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1、自己去吧第一课时教学一、导入教学师：同学们，森林里的小动物们召开了一次别具特色的运动会。经过激烈的比赛，最终小鸭、小鹰分别获得了游泳和飞翔的冠军。你们佩服它们吗？生：佩服。师：那你们想知道它们是怎么练就这一身好本领的吗？生：想。师：这节课我们就一起走进第 14 课，看一看它们是怎么学会这些本领的？（板书课题）自己去吧师：认识生字：自 。先看看这个字：目。上面加一撇，就念自。读：自己。什么是自己？生：就是我师：对，就是我们自个儿。一起读课题自己去吧二、学生自读课文师 ： 为 了 找 到 它 们 成 功 的 秘 诀 ， 我 们 首 先 要 结 实 一 些 生 字 朋 友 ， 请同 学 们 把 书
2、打 开 到 111 页 ， 自 己 读 课 文 。读后问学生：能自己读下来吗？请你从课文中找出三个生字，考考你的同桌，看他会不会，说对了就生：夸夸他。师：说错了呢？生：教教他。学生互学。三、反馈识字情况师：刚才都有谁当小老师了？（十几人举手）你们都会读了吗？我来考考你们吧。师出示生字：读后将生字贴在黑板上。 （学生不能一次读准时，读读拼音）您、带、吗、深、学、会、哪、景、美教师指哪个生字，学生就读哪个。读句子：妈妈，您带我去游泳好吗？指名学生读：山那边风景很美，自己去看吧。指名学生读：把上面句中的一些字染红，想一想：这些认读字，我们可以用什么方法很快记住它？生：你加心字就是您。师：她用的是什么
3、方法记的？生：熟字加偏旁。师：（师将此字放在黑板上）还有哪字可用这样的方法？生：吗生：带师：用“带”组组词。生：带我师：这不是一个字。生：带去师：老师这里有几个词，请你读一读：皮带、彩带、带鱼、带路、带领、带头。师：“带”是长条形的，但它带有一个意思，就是“带领”的意思。这个字可用组词的方法记住它。生：“景”字也可以用旧字加偏旁的方法来记。生：“美”字是一个“大” ，一个“王” ，上面两点。师：也可以这样记：大王头上两只角。读词：美丽、美好、美景、甜美、美滋滋师：我们可以用组词的方法记住“带”和“美”字。还有哪个字没说呢？生：“那”师：我们学过“哪座房子最漂亮” ，这是“哪”字。 （出示“哪”
4、字）我们可以用减一减的方法，把“口”字去掉，就是“那” 。我们还可以把这些字编成顺口溜来记住这些字。师：把你记在我心上。生：您师：小朋友京京抬头看太阳。生：景师：你能编个儿歌记住“会”字吗？生：上面一个天。师：是天吗？我这里有个图，你们看看这是谁？生：孙悟空。师：人在天上走，是不是能记住这个字？生：是。师：“学”字在哪儿见过？生：校牌上。生：数学书上。生：汽车站牌上。师：课文中说“小溪里的水不深” ，这个字读“深” 。你们看，我们不但认识了这么多词，还学会了这么多学习的方法。师：你们能用这些字组组词吗？师取“学” 、 “会” ，生组成：学会。师：把这两个字反过来呢？生：会学。师：你看，汉字多有
5、意思呀，反过来也是一个词。三、学习课文师：让我们把这些字宝宝送到课文里去，再读一读。学生自由读文。指名两人读课文。思考：课文中（ ）学会了（ ）师：谁来回答？生：小鸭学会了游泳。生：小鹰学会了飞翔。师：下面我们来看看小鸭是怎么学会游泳的。看图：出示小鸭图。师导入：一天师：读读这一自然段，找一找，小鸭是怎么说的？生：妈妈，您带我去游泳好吗？师：妈妈是怎么回答它的？生：小溪的水不深，自己去游吧。师：为了让自己更清楚地看出来，我们可以用不同的线把这些句子画出来。 （示范）生画。师：以后老师再让你们画一些句子，你会了吗？看鸭妈妈说的话，是什么意思？请你们当小鸭，老师当鸭妈妈，我们来读一读，好吗？师生读
6、。师：大家想一下，妈 妈 为 什 么 让 他 自 己 去 游 泳 ？生 : 妈 妈 让 小 鸭 自 己 去 游 ， 是 想 让 小 鸭 勇 敢 、 自 信 、 自 己 的 事 情 自己 做 。师 ： 如 果 妈 妈 说 ： “孩 子 ， 你 自 己 不 能 去 ， 让 妈 妈 带 你 游 吧 ！ ”而 且妈 妈 以 后 总 这 样 ， 结 果 会 怎 样 ？生:会依赖妈妈，自己不会独立的做任何事。师 ： 过了几天，小鸭学会了游泳，它会对妈妈说什么呢？生：谢谢你，妈妈。师：你为什么要谢我呀？生：因为你教会了我学游泳。师：是妈妈教会你的吗？生：是自己学会的。师：对，能自己学会的事，就不用爸爸妈妈帮
