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1、班庄镇中心小学班庄镇中心小学 2012-20132012-2013 学年度第二学期教学工作计划学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：一、指导思想：以科学发展观为指引，以课程改革为主线，以课堂教学为主阵地，以全面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，促进学生全面、健康、和谐发展，走依法施教、科研兴校、质量强校之路，推动学校和谐发展，全面提高教学质量。二、工作目标：二、工作目标：开展有效课堂的研究和实践，积极打造“高效课堂”， 各学科推行“建构式生态课堂”教学模式，以具体、实在的行动来
2、切实深化教学工作。大力推进教学“五大工程”-课程体系优化工程、“高效课堂”打造工程、校本教研提升工程、师生发展评价工程、科研促进内涵发展工程，立足教师专业发展，为师生的终生发展和学校的可持续发展奠定基础。三、工作重点：三、工作重点：( (一一) )规范教学行为，提高教学质量规范教学行为，提高教学质量质量质量规范有效的教学常规管理是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。本学期我们将继续以新课程理念指导学校常规工作，努力把常规工作做细、做精，以精细促规范，以检查促严谨，以反馈促和谐。做到向细节要质量，向管理要质量，向实效要质量，扎扎实实地提高学校的教学质量。常规管理方面突出六个方面认真，要求全
3、体教师努力做到“备课深钻、上课精讲、批改细致、辅导经常、考查严格、评价全面”。采取周查月报与平时随机抽查相结合的办法，对每一位教师的教学常规全过程跟踪监督。我们将通过召开教师工作会议，召开教学质量分析会，通过会议，及时提高教学质量的措施。教师要增强集体意识，统一思想，步调一致，制定系统的、科学的、周密合理的学习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的学生，更要关心照顾，从而提高他们的成绩，力争取得优异的成绩。进行多层次的质量调研，确保教学质量的稳步提高。 1.期中以调研形式对部分年级部分学科进行考查，并在考查结束后依托“析试卷、看课堂”活动认真进行质量分析。 2.
4、不定期举行专题调研，发现问题及时调整或采取应对措施。对特殊班级进行备案，及时进行跟踪调研，促进班级平衡。( (二二) )转变教学观念，打造高效课堂转变教学观念，打造高效课堂建构式生态课堂建构式生态课堂本学期我们将通过系统的可操作的以生为本、先学后教、以学定教的“建构式生态课堂”，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，引导学生在充分自主的状态下，生动活泼、积极主动的学习，在自主自动中获取知识，并通过内外评价产生一致的共振现象，显现思维活跃点，认知切入点，课堂闪亮点，让这种以生为本的生成性的动态课堂，彰显学生个性，带领学生享受成功的喜悦。1.1.提高教学准备有效性，打牢高效课堂基础提高教学准备有效性，打
5、牢高效课堂基础首先根据课程目标、学科阶段目标、学生情况确定每节课的教学目标，然后围绕每节课的教学目标进行精心备课。备课时主要思考教学思路和教学方法，思考自学质疑的指导、教学情境的创设、交流展示和互动探究的组织、教学重点的突出、教学难点的突破、教学效果的矫正反馈、教学内容的迁移应用等策略。其次抓实集体备课，实行备课组长责任追究制。规范备课制度。集体备课要做到分工合理，落实到人，明确任务，提前准备，骨干教师要充分发挥模范带头作用，备课组成员要参与讨论、发表见解，形成齐心协力的研究氛围，按照“建构式生态课堂”教学要求准备上课。2.2.全面实施全面实施“建构式生态课堂建构式生态课堂”教学要求，打造高效
