《人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 11人教版四年级下册语文人教版四年级下册语文夜莺的歌声夜莺的歌声教教 案案下面是由整理的人教版四年级下册语文下面是由整理的人教版四年级下册语文夜莺的歌声夜莺的歌声教案，欢迎阅读。更多内容请点击四年级下册语文教案教案，欢迎阅读。更多内容请点击四年级下册语文教案人教版四年级下册语文人教版四年级下册语文夜莺的歌声夜莺的歌声教案（一）教案（一）学习目标学习目标认识认识“屑、拧屑、拧”等等 8 8 个生字个生字; ;会写会写“削、喂削、喂”等等 1414个生字个生字; ;能正确读写能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼沉
2、寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。等词语。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。智勇敢和爱国主义精神。理解课文中含义深刻句子的意思。理解课文中含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。课前准备课前准备布置学生通过上、翻阅书籍、请教大人等方式收集布置学生通过上、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。有关苏联卫国战争的资料。( (历史背景、有关故事历史背景、有关故事) )没见过没见过“夜莺夜莺”的同学，通过查字典，了解
3、一下夜的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。莺这种鸟。预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。要讲什么。回顾自己熟悉的小英雄的故事。回顾自己熟悉的小英雄的故事。A A 案案精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 11第一课时第一课时谈话导入谈话导入同学们，你们了解同学们，你们了解“夜莺夜莺”吗吗? ?谁来说一说。谁来说一说。教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，
4、就让我们穿过时光隧道，一起走进时光隧道，一起走进 19411941 年的苏联卫国战争，走近一只勇年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(!(板书课题板书课题) )学情调查学情调查看到课题，你想知道什么看到课题，你想知道什么? ?对于前苏联的卫国战争，你了解多少对于前苏联的卫国战争，你了解多少? ?初读课文初读课文学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给再读课文，
5、想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。你留下了什么印象。交流读后印象。交流读后印象。精读课文精读课文过渡：是呀过渡：是呀! !读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢? ?下面，我们就来重点下面，我们就来重点研究一下这些地方。研究一下这些地方。学生边读边的出相关句子。学生边读边的出相关句子。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 11研读重点句子。研读重
6、点句子。a.a.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。这样说、这样做会怎么想。b.b.形式：先自读自想，再与同桌交流。形式：先自读自想，再与同桌交流。第二课时第二课时交流讨论交流讨论交流、讨论内容。交流、讨论内容。下列句子应组织全班学生讨论。下列句子应组织全班学生讨论。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。接着又用一种新的劲头唱起来。孩子从嘴
7、里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。眼睛望着他。怎么会就剩下我一个怎么会就剩下我一个? ?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。刚刚一开火，村子就着火了，着呢。夜莺倒是只有我一个。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：大家都喊：野兽来了，野兽来了野兽来了，野兽来了就都跑了。就都跑了。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。踢起来。你说的
8、是一种蘑菇吗你说的是一种蘑菇吗? ?没有，我们这里没有这种蘑菇。没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 11的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。好像在等谁似的。交流讨论方法。交流讨论方法
9、。逐句讨论交流。讨论某一句时，先由一名学生谈自己逐句讨论交流。讨论某一句时，先由一名学生谈自己的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。最后指导朗读，通过读来反映自己的理解。指导朗读时，最后指导朗读，通过读来反映自己的理解。指导朗读时，除上述除上述 1 1、6 6 句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对话连起来读，另外，还可以鼓励学生边做动作边朗读。话连起来读，另外，还可以鼓励学生边做动作边朗读。朗读升华朗读升华过渡：刚才，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，过渡：刚才，我们一起讨论了几个句子，通
10、过讨论，你有什么新的感受。你有什么新的感受。是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。安排作业安排作业练写生字，读写、读记练写生字，读写、读记“词语盘点词语盘点”中本课的词语。中本课的词语。跟家人讲讲小夜莺的故事。跟家人讲讲小夜莺的故事。B B 案案第一课时第一课时交流预习情况，确定学习本课的方法交流预习情况，确定学习本课的方法精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
11、独家原创 5 / 11指名读文，读后评价：字音是否读准，句子是否读指名读文，读后评价：字音是否读准，句子是否读通。通。交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。受。过渡：这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲过渡：这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。这个故事，争取讲得和故事一样精彩。把握故事的基本内容把握故事的基本内容自读课文，注意课文中的空行。想一想：自读课文，注意课文中的空行。想一想：“夜莺夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的? ?重点读课文的一、二部分，
12、看看重点读课文的一、二部分，看看“夜莺夜莺”是怎样迷是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。试着把这篇故事的基本内容讲一讲。可在准备的基试着把这篇故事的基本内容讲一讲。可在准备的基础上分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本础上分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。内容。第二课时第二课时继续练讲故事继续练讲故事过渡：上节课，我们试着讲了讲这篇故事。不过这过渡：上节课，我们试着讲了讲这篇故事。不过这样讲故事恐怕还不能吸引听众。怎样把故事讲精彩呢样讲故事恐怕还不能吸引听众。怎样把故事讲精彩呢? ?我们我们还要进一步地理解课文。特别
13、是要把课文没有明明白白写还要进一步地理解课文。特别是要把课文没有明明白白写出来的内容想象出来，如出来的内容想象出来，如“夜莺夜莺”这样做、这样说时心里这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。是怎么想的，德国兵又会怎么想。研读重点句子研读重点句子精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 11要求：找出写要求：找出写“夜莺夜莺”说、做的句子，再读这些句说、做的句子，再读这些句子，联系上下文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做子，联系上下文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做? ?他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么他心里是怎么想的，德国兵
14、看见他这样说、这样做会怎么想。想。形式：先自读自想，再与同桌或分小组交流。形式：先自读自想，再与同桌或分小组交流。组织讲故事比赛组织讲故事比赛要求：不仅要讲清楚故事的基本内容，还要发挥想要求：不仅要讲清楚故事的基本内容，还要发挥想象，把课文中没有明明白白写出来的内容讲出来，也可以象，把课文中没有明明白白写出来的内容讲出来，也可以加进恰当的动作，讲演结合。加进恰当的动作，讲演结合。形式：先自己准备，然后分小组讲故事，每个小组形式：先自己准备，然后分小组讲故事，每个小组推荐一名同学到全班讲。注意讲评结合，评选推荐一名同学到全班讲。注意讲评结合，评选“故事大王故事大王” 。总结升华总结升华讲了讲了“夜莺夜莺”的故事，谈谈对小夜莺的认识。的故事，谈谈对小夜莺的认识。布置作业布置作业练写生字，读写、读记练写生字，读写、读记“词语盘点词语盘点”中本课的词语。中本课的词语。阅读其他的小英雄的故事。阅读其他的小英雄的故事。人教版四年级下册语文人教版四年级下册语文夜莺的歌声夜莺的歌声教案（二）教案（二）夜莺的歌声夜莺的歌声教学设计教学设计一、教学目标一、教学目标精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 111.1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国
