《艺体教研课教案《小小鼓号手》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艺体教研课教案《小小鼓号手》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小小鼓号手教学设计（四年级上册）指导思想：为了全面实施国家教育部颁布的“体育、艺术2+1 项目”的活动为了贯彻全面发展的教育方针，落实2003-2007年振兴行动计划 ，推动学校体育和美育的改革与发展，促进课外文体活动的制度化和规范化。使学生从小树立终身健身体育意识，通过活动，促进指导教师的业务水平和专业能力， 造就一批高素质的体育、 艺术指导教师队伍，提高新课程实施的力度，建立有效的课程体系，促进文化、体育设施的投入力度。 通过学校的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。教学目标：1、能用明亮、自豪地声音，准确的音高和节
2、奏演唱歌曲小小鼓号手 。2、能模仿小小鼓号手选择打击乐器和节奏为歌曲伴奏，感受当一名小鼓手的乐趣。教学重点、难点：1、歌曲演唱中一拍附点“XX”和前八后十六“ XXX ”节奏。2、选择不同的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。教学准备：电子琴，小军鼓、铃鼓等打击乐器。教学设想 ：本课力求学生在学会演唱歌曲小小鼓号手的同时，充分发挥学生的主动性， 让其尝试根据歌曲的演唱情绪和歌曲内容选择合适的打击乐器和节奏为歌曲进行伴奏，感受当一名小鼓号用的乐趣。教学过程：过程教的活动学的活动设计意图及说明情 境 定 向1、放录像 （学校鼓号 队表演的场景） 。 导入：大家刚刚看 到的画面给我们介绍 的是什么，这一群同
3、学们又在干什么呢？ 引出课题：小小鼓 号手 2、简介有关鼓号队。 的基本常识（如：一般在什么情况下会有 鼓号队）1、学生认真观看录像，然 后回答老师的问题2、 学生自己说一说所了解 的有关鼓号队的知识，老师进行总结。1 迅速凝集学生注意力，明 确本课学习目标。2、让学生利用以前所掌握 的知识进行主动发挥导学辅垫1、老师出题， 先拍出 节奏X XX XXX XX XXX XX X 0 2、老师肯定答案，进 行总结。 3、 节奏卡片出示整条 节奏练习。1、学生进行模仿 （个别）， 并说一说这条节奏练习中 包含了哪些节奏型，有什 么特点。3、全班一起进行模击。1、 节 奏 练 习（ 鼓点 的 回 声
4、）为后面歌曲学唱中的前 八后十六 “ XXX “节奏的准 确演唱打下基础。2、由学生自己进行总结， 发挥他们自主学 习的积极 性。歌曲教唱1、 学习歌曲中模仿鼓 号队声音的乐句， 出示该乐句歌单。老师进行示范。学生自己说一说印象当中 的鼓号队是怎样演奏的。 学生在这一乐句中寻找“XXX ”节奏。学生进行模仿并跟琴学 唱。把模仿鼓号队音 乐的乐句 提出来先学习，能激发学生 的学习兴趣。2、教唱歌曲曲谱 出示歌曲曲谱，让 学生观察。 进行范唱，完整听 一遍歌曲曲谱，让学 生有个整体印象。 提 问 ： 用 一 拍 附 “ X X”节奏好不好？为什么？能完整演唱歌曲曲谱 让学生观察，发现曲谱 中的一拍
5、附点 “XX”节 奏。学生回答（好，再加神 气） 跟音乐用“哒”模唱全 曲曲谱 划拍跟音乐唱曲谱。让学生自己发现 一拍附点 的用处，学生印象更深刻， 同时，让他们自己总结用的 好处，有利于学生更好的掌 握过程教的活动学的活动设计意图及说明歌曲教唱3、带歌词学唱歌曲。引导学生说出歌曲中歌词的内容。要求并引导学生按节奏轻声朗读歌词指出学生演唱中的错误提问：我们在演唱这首歌曲时，应该用一种怎样的情绪？带歌词学唱歌曲熟悉歌曲歌词分组 按节 奏读 歌词接龙，看哪一组同学读得更准确。带歌词跟音乐演唱。学生 总结 歌曲 的演唱情绪。学生 跟音 乐自 豪的演唱全曲。分小组按节奏朗读歌词，能及时发现学生的一拍附
6、点“XX”节奏是否掌握。将老师的灌叙式教育改为让学生自主学习，有利于提高他们的学习积极性。综合表1、将学生分组， 要求 每组同学选出本组的小小鼓号手。本组的 小小 鼓号 手选择打击乐 器和 节奏 进行，为歌曲伴奏。分小组进行展示，几名鼓号手伴 奏， 其余 同学演唱。老师不指定打击乐器和节奏，让学生自己选择， 充分发挥了学生的主动性。2、 老师选出在分小组展示时表现较好的同学当小小鼓号手，并指定其伴奏的节奏。全班同学一起，一部分演唱歌曲，一部分用打击乐器伴奏，还可随着音乐节奏整齐地迈步。在教学的最后阶段， 让全班同学都参与到音乐的表现中来，感受当一名小小鼓号手的乐趣，达到全课教学的高潮。课堂小结学生 排 队边 唱 歌曲 边随音乐 节奏 整齐 地迈步出教室。评价教学总结全课
