，这给阅读理解带来了麻烦。在阅读时，如果对这些变化了的词、 句作些句法分析，进行调整，理解起来就容

9、易多了。 比如苏轼浣溪沙中的“簌簌衣襟落枣花” ，分析句子可以看出，其中“枣花”应是主语， “落”是谓语， “衣襟”是落的宾语， “簌簌”在句中应是状语，所以这个句子中词语的顺 序应是：“枣花簌簌落衣襟” 。 再如崔颢黄鹤楼中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句，符合逻辑的结构应 是“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋” 。这样变换后，理解起来就容易多了。在语言结构 上，倒装一般表强调。 想一想，还有没有类似的诗句，请写出来（不少于两句） 提示：七八个星天外，两三点雨山前。/鸡声茅店月，人迹板桥霜 / 香稻啄余鹦鹉粒，碧 梧栖老凤凰枝 / 竹喧归浣女，莲动下渔舟。多情应笑我，早生华发。/ 独立

10、寒秋，湘江北 去，橘子洲头。 / 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 2注意上下句的联系 在古诗词中，有的语句需要对上下两句联系起来进行分析。 比如辛弃疾西江月中的“旧时茅店社林边，路转溪头忽见” 。 “旧时茅店”是“忽见” 的景物，而“忽见”的时间是“路转溪头”之时， “社林边”又是“茅店”所处的位置。这 样上下两句联系起来分析就好理解了：“在路转溪头时，忽见社林边的旧时茅店。 ” 请再写出几个类似的句子： 提示：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，/ 遥怜小儿女，未解忆长安。 / 念桥边红药， 年年知为谁生？/ 看万山红遍，丛林尽染，漫江碧透，百舸争流。 3抓关键词语有些诗歌语句，其中一两个词语

11、起着关键作用，把这些关键词语的意思弄清楚，对句子的 理解就很容易了。比如在李清照的声声慢中有这样一句：“守着窗儿，独自怎生得黑。 ”其中“怎生”就是关键词语， “怎生”是诗词中的习惯用语，即“怎样” 、 “如何”的意思。 “怎生得黑”意谓“怎样才能挨到天黑” 。再如杜牧山行中的“停车坐爱枫林晚，霜叶 红于二月花” ，其中上句中的“坐”是理解个诗句的关键词。联系上下语境， “坐”应解释 为“因为” ，如果把它理解为动词，上下句子的逻辑关系就很难弄清楚了。同时，诗歌语言为“诗家语” ，就是说诗的用语和其他文体用语不同，在高考的考查中对诗 歌语言和形象的鉴赏主要在语言层面之中。需要重点分析以下几个方

12、面。动词： 在鉴赏诗歌时，要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。例如：下列诗句中哪些动词用得生动、传神？请简要分析： 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(凉州词王之涣) 答： 讲析：“怨” ，用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(春望杜甫) 答： 讲析：“溅” 、 “惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(过洞庭湖赠张丞相孟浩然) 答： 讲析：“蒸” 、 “撼”具有夸张色彩 雨去花光湿，风归叶影疏。(郊兴王勃) 答： 讲析：“湿”言“光” ， “疏”言“影” ，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后 日

13、出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿” ，这个“湿”字极为确 切。 “光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光的照耀下，夜影清疏， 一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽 妙于此。 修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例如： 下列诗句中哪些词语用得好？请简要分析： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(凉州词王之涣) 答： 讲析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 随风潜入夜，润物细无声。(春夜喜雨杜甫) 答： 讲析：“细” ，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。 闺中少妇不知愁，春日

14、凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(闺怨王昌 龄) 答： 讲析：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，欣赏春景。这时候，作者用 了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者是闯入眼帘的柳色，使她想起了当 年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽” 字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，耐人寻味。 特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同。 叠词：叠词作用不外两种，即：增强语言的韵律感或是起强调作用。如： 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(竹枝词其一刘禹锡) 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(元日王安石) 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(声声慢李清照) 拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用可使诗文更 生动形象，使人有身临其境之感。如： 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒(浪淘沙李煜) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚 来。(登高杜甫) 表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾词用。但是作用只 有一