7、助了。小鸭在妈妈的鼓励下学会了游泳，小鹰也在妈妈的鼓励下学会了飞翔。让我们也来读一读下面的一段话好吗？学生齐读第二段落。师：小鸭自己学会了游泳，小鹰自己学会了飞翔，我想让你们也自己写一写这个“已”字，自己写一写好吗？写之前，我们先来说说怎么才能写好它呀？坐正，脚放平。看谁坐得姿势好。写前老师教你一个儿歌，保证你不写错：“己字弯腰不出头” 。学生写字，教师指导。哪一笔最难写，老师帮帮你。生：竖弯勾老写不好。师：那老师来教教你，这个竖弯勾很像妈妈坐的沙发，弯弯的。这一笔写长一点就好看了。再跟随红模字写一个。还用老师在田格中给你写一个吗？生：不用了。师：当然了，在做很多事情的时候，也需要别人的提醒和
8、帮忙。四 、 课 堂 小 结师 ： 这 节 课 同 学 们 有 何 收 获 ？生 ： 学 本 领 要 自 己 学 ， 从 小 培 养 独 立 生 活 的 能 力 ， 不 依 赖 父 母 生活 。师 ： 你 们 有 没 有 自 己 的 事 情 自 己 做 ？生 1： 我 会 叠 被 子 ， 没 有 人 教 我 ， 是 我 自 己 学 会 的 。师 ： 具 体 说 说 。生 1： 妈 妈 平 时 做 的 时 候 我 在 旁 边 认 真 看 ， 看 着 看 着 我 就 想 试 一试 ， 妈 妈 就 让 我 自 己 试 一 试 ， 没 想 到 我 很 快 就 做 好 了 。师 ： （ 举 起 小 标
9、志 发 给 她 ） 你 就 像 聪 明 的 一 休 一 样 ， 又 聪 明 又 能干 。生 2： 我 会 打 扫 屋 子 ， 是 妈 妈 教 我 的 。师 ： 你 真 是 个 懂 事 的 好 孩 子 。生 3： 我 会 骑 摩 托 车 ， 从 来 都 没 有 人 教 ， 是 我 看 着 看 着 就 学 会 了 ，很 有 意 思 。师 ： 你 认 为 摩 托 车 危 险 吗 ？生 3： 危 险 。师 ： 你 现 在 还 小 ， 还 是 未 成 年 人 ， 不 能 这 样 做 。 大 家 一 定 要 记 住不 能 做 危 险 的 事 最 好 先 问 问 父 母 。（ 生 继 续 发 言 ）五 、
10、读 儿 歌 让 学 生 体 会 自 己 的 事 情 自 己 做 。妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜。爷爷别帮我洗脸，奶奶别帮我吃饭。我已经长大了，自己的事情自己做。六、指 导 书 写师：请小朋友打开书 113 页，我们来练习写字，一共有四个字，这节课我们先写哪一个呢？请大家来猜一猜。看这里：眼睛上面一小撇，是哪个字呀？生：自。师：你也来做一做，有时候做个动作也能帮助我们记字？来，伸出小手我们一起书空这个字。小朋友仔细观察，看怎样才能把这个字写得端正又漂亮呢？生 1：“自”里面有两横，不要落掉一横。生 2：撇在竖中线上起笔。师：还应该注意第三笔是横折钩。看老师在黑板上写一个。（学生看老师示范。 ）
11、师：下面拿出一只铅笔和课前老师发给你的写字卡，大家先做好写字的准备，一尺、一寸、一拳头，我看看，都做好了吗？好，请你仔细观察，先描一个，再写一个。（学生写字。 ）（ 意图：写字的指导注意引导学生仔细观察及良好写字习惯的培养。）师：这节课，我和小朋友一起学习，非常开心，我们班小朋友活泼、可爱，给我留下了很好的印象。七 、 作 业 （ 选 择 自 己 喜 欢 的 作 业 完 成 ） 、 演 一 演 ： 课 下 找 伙 伴 把 这 个 故 事 演 一 演 。2、做一做：回家后自己学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。附： 板书设计14 自己去吧yu yng 小鸭图片 游 泳小鹰图片 xing飞 翔
