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1、 初中英语论文初中英语论文- -多媒体技术在中学英语教学中的作用多媒体技术在中学英语教学中的作用摘要：摘要：随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越 来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学 特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际 环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，建构学生认知图式。多 媒体技术的应用也有利于促进教师的业务进修。关关键词键词： ：多媒体技术；中学英语课堂教学；英语交际环境；思维空间；课堂教学 效率；认知图式；业务进修Multi-Media Technologies: a High S
2、chool EFL PerspectiveGE Bingfang(High School Teaching and Research Institute, Tongxiang Educational Committee, Zhejiang 314500)Abstract: Being one of the most important aspects of educational reform, classroom management is receiving increasing attention. As far as the means of teaching is concerned
3、, multi-media technologies are an important variable in this respect in that it is good for the creation of a pleasant communication environment in English, the development of the students thinking ability, the considerable perfection of classroom management efficiency and the construct of the stude
4、nts cognitive schemata. If the teacher leads the students around the Internet in classroom from time to time, the students will be brought even closer to the modern information technologies, hence exerting their strong motivation to learn the English language.Key words: Multi-Media Technologies; Cla
5、ssroom management; Communication Environment; Thinking Ability; Professional Development1. 多媒体技多媒体技术术的的应应用有利于用有利于创设创设良好的英良好的英语语交交际环际环境境中学英语课堂教学的目的，主要是让学生在课堂上多进行交际。交际可以是 书面的，亦可以而且主要是口头的。作为教师，一定要事先对话题、情景、训练项 目（日常用语、词汇、语法等）进行精心的设计。课堂交际活动的目的，是要让学 习者练习表达能力。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机，让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习 者自然
6、习得语言。而要做到这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境。离开 情景谈交际是不现实的。课堂交际活动将课堂变成了一个“小社会”，这样的语言训练更富有灵活性和挑战性。我们有很多办法创设良好的交际环境，而充分利用 多媒体技术无疑是十分重要的手段。2. 多媒体技多媒体技术术的的应应用有利于拓展学生的思用有利于拓展学生的思维维空空间间中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现并充分调动学生的学 习积极性，从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高。在利用多媒体技术创设良好的英语交际环境中，其工具性和交互性有利于 线性(linear)和非线性地呈现教学材料相结合，通过语言、图像和声音的同时作用
7、于学生的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。在教师的 引导下，学生得以进行大容量的仿真交际。在学生不断进步的过程中，其直接用 英语思维的能力经常得到锻炼，因而能更有效地提高其运用英语进行交际的能 力。3. 多媒体技多媒体技术术的的应应用有利于大幅度提高用有利于大幅度提高课课堂教学效率堂教学效率优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指“学生 外语实践的量大、面宽”，而“快节奏”指“在设计多媒体课件时，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。（杨扬，2000：48）多媒体技术的应用有利于 贮存大量信息，我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松
8、、愉快、 适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。教师应重视利用多媒体做好课堂 教学的复习(revision)、呈现(presentation)、操练(drill)、自由交际(free communication)等工作，使多媒体所能提供的图象、影片、提示语和背景音乐等能 发挥充分作用。4. 多媒体技多媒体技术术的的应应用有利于学生用有利于学生认认知知图图式的建构式的建构在平时的教学中，要结合中学生的认知水平，教给学生一些外国（特别是英 语国家）的文化背景知识（如历史、文学、生活方式、民俗、价值观念等等）。图式 理论重视图式（schemata）作为一种认知构架在理解和交际中的作用，它使信息有
9、 条不紊地储存在长期的记忆中，给预测提供依据。交际是一个双向的心理过程需 要一定的图式为前提。从某种意义上讲，图式即背景知识，其中文化因素是背景 知识的重要方面。“学外语而不懂其文化，等于记住了一连串没有实际意义的符 号，很难有效地加以运用，而且每每用错”，“而语言课堂就是联系语言和文化的 场所。在中国尤其如此，因为课堂是学外语的主要场所”(陈舒，1997：3)。但是，“ 文化内容的融入也只能由简到繁，由浅入深，因而在起始阶段就应培养学生的文 化意识”。（葛炳芳，1998：38）多媒体技术是视频图像、音响、图形和文本借助于计 算机硬件和软件而实现的有机结合，再加上网上资源的充分利用，它能将社会
10、、 文化背景等人文因素形象化、具体化，因而有利于学生认知图式的构建。5. 多媒休技多媒休技术术的的应应用促使教用促使教师师更多地更多地进进行教学反思行教学反思多媒休技术的运用需要中学教师本身素质的提高，因而对教师也是一个挑战。教师应主动适应现代社会的发 展。学生的知识面很广，运用语言能力也较以前的学生强。教师在自己的业务进 修（professional development）中，多媒休技术应是一门“必修课”。教学设施是要人来用的，接受过 培训的教师要大胆使用。例如多媒体的使用，起初也许不会用动画或交互功能， 但用总比不用好。在基本学会了多媒体的使用后，教师还有很多课题需要研究， 如多媒体环境
11、下“学习环境个别化”、“学习课程探索化”、“课堂教学学生中心化”（ 见杨春慧，2000：46- 7）、“班级授课制条件下个别化教学”等命题。教师需选准起点，瞄准目标，不断探 索，不断反思，逐渐走向成熟。在如今这个网络时代，多媒体技术和信息高速公路越来越多地影响师生的 工作和学习方式、生活方式和思维方式，影响我们的教育观念和课程结构、教学 模式、教育评价、考试模式甚至师资培训模式和学校管理模式。参考文献：参考文献：陈舒. 文化与外语教学的关系J. 国外外语教学. 1998(2): 1-4.葛炳芳. 中学英语教学中文化导入J. 湖州师专学报. 1998(3): 37-40.葛炳芳. 中学英语教学中现代教育技术的应用与思考J. 外语电化教学. 1999(3): 23-25.杨春慧. 试论多媒体计算机辅助英语教学的特点J. 外语电化教学. 2000（1）：46-7.杨扬. 多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究J. 上海教育. 2000（4）：48-9. (浙江省桐乡市教委中学教研室 葛炳芳 外语电化教学2001（3）：50-1页.) 多媒体技术在中学英语教学中的作用
