《人教版小学四年级上册1-8单元作文指导(教案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学四年级上册1-8单元作文指导(教案)(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级上册作文指导第一单元作文习作指导 习作一自然景观 习作目标: 这次作文训练,是记一处景物,目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、 仔细地观察,然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。 训练观察事物的能力,学会抓住事物的特点,按一定的顺序写清晰。通过多渠道搜寻,了解并介绍优美的 自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕获美!寻找发现身边的美丽的自然景观,用自己 的语言把它表达出来,分享习作。 教学过程: 一、回顾课文写作方法 回顾本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画,是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说,世界上并 不
2、缺少美,而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景,把它记录下来。美就在我们的身边, 需要我们有一双寻找美,善于观察的眼睛。 学习、交流观潮 火烧云 鸟的天堂 火烧云的写作方法梳理。 二、小组交流 1、你见过哪些自然景观,回忆自己见过的美丽景观,小组交流,然后老师指名交流。 2、全班交流。指导学生说的有序,表达清楚。 三、指导习作 1、学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻? 3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么?你打算从哪些方面来写?学生思索回忆。 4、景物,是指可供欣赏的景致和事物
3、,即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象, 如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的 主题,要写好景物,首先要留心观察,对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上,要注意以下几方面的 问题: (1)要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季,春夏秋冬;一日之内,昼夜早晚;不同季节,不 同时间,景色是不一样的。不同的地方,景色也不同,我们在观察、描写景物时,就要注意这两方面的特征。 (2)要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写,动态描 写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色,就是
4、色泽的描写。 (3)要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同,角度不一样,同样的景物,写出来就会有较 大的差别。因此,观察描写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按一定的顺序,要细致,有重点地观察。可由远而近,由上而下,从左及右,从前及后; 还可以先整体后部分;还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。 “一处”的范围不要过大。可写公园一角,校 园一景,门前的小院,公园的喷水池,校园的小花坛,假山等。 (4)要注意发挥联想、想象,把自己的感情写出来,借景抒情,使文章写得生动,有趣。 四、学生习作,教师巡视指导。 五、学生写完后小组交流,相互学习,修改建议,修改自己的习作。例文:我们的校园我
5、们的校园,又美丽又整洁。 教学大楼是天蓝色的三层高楼,它的造型非常美观,像个倒过来的凹字,凹进去的地方是教室。每间 教室都非常的宽敞、明亮。教室里都摆着四排桌椅,前后都有两块黑板,前面是老师的讲台。每个教室的布置 都不相同。各有各的特点。有的教室的墙上贴着美丽的图画,有的教室的墙上贴着学习园地,还有的教室后面 的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方, 还有会议室、实验室、阅览室等等。 教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。我最喜爱那棵 高大美丽的柳树,春风吹来,柳条儿随风飘拂,好像是一群群身着绿装的仙
