2012届高考语文文言文复习测试题26

《2012届高考语文文言文复习测试题26》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高考语文文言文复习测试题26（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、- 1 -20122012 届高考语文文言文复习测试题届高考语文文言文复习测试题( (三五三五) )阅读下面一段文言文，完成阅读下面一段文言文，完成 1 16 6 题。题。吾母姓钟氏，十八归先府君。府君任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然，宾从辄满 座。吾母脱簪珥，治酒浆，盘毋间未尝有俭色。越二载，生铨，家益落。府君由是计复游燕 赵间，而归吾母及铨寄食外祖家。先外祖长身白髯，喜饮酒，酒酣，辄大声吟所作诗，令吾 母指其疵。母每指一字，先外祖则满引一觥，数指之后，乃陶然捋须大笑，举觞自呼曰： “不意阿丈乃有此女!”记母教铨时，组绣绩纺之具毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。 儿怠，则少加夏楚。旋复持

2、儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父?”鸡鸣卧焉。庚戌，外 祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必亲尝之而后进。外祖母濒危，泣曰：“女本弱，今劳 瘁过诸兄，惫矣。他曰婿归，为言我死无恨，恨不见女子成立。其善诱之!”语讫而卒。十 岁，父归。越一载，复携母及铨，偕游燕秦赵魏齐梁吴楚间。先府君苟有过，母必正色婉言 规。惑怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君每决大狱，母辄携儿立席 前，曰：“幸以此儿为念!”府君数颔之。又十载归，卜居于鄱阳，铨年且二十。明年娶张 氏，母女视之，训以纺绩织缍事，一如教儿时。(节选自蒋士铨(鸣机夜课图)记) 1对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是( )A十八归

3、先府君 归：回到。B盘罍间未尝有俭色 俭色：不丰满的情况。C鸡鸣卧焉 鸡鸣：鸡叫天明。D复力争之 争：争论。 (三五)1B(A女子出嫁；C丑时，即一点到三点；D规劝) 2下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )A恨不见女子成立 B母必正色婉言规C明年娶张氏 D母女视之2B(A “女”通“汝” ；C第二年；D母女视之， “女”名词作状语) 3分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是( )A两个“乃”字相同，两个“其”字不同 B两个“乃”字相同，两个“其”字也相 同C两个“乃”字不同，两个“其”字相同 D两个“乃”字不同，两个“其”字也不 同 3A(“乃”：均作“竞

4、” “却”解。 “其”：前者意为希望，表祈使；后者意为大概、恐怕， 表揣测) 4以下句子分别编为四组，全部表现母亲贤良美德的一组是( )吾母脱簪珥，治酒浆 令吾母指其疵不意阿丈乃有此女凡汤药饮食，必亲尝之而后进俟怒少解，复力争之 训以纺绩织饪事A B_ C D4D(句是表现母亲才学，应排除) 5下列对原文的评析，不正确的一项是( )A本文记叙了母亲平凡而辛勤的事迹，表现了作者对母亲崇高的敬意和深切的怀念。B文中所写母亲对父母孝，对子女慈，相夫教子等，虽然都属于传统道德的范围，但仍- 2 -具有现实意义。C本文作者叙述母亲诸多琐事，用铺叙手法，再加上一些感情浓烈的语辞，因而对母亲 的赞美和热爱极

5、为具体化。D文中细节描写不多，但有点睛之妙，如外祖父的得意，母亲的聪颖，以及父女间融洽 的亲情都表现得淋漓尽致。 5C(“用铺叙手法，再加上一些感情浓烈的语辞”说法不当) 6把下面文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也？客有任目而恶镜者，曰： “是好苦我。吾自有目，乌用镜为?”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子， 泰然谓美莫已若。左右匿笑，客终不悟，悲夫!(1)乌在其为明也?译文:_ _6(1)它的明察(表现)在哪里呢?(2)是好苦我。译文:_ _ (2)这(镜子)使我好痛苦(或难受)。(3)泰然谓美莫已若。译文:_ _ (3)还安然自

6、得地认为没有谁比得上自己漂亮(或“还安然自得地认为没有像自己这样漂亮 的了”)。( (三六三六) )阅读下面一段文言文，完成阅读下面一段文言文，完成 l l6 6 题。题。吴起者，卫人也。起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘。亲裹赢粮， 与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽， 何哭为?”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂79 死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是哭之。 ”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得 士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流， 顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏

7、国之宝也!”起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左 洞庭右彭蠡，仁义不修，禹灭之。夏桀之居，左河济右泰华，阙在其南，羊肠在其北，修政 不仁，汤放之。纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。 由此观之，在德不在险，若君不修德，舟中之人尽为敌国也。 ”武侯曰：“善。 ”田文既死， 公叔为相，尚魏公主，而害吴起。公叔之仆曰：“起易去也。 ”公叔曰：“奈何?”其仆曰： “吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦 壤界，臣窃恐起之无留心也。 武侯即曰：奈何?君因谓武侯曰：试延以公主，起有留 心则必受之，无留心则必辞矣。以此卜之。 君因召吴起而与归

