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1、5、请完成一篇本年段学科整体备课的教学设计 八年级上册思想品德（教科版）教学计划八年级上册思想品德（教科版）教学计划教学目标分析本册教材对学生的心理健康、道德、法律和国情教育等进行有机整合，按照学生身心特征和思想品德形成规律，针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问题，以学会交往合作、增进学生与父母、老师之间的关系；学会正确交友；明辨是非、认识自我；学法、知法、懂法、守法；正确面对生活中的各种困难和挫折等内容，不断丰富和发展学生的经验、情感和能力，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的认识和理解。从而实现情感态度价值观、知识和能力统一的教学法目标。教学内容分析1.教材特点：本册教材以学生
2、生活主题模块的方式建构，从学生生活实际出发，通过单元主题引领板块主题及各课内容，有大量丰富多彩的活动和实践，重视以品德教育为核心，并注意自然渗透。每个单元都将情感态度价值观、能力和知识加以整合，使学生良好品德的养成，在认知，情感，能力等各个方面得以均衡发展。2.知识结构：本册教材以学生生活主题为主线，在知识要求上循序渐进，逐渐加深，不断增加问题的挑战性，尽可能促使学生将所掌握的学习生活知识融会贯通，举一反三，加以应用。3.知识内在联系：教材考虑了前后呼应、层级衔接、螺旋上升、每个单元既相对独立，又是整个教科书体系中相互联系着的必不可少的一部分。 学情分析1.学生知识能力基础：学生知识有了很大的
3、提高，对事情问题都有自己的看法和理解。进入青春期，自我意识和自尊心不断增强，他们喜欢怀疑、探索、争论和批判，但同时缺乏足够的理智。2.个别差异：各方面的原因，个别学生可能出与大家不相符合的思想和行为，需要教师专门引导。3.学生难以理解的问题和容易出现的错误：怎样交友。我分析八年级违纪学生的原因和现状，很多学生不愿意说出同学做的不对的事，他也知道不对，但是就是不说，包括平时学习表现都非常好的。即不能正确区分真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”。还需要教师正确引导。教学策略有针对性指导本册教材以德育教育为主，从思想上要让学生有所领悟，并在行动中进行实践，对差生进行补差，优生培优；从而达到本册教材
4、所要达到的要求。教学手段与方法本册教材有大量丰富多彩的活动和实践，所以以学生活动体验为主，采取小组合作学习、自主学习、探究学习等方法。教师进行指导。课件教具 自制教具或多媒体资料，并应用于教学。综合性练习结合学生实际情况，采取灵活多样的作业方式，培养学生的情感态度价值观目标、知识目标和能力目标的统一性。其他教学实施日期单元教学内容课时执行情况备注14 周 一 跨越代沟 6 完成 59 周二 友谊的天空 9 完成 10-12 周 三 走自已的路 5 完成1315 周 四 一念之差与一步之遥 6完成1618 周 五 顺境与逆境 5完成1920 周复习考试 完成特殊情况，灵活处理。按照各省主页上公布
5、的“知行阶段在岗实践学习与作业要求”，提交教学设计最终稿 和课例研修心得 或者 课例研修报告 一、研修背景：由于多方面的原因，学生的道德素质滑坡，不利于学生健 康成长。为了改变这一现状，对学生进行研究。 学校：广元市朝天区沙河小学 执教教师及备课组：赵喜莉 课题研究组 研究学科与课题：德育 农村留守学生的德育研究 研究主要问题：农村留守学生的德育状况。 二、研究过程： 1主要研究过程：首先对我校的留守学生人数进行统计，掌握留守学生 信息；其次对留守学生的行为习惯、学习成绩、道德素质进行分析，查找原因； 再次从多方面对学生进行关爱，开展一系列活动，让学生健康成长，逐渐形成 良好的道德品质。例如：
6、 （1）：开学之初，就对学生进行详细了解，有哪些学生是留守学生，每 个班有详细统计；掌握留守学生多方面的信息。中途有变化的看情况处理。 （2）：教师分工合作，分析留守学生的情况。 分析学生占全校总人数的比例，全校 59 年级，留守学生人数占到 5 9 年级总人数的 32%左右。 分析这部分学生的学习生活状况。学习差，生活状况差，一部分学生由 于父母双双外出，回家无人照顾。 分析其学习差，行为习惯差，道德素质差的原因。多方面的原因造成留 守学生学习差，行为习惯差，道德素质差。既有家庭，学校，社会等各个方面。在留守学生中实施 “12345”关爱行动。“1”就是建立“一对一”的帮扶机制， 让一名留守
