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1、长岭小学地处城郊偏远地区，辖地面积大，学生分布广，走访难度大， “课外访万家”活动又主要在双休日进行，教师们走进村组，走进每一个学生家中，没有叫苦的，更没有退缩的。王允林老师虽然已近退休年龄，依然走到家访一线，带头开展家访工作；桂和平老师带病坚持走到结束；邱建兵和谢春莲老师老师夫妇俩，为了家访将年幼的女儿托给邻居照管；桂晓东老师摩托车车胎被扎破数次也要坚持到达目的；金润清校长为了与家长面对面沟通，更是足迹遍布田间地头。教师们参入“访万家”活动的热情和责任心、使命感保证了我校“课外访万家”活动富有成效。一是通过“访万家”活动获得了珍贵的第一手育人资料。家访活动足迹踏遍了全辖地的每一个角落，真正地
2、深入到了每一个学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解了每一个学生的家庭状况、学习环境、在家的表现，也了解到了家长的希望、要求和教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长、老师互相信任。由于我们的老师耐心地向学生家长讲述本校的办学理念、办学成果及规范办学行为、素质教育等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地与学校携手共同做好学生的教育工作。三是多角度认识孩子。了解了很多孩子在学校里看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有的学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些
3、正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭，知道了他的一些生活经历后，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。现在的学生家长本身受教育的程度各有不同，因此他们对教育重要性的认识也各有差异，对子女教育的重视程度也有高有低，因地制宜地引导他们讲究教育方法，多渠道地帮助孩子克服学习上的困难，会对学校的教育起到了很好地补充作用。教师先进事迹 样稿“千名教师访万家”典型教师及事迹在 2011 年全市开展的“千名教师访万家”的活动中，我区教育主管部门也积 极响应这一号召，发动每个学校的教师深入到百姓家庭中，坚持以人为本，服 务育人的教育理念，立足提高家访质量。力求做到“有事必访
4、，有困难必访、每 个学生必访”，力争访出柏林中教师的新形象，访出帮困助学的新成果，访出提 高教学的新增长点。我校家访工作由政教处牵头，班主任负责安排家访计划， 落实家访对象、家访时间。在整个家访过程中涌现出一批典型教师，现将其介 绍如下：李老师现年 43 岁，现担任七（二）班班主任工作，在全区开展的“千名教师 访万家”活动中，该教师能积极响应，带头家访，解决了部分学生的思想问题， 让孩子回到教室读书，有效的防止了学生的流失，了解了帮困助学的对象、提 高了教学的效果。在开学的第一天即 9 月 1 号，班主任李老师在点名时发现有几名新生未到校， 于是就了解学生的具体情况，发现有四名学生已转入其他学
5、校读书，还有一名 学生不明去向，问其他的学生又不知道。在这种情况下，班主任老师首先想到 到家中了解情况，恰好他外婆也心急如焚来到学校，要别班学生到他家劝他上 学，李老师就主动要到他家，把孩子接到学校。到了之后，了解到该生的具体 生活情况，由于是一名留守儿童，祖母眼瞎，长期居住在外婆家，性格比较内 向，一句话也不多讲，外婆又欠方法，小孩又固执，在这种情况下，李老师用 智慧疏通家长的强逼，用耐心劝导该生的心里，用延缓的方法缓解学生的压力， 最后答应他下午到校。虽然是第一次接触该学生，但是李老师是用真诚打动该 生的心灵，用爱心关注这个心里弱小的学生，让该学生体会到老师的关爱，虽 然他不肯多说话，但还
6、是答应下午来上学。这样一个固执的学生在家访过程中 回到了学校，防止了流失。无独有偶，在 9 月 6 日，气温陡然下降，天空下着毛毛细雨，但这阻止不 了李老师的家访，因为该班董必伟两天未到，打电话也无人接听，为了不让一 个学生流失，为了让学生不落下功课，李老师虽然身穿单薄的衣服，但还是没 有取消家访的计划。由于开学不久，又是七年级新生，没有几个学生知道该生的住址，急得李老 师到处打听，从七年级问到八年级，从学生问到老师，皇天不负有心人，终于 有个学生知道他家的住址，李老师就等他上完课后，利用下班时间来到偏远的 柏林镇雄岭村二组，找到该生。在与学生交谈中得知老家是四川，小时候父母 曾搬迁到福建，到
