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1、学术讲座笔记主题：如何利用网络信息资源进行学术研究主讲：万跃华时间：2010年 9 月 23 号地点: 不知道怎么编主要内容：1、如何利用信息资源进行课题创新研究2、如何向 SCI、SSCI 、EI、ISTP 收录的期刊、会议投稿3、SCI、EI、ISTP投稿技巧及格式4、如何提高 SCI 引用率5、英文文摘写作及参考文献引用技巧6、国家基金、省基金申报中的课题查新工作感想：网络信息资源是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。具体的说是指所有以电子数据形式把文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存储在光、磁等非纸介质的载体中，并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出来的资源。基于网络信
2、息资料的如此广大，为我们能更好的进行学术研究打下了坚实的基础，随着互联网的蓬勃发展，基于网络的信息化学习，可以通过互联网或局域网等，开展符合个性化需要的、不受时间和空间限制的网络化自主学习或合作学习。网络化的学习是现代教育发展与变革的领域之一。网络学习资源是巨量的，学习环境是互动开放的，学习方式是生动多元的。它以其信息形式的非线性和多媒体性、信息资源的丰富性和共享性、学习过程的交互性和参与性以及信息交流的广泛性和自主性等优势，空前地提高了人们的学习兴趣、学习效率和学习能动性。现在网络已经走入我们的课堂，丰富的资源，开放的模式，必将对传统的课堂教学模式形成一种撞击，也就同时要求教学模式要有新的改变。而基于网络环境下的探究性学习，就是在运用网络优势的前提下，在教学过程中创设一种类似科学探究的情境和途径，学生在教师指导与支持下，以科学探究的方法探索问题的学习过程 。网络以其强劲的优势解决了学生开展探究性活动所需的大量资源，提供了学生互动协作的平台，促进了学生学习方式的变革，真正实现了学生学习的主体性的落实与个性的张扬、创新精神的培养。但如何在网络资源下有效地进行研究性学习，在网络环境下的研究性学习中如何选题；如何及时总结和正确评价等等问题也摆在我们面前。正确解决这些问题是有效利用网络资源进行研究性学习的关键。
