[一年级语文]西师版一年级下册语文全册教案[高清PDF]

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1、 西师版西师版一年级语文一年级语文下下册全册教案册全册教案 小学教学网小学教学网 小学教案 教学反思 教学设计 小学教学网提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育,小学教案,小学教学设计,说课稿,教学反思,教学总结,教学计划,教学论文,班级管理,学生评语等精品资源。 2011-11-6 小学教案小学教案,小学教学设计小学教学设计,教学反教学反思思尽在尽在小学教学网小学教学网！ 欢迎您来到小学教学网小学教学网，请记住我们的域名 http:/ 2 春春 天天 来来 了了 教学目标： 1.认识本课 10 个生字，会写 8 个字。掌握“、艹”等常用的偏旁部首。 2.通过看图，知道春天有哪

2、些景物，了解春天的特点。积累本课的 6 个词语和课后的 3 个词语。 能力目标 1.运用以前学过的识字方法，能自主识字。 2.能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁，学习欣赏和表现汉字结构美。 情感目标 1.初步感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。 2.对春天、对大自然产生喜爱之情。 教学重点 学习生字词，知道春天有哪些景物，了解春天的特色，喜爱春天，喜爱大自然。 教学准备 1.生字卡片、词语卡片以及与本课内容相配的教学挂图（或灯片、多媒体课件） 。 2.准备部件卡片：方、艹、攵、 、兆、又、寸、早、牙。 3.课前让学生在家长的带领下， 在校外去观察春天， 多途径收集有关春天的图片、 儿歌、

3、 故事、美词佳句等资料。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.孩子们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春 天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图 2.看图（或欣赏）简述，导入新课。 （春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。 ） 好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！ 二、借助拼音认读，加强合作交流 1.学生一边看图，一边借助拼音自读生词，用短横线勾画出生字，反复拼读。 2.小组内互读生字词，相互纠正，相互学习。 3.全班讨论交流： (1)展示文中

4、6 个词语，指名任意选择生字读，学生评一评，注意正音。 (2)把自己认为读得最好的读给大家听听，你想提醒大家读好哪个字？如：“绿”（l）是边音，韵母是“”；“风”（fn）是后鼻韵；“吹”（chu） 、“筝”（zhn） 、“树”（sh ）是翘 舌音；“吹”（chu） 、“柳”（li）韵母“ui”、“iu”的区别等。 (3)指名读、齐读生字词，检查学生认读情况。 三、利用挂图，理解课文 1.继续利用挂图，给词语找位置。 春天的景色真美啊！请学生将“春风吹”、“放风筝”、“桃花开”、“小草绿”、“燕子归来”、“柳 树发芽”这 6 个词语分别贴在图上相应的位置， 同时指出相应事物， 并鼓励学生争当小老

5、师，有感情地教读贴上的词语。 2.说春天。 小朋友， 课前老师让你们去找春天， 你们知道春天在哪里吗？请把你找到的春天给大家小学教案小学教案,小学教学设计小学教学设计,教学反教学反思思尽在尽在小学教学网小学教学网！ 欢迎您来到小学教学网小学教学网，请记住我们的域名 http:/ 3 介绍介绍，好吗？ (1)小组内学生展示自己收集的材料（图片、儿歌、故事等） ，自由进行交流。 (2)各组推荐学生在全班交流。能用以下格式来说吗？（教师相机指导课后二题） 春天在小河里，鱼儿快活地游来游去。 (3)请根据大家的回答，展开自己丰富的想象，再来美美地说说春天。如，春姑娘来了，可爱的小燕子飞回来了，和煦的春

6、风轻轻地吹着，吹得小河解冻，河水欢快地唱起了歌，小 鸭子在水中嬉戏，鱼儿自由自在地游来游去；吹得桃花盛开，小草嫩绿，柳树发芽，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，小伙伴们快活地放着风筝，追赶着醉人的春光 3.春天真美啊！描写春天的词语也很美！挂图出示 “春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”的画面，帮助理解词义。说说自己课前收集的描写春天的美词佳句。 4.读读、记记本课的 6 个词语和课后 3 个描写春天的词语。 (1)请大家自由读读，看谁最能读出自己对春天的喜爱之情？ (2)找自己最好的伙伴比赛有感情地读词语，比一比，看谁最先记住这些词语。 (3)全班美读词语，读出对春天、对大自然的喜爱之情。 四、拓展、深

7、化 1.用自己最喜欢地方式，表达自己对春天的喜爱。如，读儿歌、画一幅春景图、唱一首春天的歌、跳一曲春天的舞 2.学生随着音乐唱歌、跳舞春天在哪里 。 第二课时 一、 复习 1.用卡片以小组为单位“开火车”认读生字。 2.回忆一下，你记住了哪些描写春天的词语。 （如是本课的词语，教师相应出示词语卡 片） 春天的景色这么美，这些与春天有关的汉字娃娃不仅要会读，而且还要会用、会写。 二、 自主探究，识记生字 1.出示 10 个要求认识的生字，口头组词。先在小组内相互交流，再在全班交流汇报。 2.展示要求会写的 8 个字：“子、风、开、芽、放、树、草、桃”，让学生欣赏汉字的形 体美。 3.请大家仔细观

8、察，想想办法记住这些汉字娃娃吧！如能发现规律，用上我们学过的方 法来记住，就更好了！学生自由识记。 4.你是怎么记住这些汉字娃娃的，请把你的方法介绍给大家，好吗？ (1)小组内交流。 (2)全班交流汇报。 “桃”和“树”都带有“”字旁，与树木有关。“树”字可用拆字法来记忆，左边是“木”，中间 是“又”，右边是“寸”。 “芽”和“草”都带有“艹”字头， 与植物有关， 都可以用熟字加偏旁的方法来记忆， “牙”、 “早” 加上“艹”。 “开”：二字加上撇和竖。 5.做“组字”游戏：让学生准备好部件，请几位学生上讲台用部件找字，其余学生在下面 拼字，生生、师生之间互相评议。 小学教案小学教案,小学教学

