小学生作文指导百法

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1、小学生作文指导百法小学生作文指导百法目录目录第一篇 作文，就是用笔说话 1说什么就写什么 2要说真话，写真话 3怎么说就怎么写 第二篇 学会留心周围事物 4学会跟踪观察 5学会定向观察 6学会随机观察 第三篇 注意积累作文素材 7从观察中积累素材 8从生活中积累素材 9从阅读中积累素材 第四篇 打好写句基础 10学会把句子写完整 11学会把句子写具体 12学会把句子写通顺 13学会把句子写连贯 第五篇 掌握写段基本要求 14学会围绕一个意思写 15学会按一定的顺序写 16学会把内容写具体 17学会把物体写具体 18学会把景物写具体 19学会把事情的经过写具体 20学会把人物的外貌写具体 21学

2、会把人物的语言写具体 22学会把人物的行动写具体 23学会把人物的心理写具体 24学会把场面写具体 25想好、说好了再落笔 第六篇 努力提高篇章质量 （一）审题和拟题 26学会审题 27学会确定“题眼” 28学会开题 29学会扩题 30学会补题、选题 31学会拟题 （二）选材和立意 32学会用事实说话33学会选择材料 34学会依据题目特点选材 35要选取真实的材料 36要选取熟悉的材料 37要选取新颖的材料 38要选取自己独有的材料 39要选取自己最动情、感受最深的材料 40要选取藏匿在心底的材料 41要选取典型的材料 42要善于选取生活中的小材料 43作文，不能“就事论事” 44作文，中心要

3、明确、集中 45要学会立意、提炼中心 46立意要正确 47立意要深刻 48立意要新颖 49要表达真情实感 50要防止与他人作文雷同 （三）构思和布局 51学会依据中心裁剪材料 52学会依据中心确定主次详略 53学会依据中心安排写作顺序 54学会依据中心安排结构，划分段落 55学会依据中心需要设计开头 56学会依据中心需要设计结尾 57考虑好怎样过渡 58考虑好如何照应 59考虑好如何点题 60列好作文提纲 （四）方法和技巧 61学会使作文情节曲折 62学会设置悬念 63学会巧设伏笔 64学会使用对比 65学会借用“他山之石” 66学会使用衬托 67学会通过外貌描写突出中心思想 68学会通过语言

4、描写突出中心思想 69学会通过行动描写突出中心思想 70学会通过心理描写突出中心思想 71学会通过环境描写突出中心思想 72学会通过场面描写突出中心思想 73学会通过景物描写突出中心思想 74学会通过细节描写突出中心思想75学会通过侧面描写突出中心思想 76学会在记叙中议论 77学会在记叙中抒情 78学会联想 79学会想象 80学会象征 81学会借物喻人 82学会“大”题目“小”写 83学会把自己“摆进”文章中 第七篇 认真锤炼语言 84学习把语言写生动 85要敢于用词用句 86用词要准确、生动 87用词要多样化 88要精心推敲、选择句式 89学习运用比喻 90学习运用拟人 91学习运用借代

5、92学习运用夸张 93学习运用双关、反语 94学习运用对偶、排比 95学习运用反复 96学习运用设问、反问 97学习运用引用 98学习把语言写简练、明了 99学习正确使用“的” 、 “地” 、 “得” 100学习使用标点符号“说话”第一篇第一篇 作文，就是用笔说话作文，就是用笔说话 “作文，作文，难死小人！” “作文难，作文难，提起作文心就烦。 ”这些，成了某些 学生的口头禅。其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？ 作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或 劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。 对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶

6、先生早就说过：“作文就是用笔说话。 ”换句 话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会 写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可 以怎么写。 1说什么就写什么 生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集一起，有说不 完的话。说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听 到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些 内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。换句话说，同学们作的哪一篇 文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如：

7、自画像我姓王，名鑫。 “王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。 “鑫”呢，从字体上看是三个 “金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款” 。 我现在已经度过了 12 个春秋了。我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。 我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期，我参加了中心校举办的 作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。可是，事实却与我想的相反， 我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控 制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这说明 你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛！这次失

8、败了，我们还有下一次的机会。以 后的机会还多着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。 ” 说着，我又哭了起来。我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。就因为这 个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我叫起来。因为 有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想 说。 同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。 这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。课下， 她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？同学们不 妨也试一试，先向伙伴

9、介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。 【思考练习】 （1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？ （2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来。 2要说真话 写真话平常，同学们凑在一起，总要说真话，说自己的心里话。除非想有意欺瞒对方， 人才说假话。说假话、谎话不好。为什么要说真话呢？说真话，说发自内心的实在话，怎 想的就怎说，这是一种良好的品格。也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。 说假话、谎话，心口不一，让别人厌烦，不能感动自己，又岂能打动他人呢？作文的目的， 无非是要别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者。因此，作 文也一定要