8、，即令公主怒而轻君。吴起 见公主之贱君也，则必辞。 ”于是吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。 吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。- 3 -要在强兵，破驰说之言纵横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A卒有病疽者 疽：毒疮。 B起事其子武侯 事：侍奉。C修政不德 德：施仁政。 D而害吴起 害：陷害。 (三六)1D(害：忌妒) 2下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )A大河经其南 B臣窃恐起之无留心也C与士卒分劳苦 D破驰

9、说之言纵横者 2C(A “大河”古义为“黄河” ；B “留心”古义为“留下来的心思” ；D “纵横”古义为 “合纵联横”) 3下列加点的词的意义和用法不相同的一组是( )3D(A他的，代词。B因为，连词。C趁着，介词。D第一个“而”连词，而且； 第二个“而”连词，却。) 4以下句子分别编为四组，全都表现吴起军事、政治才能的一组是( ) 4B起之为将，与士卒最下者同衣食卒有病疽者，起为吮之起对曰：“在德不在险舟中之人尽为敌国也。 ”吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯(起)明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦A B C D 5下列对原文的叙述和分析，不正

10、确的一项是( )A文中写卒母的一段话，目的是为了表现吴起关心爱护士兵的精神。B吴起认为保山河之固“在德不在险” ，意思是说对人民施行仁政比地势险要更为重要。C吴起在政治上、军事上锐意革新，使曾经一度贫弱的楚国变成了一个民富国强的楚国。D吴起为人正直，注重品德修养，看到公主侮辱公叔，果然谢绝了武侯招亲的要求。 5A(文中写卒母的一段话，目的是衬托吴起得“士心” ，而不是为了表现吴起关心爱护士兵 的精神。) 6把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以为西河守，以拒秦、韩。译文:_ _6(1)(魏文侯)于是派他做西河太守来抵抗秦韩两国。(2)捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。译

11、文:_ _(2)撤掉那些不重要的官职，废除跟王族亲缘关系太远的宗室，用省下来的钱来供养军队- 4 -(战士)。( (三七三七) )阅读下面一段文言文，完成阅读下面一段文言文，完成 1 16 6 题。题。(武)则天将不利王室，越王贞于汝南举兵，不克，士庶坐死者六百余人，没官人五千余 口。司刑使相次而至，逼促行刑。时狄仁杰检校刺史，哀其诖误，止司刑使，停斩决，飞 奏表曰：“臣欲闻奏，似为逆人论理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成复毁，意不能定。 此辈非其本心，愿矜其诖误。 ”表奏，特敕配流丰州。诸囚次于宁州，宁州耆老郑迎之，曰： “我狄使君活汝耶?”相携哭于碑侧，斋三曰而后行。诸囚至丰州，复立碑纪

12、德。初，张光 辅以宰相讨越王，既平之后，将士恃威，征敛无度，仁杰率皆不应。光辅怒曰：“州将轻元 帅耶?何征发之不赴。仁杰，汝南勃乱，一越王耶?”仁杰曰：“今一越王已死，而万越王生。 ”光辅质之，仁杰曰：“明公亲董戎旃二十余万，所以劫夺，远迩流离。创巨之余，肝脑 涂地。此非一越王死而万越王生耶?且胁从之徒，势不自固，所以先著纲理之也。自天兵 暂临，其弃城归顺者不可胜计，绳坠四面成蹊，奈何纵求功之人，杀投降之士?但恐冤声腾 沸，上彻于天，将请尚方断马剑斩足下，当北面请命，死犹生也。 ”遂为光辅所谮，左授复 州刺史。寻征还魏州刺史，威惠大行，百姓为立生祠。 注 诖(gu)误：贻误，连累，牵累。戎旃：

13、军旗，在这里指军队。著纲：颁 明法令。80 1下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A愿矜其诖误 矜：怜悯。B诸囚次于宁州 次：临时驻扎、住宿。C明公亲董戎旃二十余万 董：监督；督察。D自天兵暂临 暂：暂时。(三七)1D(暂：突然、一下子。 琵琶行：“如听仙乐耳暂明” 。A矜：陈情表： “凡在故老，犹蒙矜盲” 。B次：陈涉世家：“之次所旁丛祠中” 。C董：谏太宗十 思疏：“虽董之以严刑”) 2下列各组句子中加点词意义用法相同的一组是( )2A(A均表修饰关系的连词；B作介词， “凭”作介词， “因” ；C作副词，可释作 “为什么”疑问代词作宾语，可释作“什么” ；D作连词，况且作连词，尚且) 3括号内补出的省略成分不正确的一项是( )A(诸囚)相携哭于碑侧 B(朝廷)所以先著纲理之也C(天兵)奈何纵求功之人，杀投降之士 D(我)当北面请命，死犹生也 3C(省略的是“你”(张光辅) 4下列句子分别编为四组，全都反映狄仁杰果敢有为的吏治作风的一组是( ) 时狄仁杰检校刺史，哀其诖误 止司刑使，停斩决表奏，特敕配流丰州 将士恃威，征敛无度，仁杰率皆不应将请尚方断马剑斩足下 威惠大行，百姓为立生祠A B C D 4B(反映狄仁杰的同情心。