7、学生与本班一名成绩好的学生手拉手共同进步，与相关的任课老师 结成对子，对口帮扶；“2”就是双管理，班主任和留守学生的第二监护人协同管 理；“3”就三沟通，班主任不仅要与留守学生本人沟通，还要与在外打工的父母， 在家照顾的第二监护人人沟通；“4”就是四个优先，对留守学生在安全上、学习 上、生活上、活动上给予优先帮助、辅导、关心和照顾；“5”就是五个清楚，留 守学生的基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人的联系方 式。 还开展一系列活动，如绘画、演讲、蓝球、跑步鼓励学生积极主动参 加，形成良好的学习和生活习惯。努力营造为留守学生健康成长的优越环境， 为在外打工的家长解决后顾之忧。 根
8、据这一系列活动，写出研究报告。 2主要研究方法：统计法、问卷调查法、谈心法、开展活动等方法。 “试教学设计”与“改进教学设计”的主要变化及差异： 教学目标：为了让学生养成良好的学习和生活习惯，提高学习的积极性， 形成良好的道德品质。教学策略：开展丰富多彩的活动，让学生从书本中走出来，亲身体验知识， 产生兴趣，培养良好的道德品质。 教学程序：引导学生积极参与。 教学重点：从活动中感受人与人之间的关爱，形成积极向上，良好的品德。教学难点：部分学生认为与自己无关，家长不支持。 教学关键和教学效果：积极引导和指导学生，以学生的参与为主，让他们 的主动性和积极性得到充分发挥。学生的兴趣大大提高，在活动中
9、达到教育的 目标。三、问题讨论： 课例研修中遇到的主要问题的讨论及分析；学生道德素质差，原因多方面。 家长外出，子女生活无人照顾，学习无人督促，留守学生行为习惯差，学习差， 有许多的不良行为习惯，与社会上一些不学无术的人混在一起，引出一系列不 良影响，留守学生问题成了一个大家关注的话题。主要就造成这种状况的原因 是和对策进行讨论分析。 发现捕捉的关键教学事件的讨论及分析： 例如：八四班有一位女生王美（化名），在七年级上学期时，由于父母长 期在外打工，无人照顾，和一些行为习惯不好的学生老混在一起，抽烟、喝酒、 打架、逃课下学期开学不久，我发现她和我们班的几位女生老在一起玩， 我警告我班的学生不许
10、和她玩，怕被她给带坏了。过了几天，王美给我写了一 封信。 她是这样写的：尊敬的老师，你好，我想把我的事全告诉你，我不方便跟 你面谈，因为我看到你很紧张，一紧张什么都忘了，只好用笔来跟你交流。我 自从上七年级后，我就渐渐的变了，最开始是跟在一起玩，和她在一起我们 做了很多的事，抽烟、喝酒、打架觉得自己很了不起，办公室里我们是常 客。可不久我们因为一件事情闹翻了，我又和在一起。这学期（七年级下学 期），我变得更不可理喻了，还到你们班去闹事，因我看到有的事，听到有的 事心里不舒服，我和你们班的现在是好朋友，她帮助我很多，我会改掉坏毛 病的，我不会带坏你们班的学生的，她是我用心交的朋友。老师，相信我，
11、我 以后可以把我的心事告诉你吗？希望你不要让其他人知道，这是我们之间的秘 密。请以写的方式回答，可以吗？ 我看到她的信，感觉也看到的希望，她不是不可救药，是没有人好好的帮 她一把。我马上就给她回了信。 ，你好，谢谢你的信任，愿意把心事告诉我。 看到你前后两学期的变化，我确实很伤心，作为一个女孩儿，更的是要学 会自尊自爱。你能认识到自己的错误，并且愿意改正，使我对你改变了看法， 从你身上，我又看到了希望，老师愿意帮助你。 ，作为学生，我们首先应该做的是遵守校规校纪。老师不反对你交朋 友（何况她是你用心交的朋友），但交友不是你违反校规校纪的理由和借口！ 天天在一起，形影不离的不一定是你真正的朋友，
12、真正的朋友是在你困难时能 帮助你；你犯错时，能指出你的错误，并且帮助你改正的人。你有这样的朋友 吗？老师相信，你一定会有这样的朋友的！ ，有这样的想法，更重要的是要有行动，行动起来，从小事做起，让 我们每个人都看到你的进步，好吗？如果你愿意，我想和你聊聊天。 没几天，她真的来找我聊天了，我们班的也来了好几个陪她。那次我们聊 的很开心。从那以后，她确实在慢慢改变，没事总和我班的几个女生找我说话。 现在八年级了，办公室里在没看到过她的身影，我们都为她的改变而高兴。 四、研修结果： 课例研修的主要结论和评论；通过各种活动，让学生提高了学习的积极性， 改变了一些不良的习惯。但还有很多我们没有做到做好的方面，有待我们进一 步去完善，去研究，去分析，给学生营造一个健康成长的良好环境。 课例研修中的主要体会和感悟：学生是一个个鲜活的个体，每个人都需要 他人关心和帮助。伸出你的手，伸出我的手，帮助每一个需要帮助的学生，给 他们营造一方健康的天地，让所有的孩子都在关爱中成长，成为一个“理想，有 道德，有纪律，有文化”有新人。 五、鸣谢：课题组杨丽华