10、写真话，写实在话，写自己的心里话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、 也是最基本的要求。例如： 我眼中的爸爸 天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不痛快。就拿这个星期天 的事来说吧。我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了，得了两枚金牌和一枚 银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌拿来给家里人看，只见那闪光的金牌和银牌，系在鲜红的缎 带上，沉甸甸的。全家人都替他高兴，我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖 子上，爸爸笑眯眯地看着我说“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙点点头。爸爸忽然让我 把奖牌送回去，我拿着奖牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么阴谋，要不然不能让我这么 快就送去。果然

11、不出所料，我一回来，他的脸色已晴转多云。只听爸爸说：“超超，你看 了这些奖牌有什么感想？”你看看本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，让我谈什么感想。 戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河水两回事，哪有什么感想。可我 又不敢不说，只好说：“向他学习呗！”爸爸脸一沉说：“就这么一句？不行，去屋里好 好想想！”我憋了一肚子气又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进自己的屋“好 好想想” 。再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。可是爸爸却偏偏 让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从小就要养成爱劳动的好习惯。他 平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是我读完了，他却要

12、我讲给他听，或给我提出书中的 问题，稍有疏漏，就又遭顿训斥，说什么要认真看书，勤思考，不能看热闹。再比如，在家做作业，随便轻松一下，可爸爸却不让， “玩就玩，写就写，要讲效率。 ”嗨！反正他都 有理，处处跟我过不去。就连玩，我也玩不好。记得有一次，爸爸带我到烟台山公园玩， 本来玩应该是很开心的，可是爸爸一在就不一样了。他给我讲烟台山的来历，讲灯塔的用 处等等。我必须得认真地听，因为爸爸随时会考我。所以他带我去玩，就和上课一样得全 神贯注，这能叫玩吗！爸爸不让我痛快的事情太多了，几乎天天都有。 哎！什么时候我才能欢迎爸爸呢！ 这篇文章最大的特点就是说真话，写真话。文章一开头，作者就直言不讳地道出

13、“天 底下，我最不欢迎的就是爸爸” ；然后，便讲述爸爸“处处让我不痛快”的事例；结尾，再 次强调“什么时候我才能欢迎爸爸呢” 。透过小作者这些真实的心里话，一个在生活中事事 注意培养教育儿子的严父形象便跃然纸上了。 尽管小作者可能一时还没有认识到父亲的这些良苦用心，还没有体会到父亲那滚烫的 情怀，误解了父亲；可是小作者勇于说真话、写真话，这一点是十分难能可贵的。 【思考练习】 （1）作文，为什么要说真话、写真话？ （2）以，我想对您说为题，向父母或老师写一写心里话。 3怎么说就怎么写 人在平常说话时，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎么说，爱怎么说就 怎么说。因此，由于性别、年龄、性格

14、、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人 说话的特点是各不相同的，每个人都会有自己说话的个性和“棱角” 。这就好比人的长相， 是各有特别之处的。个性、特点，这就是美，是不分优劣的。作文呢，也是如此，提倡： 嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口” ；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套 话，不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜 爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体； 生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。可以这样讲：“解放”自己的口和手，着眼于现 实生活，紧紧贴近生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么

15、说就怎么写，充 分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀” 。例如： 爱唠叨的妈妈 我的妈妈是个 40 多岁的中年妇女。她什么都好，就是有一条：爱唠叨。这也是我和爸 爸最受不了的。 “何扬！”妈妈看到闲极无聊的我大声说道， “我跟你说过多少次了，有空儿多读会儿 英语，放假多少天了，英语书连摸都不摸，开学以后” “又来了，真烦，我去还不行吗！ ”我小声嘟囔着，不情愿地走进了小屋。 “还有你，何新，星期日一大堆衣服不洗还看电视！ 去，快去！” “哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。 我们家就是这样，我和爸爸总是受“老妈”的压制。可又有什么办法呢？我们只好默 默地忍受

16、她那喋喋不休的唠叨。 有一次，我正在玩游戏机，妈妈干完了活，走进了大屋。 “又玩上了？”我感到势头不 对，回头一看妈妈的脸：这张脸拉得老长，眉毛也由“10 点 10 分”变成了“11 点 5 分” 。 “刚开始玩，不过 10 分钟，再说，作业也做完了。 ”我试探道。 “我最反对你玩游戏机了！ 玩游戏最费眼睛，你的视力是 5.3，应该好好保护。再说你有空干点什么不好，看书、画画、 打球，非要”我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话，只是不想听她那无休止的唠叨， 无奈只好将游戏机关上。 妈妈平时还非常爱干净。只要她回家时看到家里的“脏、乱、差”现象后，就一下子 变脸且把矛头指向我和爸爸：“我一不在家，你们就把家里折腾得乱七八糟，还得我来收 拾！”我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以“每秒 120 个动作”的速度收拾家务。 说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