6、课堂教学要求，打造高效课堂首先聚焦环节，落实有效度。自学质疑环节要指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，完成基础练习，自主学习中的疑难问题；交流展示环节要交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，共享学习成果，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维，发挥学生主体作用；互动探究环节要选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，营造民主、平等、和谐的课堂教学氛围；精讲点拨环节要针对教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注重剖析知识
7、要点，分析知识点之间的内在联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力；矫正反馈环节要收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学；迁移应用环节要完成精选习题，及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三能力。其次完善“以课代训”制度。课堂教学是素质教育的主阵地，高效的课堂是提高教学效益的根本，“以课代训”是的优良传统，通过互听、互评，促进教师教学观念的转变和业务能力的提高，本学期继续实行三轮小组课制度，实行“人人听我课，我听人人课”，探寻“建构式生态课堂”教学模式的高效途径，开展“建构式生态”课堂教学观摩周活动，分语文、数学、英语三个专场进一步探讨“建构式生
8、态课堂”教学内涵。第三加大评课力度，成立课堂评价小组，及时对课堂教学进行评价，加大课堂实效性的检测。具体操作途径:立足岗位，以课代训。人人上小组公开课学校制定教师过关评优课实施方案，坚持每人都上课，每人都评课，上出自己的风格，自己的水平（按过关评优课方案实行）。继续坚持随机听课的日常常规教研制度。我们的目的在于帮助全体老师改进日常的教育教学活动，在于进一步浓郁学校的教育科研氛围，增强每一位教师的自觉成才意识。送教到校继续开展送教到校活动。由学校选择优秀的骨干教师执教，面向全镇示范、引领，探讨具有班庄小学的有效课堂的各学科操作模式。在各学科推行、验证“六模块”课堂教学模式，以课代训。以具体、实在
9、的课堂教学行动来切实深化教学工作。中心小学开课周活动由新教师，以及四十周岁以下的校级骨干教师上研讨课。制定中心小学带村小方案，对症下药，采取一对一帮扶，全面提升教育教学质量。( (三三) )搭建成长平台，促进专业发展搭建成长平台，促进专业发展教师教师打造和建设一支具有“孜孜以求，循循善诱”教风，既博学又严谨的教师队伍是我们追求的目标。而实现这一目标的标志是教师专业水平和综合素养的全面提升。本学期我们将要继续通过举行不同形式的教研活动来提高教师尤其是骨干教师和年轻教师的教学技术水平。1.加强青年教师培养工作，继续有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年
10、教师的培养力度。尤其是新教师的教学指导，使青年教师在教育、教学、班级管理水平上有明显的提高。本学期对全体教师的模式课探讨要继续深入开展，并逐个验收。2.抓实常规研讨活动，加强每两周一次教研活动的实效性。各教研组要做到活动开展有计划、有记录、有资料、有总结，真正把教研工作落到实处。本学期各科要开展示范课专题研讨活动一次，教务处要起到示范和引领作用。结合日常的课堂教学和教育工作，注重资料的积累，不断总结经验，鼓励教师撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿，积极向教师推荐学习交流资料，及时发表好的经验和做法。3.开展走出去，请进来活动。继续鼓励教师积极参加各项培训活动，积极创造机会，让更多教
11、师参加校际交流活动，与周边学校实现教学资源的共享。使广大教师都能与教育前沿信息零距离接触，从而更新教育理念，改变教育行为。4.通过丰富多彩的活动，提高教师素养，为学校可持续发展提供强大的动力。本学期拟开展下列活动：举行学校骨干教师示范课，上课教师精心准备并作专题讲座，要在教研组内起到专业引领作用。其他教师精心准备，力争人人通过教学模式课堂验收，并在上学期验收基础上专业水平有一定提升。( (四四) )注重全面发展，提升综合素养注重全面发展，提升综合素养学生学生从本学期开始，学校对学生的路队、两操、课堂等多项行为进行规范训练，从根本上解决学生自由涣散的状况。路队的管理由值勤师生落实，两操的管理由班