6、女在翩翩起舞,真美丽。 中间的两个花坛是菱形的。花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。我最欣赏那些月季花,有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的,颜色各异,有的半开,有的全开,形状 各不相同。到了春天,一股浓郁的花香,引来了许多小蜜蜂绕着花儿,嗡嗡地边歌边舞。 花坛前面有一个操场。操场里面是草坪,像一块绿色的毯子。中间耸立着一根高高的旗杆。旗杆的顶 上升着一面五星红旗,在空中随风飘拂。最东面有一个滑梯,低年级的小朋友最爱去玩。滑梯旁边有两个沙坑, 是同学跳远用的。南北方向有两只篮球架,天气冷的时候,同学们都是拿着球去投篮。操场的四周围着大约有 200 米长的椭圆形的
7、水泥跑道。 我们能在这么美好的校园里学习,是多么地幸福啊! 【赏析】这篇作文选材得当,抓住了最能体现学校特点,又有代表性的“教学大楼” 、 “花坛” 、 “操场”来写, 显示了学校的美丽。作者的思路清晰,条理清楚,描写详略得当,读后给读者留下了难忘的印象。 喷水池迈进平湖县少年宫的大门,最吸引你的是什么?欢乐的电子游艺场?幽静的图书馆?不,不,应该是那座 美丽的喷水池! 喷水池周围,是椭圆形的、白蒙蒙的水泥栏杆。池正中,耸立着一尊惟妙惟肖、栩栩如生的塑像。瞧, 一条欢蹦乱跳的大鲤鱼翘着尾鳍,挺着胸脯,那一片片鱼鳞,在阳光下忽闪、忽闪,真像一颗颗晶莹的珍珠哩!一个小男孩背着大鲤鱼,撅着屁股,使劲
8、拖住鲤鱼的胸鳍。望着他那专注的神情,我仿佛还听到了他 那“吭唷吭唷”的号子声呢!左旁,还有一个天真烂漫的小女孩。她踮着脚尖,一只手拖着鲤鱼的背鳍,一只 手向大家招手,好像在说:“这条大鲤鱼真重,你们快帮帮我们的忙吧!” 塑像座落在红褐色夹带着白点的底座上面。那展开的六角形,恰似一朵励开的荷花。底座的下端,好 像是一座六面体宝塔,扎根在清澈的池水中央,看着看着,我仿佛看到小池中,几条调皮的小金鱼跳出水面, 给池水划出了几个大大的波纹圆圈。 圆嘟嘟的鲤鱼嘴里,喷着六股水柱,射向空中,撒下来时,就像一幅大珠帘挂下来,又像节日的礼花 洒满天空。水,溅在小男孩头上,那么悦耳,那么悠扬,多像“摇摇铃”发出
9、的声音:“叮咚叮咚” 。水,洒在 小池里,那么清脆,那么动听,多像音乐家弹拨泉水叮冬“的奏鸣曲!水,洒在女孩的头上,小女孩似乎更 可爱了;水洒在大鲤鱼身上,大鲤鱼也似乎欢快地跳跃起来 我望着这喷出来的清清水柱,似乎水也洒到了我的身上,钻入了我的脖子里,顿时觉得那么清凉,使 人心旷神怡,格外舒畅。蒙蒙的水雾在阳光下映出五彩缤纷的虹霞,给喷水池增添了无比神奇的色彩! 【赏析】这是一篇描写一处景物的佳作。小作者按照空间顺序,从外到里,由上及下,对喷水池进行生动形象 的描写。因而,文章有条不紊,层次清楚,给读者一个立体感。 文章紧紧抓住了喷水池的特点描写。而且在描写景物时充分展开了想象和联想。文章有形
10、态,有色彩, 有声音;描写静态,也有动态,静中有动,动静巧妙结合;有景有情,情景交融,把池中的一组塑像写得栩栩 如生,情趣盎然。第二单元习作指导:怎样写观察日记 一、习作要求 用日记的形式写一写观察中的发现。 二、方法指点 只要我们认真观察,就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。比如,鱼睡觉的时候是睁着眼睛的; 我们一碰含羞草,它就闭拢了叶子,好像一副很害羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察 中的发现。日记属于应用文的一种,它有一定的格式: 第一行,写上年、月、日,星期,天气情况。一般是写在第一行的中间。 第二行,开始写正文。 日记一般不写标题,但初写日记时可以加一个标题,
11、以便围绕一个中心写。 在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外,还要注意以下几点: 1选择你最感兴趣的事物进行观察,观察时要按一定的顺序。如,观察一样事物的外观的时候可以先整体 再局部;观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。观察时做到仔细、准确。 2按观察顺序将观察过程记叙完整。自己最想写最感兴趣的部分要写具体。 3写作的时候要突出观察中的发现,写清楚它带给你怎样的启示或者感受。 例文:蜘 蛛2006 年 8 月 19 日 星期六 晴 一只身长约有三厘米的大黑蜘蛛在我家门前的树杈上结了一个网。 这只黑蜘蛛的腿又细又长,头很小,肚子很圆。看上去很笨,可是它在网上行动的时候又快又轻巧,看起
