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1、从高考阅卷谈数学得分技巧从高考阅卷谈数学得分技巧全椒中学全椒中学 刘荣意刘荣意本人有幸参加 2010 年安徽省高考数学阅卷工作，深深感觉到对阅卷教师要求很严，阅卷过程中必须坚持：公平的对待每一个学生，一把尺子量到底，只要没有原则性错误，能给分就给分，尽量少扣分；要求阅卷细致，仔细复查，基本做到零误差。下面我将结合阅卷中发现的问题谈一下数学学习。一一 、答卷反应的问题、答卷反应的问题1首先是卷面方面。卷面特别的乱，字迹潦草,不清楚,得分点不容易找。这部分学生是要吃亏的，找不到得分点就无法给分。2考试的时候心理不稳,急躁。该得分的地方没有得到。比方说今年数学最后一题,题目比较长,并且改变了我们常规
2、的出题思路。有的同学就慌了,加上时间比较紧,很多同学就放弃了,所以在改卷的过程出现很多的空白卷。实际上这题并不是很难，多数考生应该能得到相应的分数。至少可以把第一、二问的分数得到,只要把所有的情况列出来就可以了，因为情况不是很多,只要你学排列组合了,这些情况是能够一一列出来的。3基础知识掌握不扎实，基本概念和规律理解的不够深入。数学的前几题解答题都是平时经常练习的问题。在平时的学习和训练过程中，学生只要理解了几个规律，熟练掌握，能够灵活运用，这些问题是很容易解决。但是阅卷中发现公式多种多样，究其原因还是对知识没有理解。4知识的迁移能力方面薄弱。高考数学中一般没有与教材完全相同的试题，而是都经过
3、了重新设计，题目新颖，要求考生有较强的理解能力、迁移能力和独立解决问题的能力。例如理科数学的概率分布是以实际生活为基础考查的是学生的实际应用问题，同时还考查了考生的总结能力和语言表达能力。但是考生失分较多。二二 、学习过程中应注意的问题、学习过程中应注意的问题1注重基础知识基础是重中之重。只有牢固掌握了基础知识，加深对概念和数学规律的认识和理解，做到融会贯通，理解能力才能提高。只有对基本概念和规律真正理解了，才能弄清其本质，明白相关概念和数学规律的联系。这样才能在应用时得心应手。2加强推理分析能力的培养推理分析能力在数学高考中要求是很高的，这要注意平时的培养。在学习过程中不断的积累、总结，对学
4、过的知识进行系统梳理，将所学知识融会贯通，形成自己的知识网络。这样，一旦遇到综合性问题，就可将其分解为若干简单问题，同时把握它们之间的联系，利用知识网分层、分块、分点加以解决。另外，学生应结合课本将所学过的概念、公式、规律的形成过程和来龙去脉逐一梳理，从中学会如何从现象中发现问题，如何用科学方法研究解决问题，如何形成数学概念和规律。这在学习过程中都是很有帮助的。此外，养成良好的做题习惯，一句话：做题有过程，列式有根据，分步列式。要记住：功夫在平时。三、数学科考场策略三、数学科考场策略通过今年的改卷我发现数学科阅卷是懂多少知识就给多少分，这种方法叫它分段评分或者踩点给分，即踩上知识点就得分，踩得
5、多就多得分。“分段得分”的基本精神是：会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。 “对大多数考生来说，最重要的是如何从拿不下来的题目中通过分段得分拿到宝贵的分数。而把解题的过程原原本本地写出来，就是秘诀”。可采用以下几种技巧： 第一为缺步解答。如果考生遇到一个很难的问题，可以将其分解为一系列步骤，或一个个小问题，能解决多少算多少，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“不求全对，但求得分”。 第二为跳步答题。按部就班解题是正确的，但解题中经常会卡在某一环节上，这时，可以先承认中间结
6、论(就当是你已经做了)，跳过去，继续往后做。若题目有两问，第一问想不出来，可是第二问却有思路，可把第一问做“已知”，先做第二问，这也是跳步解答。 第三为退步解答。如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从整体退到部分，退到一个你能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”，这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供启发。参加高考的考生在高考中，不仅要同自己的心理作斗争，还要注意制订与高考阅卷老师的心理相符的对策。因为阅卷直接关系到考生的分数的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的关键所在。其实，以上所谈到的这些注意事项，都是要求考生在平时学习过程中就要注意培养的良好习惯或者是要坚决克服的不良行为。考生要真正地、顺利地通过高考，功夫是在平时而不在考场上那几个小时。最后祝我校的数学高考成绩明年能够再上一个新台阶
