《小课题结业作业(优秀课例)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小课题结业作业(优秀课例)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1教学课例：如何提高低年级学生的看图说话二年级上册看图说话课例一、利用多媒体出示课件并提出要求。1、全体同学静静地听。2、想一想，故事讲了狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事。看动画片，听配乐故事狐狸和乌鸦 。 （这样做的目的是通过设置情境培养学生仔细听，认真看，激发学生说话的兴趣。学生看得认真，听得专注，很快进入说话情境。 ）二、教学过程片段一1、以“看”促“说”多媒体出示课件（单幅图）香蕉、苹果、葡萄、老虎、小鸭、大雁。（1）同学们，屏幕上分别展示了什么，谁能说一说？同学甲：屏幕上有香蕉、苹果、梨和葡萄。同学乙：屏幕上还有小鸭、大雁和老虎。老师：再看看，香蕉是什么颜色？苹果、梨和葡萄呢？同学甲：
2、香蕉是黄色的，苹果是红的。梨是黄的，葡萄是紫的。老师：同学们说的真好！听老师说说大家再评评老师说的怎样2好吗？老师说：黄黄的香蕉象小船。老师说的好吗？为什么？学生甲：老师，您说的好，您把香蕉的颜色说出来了。学生乙：老师，您不仅说出了香蕉是黄颜色的，还说出了香蕉的样子象小船。老师表扬大胆说话，并说出自己想法的学生。（2） 、谁能象老师这样说一说？同学甲：苹果圆圆的、红红的、象小朋友的脸。同学乙：一只大雁在天上快和的飞来飞去。老师：同学们说得真好，不仅说出了苹果的颜色，还把它比着小朋友的脸。谁能象老师这样评一评，议一议。同学甲：我觉得同学乙也说得很好。他不仅说出了燕子在什么地方飞来飞去，还说出了燕
3、子快活的飞来飞去。同学乙：他把燕子当人来说了。老师：同学们说得真好。现在分组说一说，然后大家评一评。（3）分组说一说课件中的图物，并互相评议。片段二2、以“听” 、 “评”促“说”（1）出示课件（“听”话要求） 。要求：1、仔细听同学说话。 2、仔细听老师评价。33、把话听清楚，听明白。（2）出示课件（果园、动物园、公园） ，老师示范看图说话，学生听后评议。老师说：果园里种着许许多多的果树，有梨树、苹果树果树上长满了果子。梨子黄登登的，苹果红彤彤的像灯笼一样挂在树上。（3）学生评议。学生甲：老师，您说得好，您把果园里有哪些果树都说出来了。学生乙：老师，您还说出了果树上的果子的颜色，颜色的词也用
4、得好，如：黄登登、红彤彤。学生丙：老师，您把苹果比喻成灯笼说得好。（4）学生学着说，并评议。学生甲：动物园里有很多动物，有老虎、有大象、还有熊猫。学生乙：动物园里有许多动物，有凶猛的老虎，有高大无比的大象，还有胖呼呼的熊猫，熊猫可有趣呢，它正在吃竹子。（5）学生评议。学生甲：我认为学生乙说得好，他不但说出了动物园里有哪些动物，还说出了老虎凶猛、大象高大无比，熊猫有趣在吃竹子。学生乙：我觉得他们观察仔细，说话完整，说出了这些动物的样子和特点。（6）老师评议：同学们看图说话说得非常好！他们的确观察得4仔细，同时把话也说得很清楚，特别是还有的同学不仅说出了动物园里有哪些动物，还把这些动物的样子和特点
5、也说出来了，太棒了！不过老师更要表扬的是几位大胆评价他人说话的同学。他们把话说得很明白， ，而且听别人说话也听得很清楚。（7）分组说一说，评一评。老师巡视并给予指点。三、教学反思为了激发学生说话的兴趣，让学生有话可说， “听”和“说”的训练贯穿于整个教学中。如：情境设置我要求学生静静地听。在看图说话中，我则要求学生仔细听同学说话，听老师评价，把话听清楚、听明白。这样学生在“听”的训练同时还得到“说”的训练。而以“评”促“说”则通过让学生正确评价他人的说话来培养学生养成听话认真的习惯，从而达到正确评价他人的说话，正确表达的目的。学生要正确的评，清楚的说，先决条件就是要认真的听，听的习惯一旦养成，对学生今后的学习是至关重要的。另外，在教学中我始终注重教给学生学习的方法。如：看图说话这个环节，老师要求学生除认真听同学说话外，还要求学生听老师评价。示范引导，加强训练，使学生知道怎样把话说清楚，说具体，说生动。同时学生也明白了怎样评价他人的说话。