9、设计小学教学设计,教学反教学反思思尽在尽在小学教学网小学教学网！ 欢迎您来到小学教学网小学教学网，请记住我们的域名 http:/ 4 三、 描描写写，感受字形美 1.观察要求会写的 8 个字，说说怎样才能把这些字写得美？在小组中谈谈自己的看法。 2.多媒体展示要求会写的字的动态书写过程，学生根据自己的情况跟着书写。要写好这 些字，你要提醒大家注意吗？ 如，“风”的笔顺：丿，“风”字的第二笔是横折弯钩，不是横折弯。 “芽、草”两个字是上下结构的字，写时应上窄下宽。 “放、桃”都是左右结构的字，但“放”字左右不等，要写得左窄右宽。 “子”的横和“开”的第二横应写得较长，并且在横中线偏上。 “树”字

10、的第六笔是点，不是捺，“又”应写在竖中线上，三部分要写得紧凑一些。 3.请翻开课后的描描写写，边观察边书写。写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点；然后进行 小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较；教师巡视指导，针对共性问 题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。 4.请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议， 写得好的奖给一颗“书法星”。 四、 总结激励，延伸课外 盼呀盼， 春天终于来了！ 小朋友们， 通过这一课的学习， 你有哪些收获， 能告诉大家吗？我们又多了 10 个新朋友，能把 8 个生字朋友写得美美的，知道了春天的景物，了解了春天 的一

11、些特点，春天真美，大自然真了不起！你能开动小脑筋，用你的小眼睛，去发现春天更 多的秘密吗？ 我的小天地我的小天地 教学目标： 认识本课生字，会写要求写的 8 个生字。 运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注 意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。 能正确、流利地朗读词串，积累词语。 教学重点： 运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。 教学准备： 师：本课的教学挂图、生字生词卡片 生：仔细观察自己家里的摆设。 教学课时：1 课时 教学过程： 导入新课 教师谈话导入： 同学们， 平时你们在什么地方做作业？你们有自己的房间吗？能不能给

12、大家介绍一下自己的小天地？（相机板书课题） 出示挂图 学生观察图画，师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里 有些什么？她在她的小天地里做什么？请大家先说给同桌的小朋友听一听。 你愿意站起来大声地告诉全班的同学吗？（请三四人进行全班交流） 小学教案小学教案,小学教学设计小学教学设计,教学反教学反思思尽在尽在小学教学网小学教学网！ 欢迎您来到小学教学网小学教学网，请记住我们的域名 http:/ 5 自学生字词 学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。 同桌互读词串，相互纠正，相互学习。 检查自学情况 采用指名读、齐读的方式读带拼音的词串。 去掉拼音再读词串。 做“找朋友”

13、的游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确。 反复朗读词串，注意读出节奏。 完成课后练习 刚才我们看到的是一个小朋友写的她的小天地，你能来说说你家里面有什么吗？ 借助拼音自己读一读第一题，再指名读，齐读。 写字教学 出示要求写的 8 个生字，齐读，让生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样 记。 认识本课出现的偏旁：秃宝盖、火字旁、言字旁、 启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些生字。 指导书写 仔细观察最难记的字在田字格中的位置。 在教师指导下进行书空。 做手操，活动手指，完成课后第三题 完成课后第四题 学生在写字的过程中，教师提醒学生养成良好的书写习惯，眼离桌子一尺远，胸离桌

14、子一拳 头，手离笔尖一寸远。 西柏坡西柏坡 教学目标： 1、本课生字，会写要求写的 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。 教学重点：学习本课的生字词 教学难点：体会诗歌蕴涵的感情 教学准备： 师：生字卡片、有关西柏坡的教学挂图及文字介绍。 生：通过收集图片，或查阅资料，或向他人请教，了解碾子、石磨的特点。 教学过程： 介绍背景，导入课题 孩子们你们知道中国革命的圣地西柏坡吗？西柏坡村始建于唐代， 是平山县中部山区的 一个村庄，位于太行山东麓滹沱河北岸柏坡岭下。1948 年 5 月，中共中央、中央军委和中国人民解放军总部移驻西柏坡，中共中

15、央、毛泽东主席在西柏坡居住了 10 个月，指挥了震 惊中外的辽沈、淮海、平津三大战役，召开了具有历史意义的党的七届二中全会，在中国历史上留下了光辉的一页，直到 1949 年 3 月 23 日，中共中央、毛泽东主席离开西柏坡迁往北 平。 介绍完后齐读课题，并认识生字“柏”“坡” 小学教案小学教案,小学教学设计小学教学设计,教学反教学反思思尽在尽在小学教学网小学教学网！ 欢迎您来到小学教学网小学教学网，请记住我们的域名 http:/ 6 读课文，认识生字 教师范读课文 学生自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍 再读课文，读通句子 同桌互读，并相互纠正字音，认读生字 全班交流 “坡”“起”二字分别扩词（课后第二题） 引导学生读中体会 指名读课文，大家评议 自己再读课文，提出不懂的问题 出示图片，让学生了解石碾、石磨 齐读课文 巩固识字，指导写字 齐读要求写的宄，认识常用偏旁 找出左右结构的字，仔细观察，再说说该怎样写 教师示范写“多”字，强调上下部分要竖起来 “里”“面”是独体字，笔画排列要匀称 “起”是半包围结构，捺要写得稍长。 交通工具交通工具 教学目标： 1、认识本课的生字，会写要求写的生字，写字姿势端正，书写工整。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过看图读课文，认识几种常见的交