7、 2005 年前后才在此地住下来，由于是外来户，父母都很辛 苦，每天早出夜归，无人看顾孩子的生活。当老师询问清楚了孩子不上学的原 因后，李老师给予了劝慰和教导，告诉他私自不上学的危害，引导他正确处理 这类问题，有事必须向班主任请假，有心理疙瘩可以向老师交谈，不要做出错 误的决定，影响自己的学业，既让父母担心，又叫老师担忧。通过家访，让一 个外来学生回到了班级中。在此次家访活动中，李老师配合科任老师深入到学生家庭中，了解了本班 留守儿童的学习生活状况，了解了流动人口的子女读书情况，从服务育人出发， 关爱每一个孩子，给这些困难学生更多的关爱，更多的鼓励，让每一个学生都 有进步，让每个孩子都快乐成长
8、。对于问题多的学生也绝不放弃。例如； 胡志 祥（男）1998 年 7 月 15 日生，现就读于柏林中学七（二）班，由于去年其父 亲要他读武术学校，学拳击，导致文化成绩偏低，今年本该读初二，学校考虑 到情况特殊，也考虑到家长的意见，就让他读初一，刚到班时，由于习惯较差， 对班级管理制度没概念，上课就睡，作业不能按时完成，下课就犯规，有时还 以大欺小，实在令老师头疼，为了解决这一特殊现象，班主任李老师多次找他 交心谈心，了解该生的心理装况，也了解其家庭情况，了解他与父亲之间的隔 阂，从心理需求着手，向全国优秀班主任梅洪建老师取经，向管政教的校长朱 志刚汇报，对症下药，找到处理方法：1、找学生谈，让
9、学生倾诉自己的感受与 想法（最好能找心理专家指导），让学生排解心中的积郁；2、家长交流，建议 让孩子升级，不下留在一年级，了解家长对孩子的期望，然后试着让家长与孩 子平和进行沟通；3、已经是十三四岁的孩子，可以给他讲相关法律知识，让他 知道，他的行为会给身边的人造成什么伤害？也违反了哪些法律？按律将会受 到什么处罚？4、找准他心理弱点，从弱点进行制约他的行为；告诉他应该承担 的责任是什么？5、找到他的优势，在公共场合（比如班里、年级）进行表扬， 也可以放大来表扬，让他分析自己的成长机会在哪里？引导他去做计划，让他 感受到成功的喜悦，经常让他小结一下阶段成果，给予表扬与肯定（要真诚）， 通过班会
10、让同学们说出他的优点；6、找一两本适合他的励志书给他看，或全班 齐读共谈，激发他学习的兴趣，先课外，再课内！找同学给他监督与鼓励！7、 对于欺负弱小，则该处分就处分，让他明白成长的代价！再与家长交流，要学 生给家长写书信，加强父子的沟通，解除学生成长的困惑。经过一段时间的努 力，我慢慢发现该生在改变，由以前不爱学习到能完成老师的部分作业，还不 时关心一下自己不会的生字、生词，关心一下其他学生的学习情况，老师布置 的劳动任务也能完成，通过家访，通过班主任之间的交流，改变了一个问题较 多的学生。 由于现在的学生认知水平较低，不知道家校联合教育的重要性，有的一味 排斥老师给家长打电话，有的家长也认为
11、教育是老师的事，这对学生的成长非 常不利，为了解决这一问题，我校老师在政教处领导的指导下，积极召开家长 会。李老师为了更好的召开家长会，为了给家长更多合理建议，首先自己充电， 请教有经验的老师，利用网络资源（班主任尖峰论坛群、中国初中家长花开群、 武汉教育博客、网易博客）等，让每个家长知道自己角色的重要，也让他们知 道每天应关注的内容，也让他们学会管理子女的方法，从细微处着手，从良好 的生活习惯和品质、 具有强大的内心品质、良好的性情品格、健康的生活方式、 转变教育观念 这几方面来谈家长对学生的重要性，对学生人格完善的意义，要 家长重视子女教育是我们每个家长不可推卸的义务，家庭教育是孩子成功必
12、不 可少的一个因素。在此次家长会中，李老师团结所有的科任老师，利用团队的力量，发挥每 个老师的长处，针对每门功课的特点，分别讲述了养成教育的重要性、“三先三 后”（先预习后学习、先复习再做作业、先独立思考然后再请教他人）的好处、 家长签字询问的好处等等，并且还派了两个学生代表发言，让学生说心里话， 让学生表达对家长的感激之情，确实起到了很好的效果。最后每位老师和家长 单独沟通，针对不同的学生提出不同的方案，因人而异，因材施教，争取在中 学生重要的人生阶段，让每个孩子健康成长、快乐学习，让桃李满天。当然，在“千名教师访万家”的活动中，李老师还做了许多细微的工作，并 不是一言两语能概括的，也不是短
13、短的文字能介绍的，班主任的付出是无声的， 也是用爱谱写的。只希望在以后的教育和教学生涯中，多些理解，少些埋怨， 多些支持，少些曲折。让我们每个教师携手共同谱写教育之歌吧！在“千名教师访万家”的活动中，我七（二）班尹勤老师表现尤为突出，她 身为一名共产党员和我班英语老师，能主动与家长联系，针对英语这门学科的 特点，要家长督促孩子听、背，对初学英语的学生起到了很好的效果。在家访 活动中能利用休息时间到周子航、柏涛、周玉敏、张敏捷家中，不仅了解了学 生的生活和学习，还在家长中留下了很好的影响，访出了柏林中学老师的新形 象。当然，在全省开展的课外访万家活动中，还有许多老师的优秀事迹，我不 能一一介绍，但他们的家访及家访所取得的良好效果是不可估量的。家访还在进行，路还在延伸，老师的事迹还在层出不穷，让我们共同学习， 共同提高，用大写的爱去完成自己的教育使命，为祖国的教育事业而奉献自己 的青春和热血吧。