12、来比杂技团走钢丝的演员还要自如哩。 我对这只黑蜘蛛的兴趣可大啦!常常坐在院子里观察它。一只小小的飞虫碰到网上,被网住了,黑蜘蛛飞 快地向小虫扑去,一下子把它吞食了。不一会儿,一只卤莽的飞蛾闯到了网上,拼命地挣扎着,蜘蛛马上从尾 部抽出丝来,去缠飞蛾。它缠呀缠呀,一直缠到飞蛾不再动弹为止。 今天下午下起了大雨,我又发现了一个秘密。看见下雨时,蜘蛛在网中间一动不动,雨过后,蜘蛛便忙碌 地结新网。我好奇地去问妈妈。妈妈说:“蜘蛛的行动跟天气变化有着密切的关系。它的感觉非常灵敏,要是 躲在网的中间,天就要下大雨;要是结新网,那么天将要放晴。 ”啊,原来蜘蛛还有预报天气的本领。 啊! 我听了妈妈的话,更
13、喜欢观察蜘蛛了。 正在我盯着蜘蛛看的时候,我右手的中指被什么东西蜇了一下,疼痛难忍。我连忙叫来妈妈,妈妈一看, 说:“被蝎子蜇了,别怕,先忍着” 。说完,妈妈抓来黑蜘蛛,把黑蜘蛛放在被蝎子蜇过的地方。只见黑蜘蛛用 力地吸呀吸呀忽然,蜘蛛的身子一缩,形成“O”形,从我的手上滚落到了地上。而就在这一瞬间,我的 中指奇迹般地消除了疼痛。妈妈笑着对我说:“现在没事了,蜘蛛已经把你手上的毒,吸进肚子里去了。 ” “那 蜘蛛呢?”我看着地上一动不动的蜘蛛,忙问妈妈。 “它死了,它为了解除你的疼痛献出了自己短暂的生命。 ” 听了妈妈的话,我的心里既惊讶又惭愧。 原来蜘蛛不仅会捉虫、预测天气,还有伟大的献身精
14、神呢!2005 年 9 月 24 日 星期六 雨转晴大雨过后,我做完作业,便起身到楼顶走一走,呼吸一下新鲜空气。来到楼顶,我无意中发现花盆里有一 只蚯蚓,正挪动着柔软的身躯在慢慢爬行。这小家伙,给它来个恶作剧吧!我走过去,拿了一根小木棒,挡在 蚯蚓的面前。蚯蚓却一头钻进松软的泥土里,过了一会儿,它又探出了小脑袋,爬到木棒后面去了。 我想: 这蚯蚓干吗不直接绕过木棒,反而钻进土里再爬出来,这多费劲啊!到底是怎么回事呢?再试一次吧!我又找 了一块小木块,立在蚯蚓的面前,可这回蚯蚓不躲了,径直往木块爬过来,撞到木块后它又折回去了。我更纳 闷了:难道它是闭着眼睛走路的?那它是靠什么辨别方向的呢? 为了
15、进一步观察,我又拿来了色彩鲜艳的玩具和味道浓重的蒜头。我把玩具放在左边,把蒜头放在右边, 放好后,便蹲在一旁细细观察。只见蚯蚓向前爬了几步,然后停住了,把头向左右转了转,最后向蒜头那里爬 去我想:说不定蚯蚓没有眼睛,是靠嗅觉分别方向的。 为了解开心中之谜,我查了十万个为什么 ,答案果然和我想的一样:由于蚯蚓长期生活在地底下,眼睛 早已经退化了,它是靠自己灵敏的嗅觉辨别方向的。 J 大千世界,无奇不有。我们现在就应该好好学习,掌握 好科学知识,因为几十年后的宇宙奥秘还等着我们去探索呢!观察日记两则 2006 年 9 月 27 日 星期三 天气:晴 今天我闲着没事,看见了几只蜗牛。我便观察起它们来
16、了。 蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子” , 卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚,它只能慢慢的往前爬。 我打算让所有蜗牛比一场爬行赛,距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿, 蜗牛开始往不同的方向前进,有一只蜗牛往左爬行,一不小心,它掉到台阶下去了。我连忙跑下去,心里在为 它担心:它会死掉吗?等我到了台阶边,我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来,装进了瓶 子里,放入小水池里。天色不早了,我们一起睡觉去了。2006 年 1 月 7 日 星期六 天气:晴 今天,我又来观察蜗牛了,蜗牛已经渐渐长大了。上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小,现在 有大拇指的手指甲那么大了。 我又组织它们进行爬行赛。我想看看它们长大了,速度有没有变快?我观察了很久,感觉它们的速度还是 那么慢。我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。于是我拿来了充足的食物菜叶和面包屑,蜗牛爬得慢吃东西的速