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1、 读老子学成语 先人后己 尹庄镇实验小学 赵会绒学习目标：1、学习与成语相关的故事，能结合故事说出自己对成语的理解。2、能背诵成语及道德经的经典句段，会做单元练习的第一、第二题。学习过程：一、激趣导入1、前面我们学习很多出自道德经的成语，今天我们进行一个比赛，看哪个同学能获胜，出示检测题。二、学习成语，理解意思1、今天我们要学的成语是先人后己。2、出示本节课目标，师生板书课题，齐读课题。 （流程：师板书课题，学生手书空，然后齐读两遍）3、读成语，理解成语的意思。先人后己：（遇到荣誉等好事情）首先考虑别人，然后想到自己。4、出示成语所在的经典段落：“是以（因为这样）圣人（指品德高尚、智慧高超的人
2、）后其身（把自己放在别人后面）而身先，外其身而身存。 ”（选自道德经第七章）生自读，教师正音并指出停顿：是以/圣人后其身/而身先，外其身/而身存。 分组读。男女生读。比赛读。5、背诵成语所在的经典句段，同桌互相检测。三、增量阅读，理解成语自读孔融让梨 ，结合故事，谈谈你对“先人后己 ”的理解。四、尝试发现，了解老子自读“增量发现” ，同桌交流对“是以圣人后其身而身先，外其身而身存。 ”的理解，再说说“先人后己”在现实生活中的表现。总结：小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然后再挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。这就是
3、先人后己的表现。五、拓展阅读，积累运用1、默读罗盛教舍己救人 ，思考：罗盛教为何要舍己救人？结合所学的成语及老子的话，评价一下他的做法。说说“先人后己”的范例。 （1）学生交流文中那些地方表现出先人后己，教师小结 。（2）学生交流自己了解的先人后己的故事，说说那些地方体现了先人后己。2、根据意思填成语：遇到荣誉等好事情，首先考虑别人，然后想到自己。 （ ）3、想一想，选取本单元学过的一个成语填写在括号里：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他（ ）的精神将永远激励着我们。 提示：先自己完成，把成语写在练习本上，最后集体评改。总结：同学们，成语是汉语词汇中的璀璨明珠。它文字简练却含义深刻，传达着丰富的含义，折射出历史的千姿百态，让我们牢记它们，把老子的思想发扬光大。