12、主任、体育教师和体育委员来抓。每位教师都要在课堂上规范学生的言行，从坐立、举手发言、讨论、倾听、作笔记、认真完成作业等各方面严格要求学生，提高教育教学效率。规范各社团活动，丰富学生课余生活。上学期，学校成立了音、体、美、科学、英语等多个兴趣活动小组。本学期，这些兴趣活动小组要继续开展活动。辅导教师要将每次活动的时间、内容、参与人等作详细的记录，学校将为各兴趣小组搭建舞台，使学生的个性特长得到发挥。体育教师应根据上级要求，在上好体育课的基础上组织学生锻炼，使“阳光体育工程”落到实处。（五）（五）唱响红色文化教育主旋律唱响红色文化教育主旋律特色。特色。本学期，我校将进一步充分发掘抗日山、红领巾水库
13、德育教育资源，结合经典诵读活动，广泛开展各项主题教育活动，让红色擦亮学生心灵，让经典滋润学生人生。各校要认真开展各项德育教育活动，集思广益，建设红色文化校本课程。学校要做好红色文化氛围的布置，积极筹建“红领巾书院”，打造适宜师生读书的浓厚氛围，让校园处处都育人。我们相信，在全体教师的不懈努力下，学校教育教学工作会上一个新台阶。附：班庄镇中心小学 2012-2013 学年度第二学期教学工作行事历班庄镇中心小学班庄镇中心小学 2012-20132012-2013 学年度第二学期教学工作要点学年度第二学期教学工作要点 一、规范教学行为，提高教学质量教学质量质量质量 二、转变教学观念，打造高效课堂高效
14、课堂建构式生态课堂建构式生态课堂 三、搭建成长平台，促进专业发展专业发展教师教师 四、注重全面发展，提升综合素养综合素养学生学生 五、唱响红色文化红色文化教育主旋律特色。特色。 月份月份县级活动县级活动镇级活动镇级活动二月二月1.召开学期初小学教导主任工作例会 2.下发小学语文、数学、英语、科学学科教学进度表 3.制定并下发小学教学工作行事例 4.县小学英语 3B 新教材培训暨研讨观摩活动 5.参加市小学综合实践活动共同体学校启动会议 6.参加市小学语文优秀课（中年组）评比1.工作例会 2.印制各类教学类表格 3.期初教学视导三月三月1.小学教学视导 2.举行小学送教到校活动（一） 3.市小学
15、数学“建构式生态课堂”观摩研讨活动 4.省 “小数报杯小小数学家”推荐评选活动 5.参加省珠心算培训及观摩会 6.参加省小学科学第二次数字化实验教学研讨会 7.参加市小学品德课题研讨活动 8.市小学语文换届工作会议暨识字写字教学研讨 9.市、县小学语文“读写大赛”命题评比1.学雷锋系列活动 2.“精彩三月，美丽绽放”庆三八活动 3.中心小学开课周（语文数学英语） 4.青年教师培养启动仪式 5.制定“中心小学带村小”实施方案四月四月1.市、县语文、英语、科学教学基本功比赛（第一轮） 2.举行小学送教到校活动（二） 3.市、县小学生“读写大赛”“书法大赛” 4.县小学语文写景类课文教学研讨活动 5
16、.组织参加省小学数学新课标培训 6.小学数学青年教师现场多媒体课件制作比赛 7.组织参加常、镇、连三市数学联合教研活动。 8.县小学英语教师说课比赛 9.组织参加省“做中学”实验学校经验交流会1.三四年级乒乓球比赛（四月中旬） 2.送教到校活动 3.第五届校园文化艺术节节目初选 4. 清明节祭扫活动 5.大课间专项评比活动 6.班级读书氛围专项评比活动五月五月1.市县语文、英语、科学教学基本功比赛（二、三轮） 2.举行县小学高效课堂教学推进现场会 3.县小学语文情感类课文教学研讨活动 5.举行县小学生国际数棋竞赛活动 6.县小学数学复习课教学专题研讨活动 7.小学生英语连环画设计比赛 8.参加市小学综合实践基本功获奖选手汇报活动 9.参加市小学品德演课暨论坛研讨活动 10.举行县小学生综合实践活动优秀成果展评 11.举行小学送教到校活动（三）1.第五届校园文化艺术节 2.完小公开课 3.镇级数棋比赛 4.班级硬笔习字本、毛笔习字本专项评比活 动 5.整班写字抽测 6.
