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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 9人教版一年级下册语文人教版一年级下册语文小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 教案教案一年级上册语文教案一年级上册语文教案 一年级下册语文教案一年级下册语文教案 语文教师工语文教师工作计划作计划 语文老师工作计划语文老师工作计划 语文教研组工作计划语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的总是拥有一份出色的课件设
2、计和教案，以下是为您整理的人教版一年级下册语文人教版一年级下册语文小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴教案，谢谢阅读。教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击一年级下册语文教案。更多相关教案请点击一年级下册语文教案。人教版一年级下册语文人教版一年级下册语文小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴教案教案( (一一) )一、素质教育目标一、素质教育目标( (一一) )知识教学点：知识教学点：学会本课学会本课 1010 个生字和用生字组成的新词，会用部分生个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课字口头组词，扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕
3、子尾巴的文。理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。功能及壁虎尾巴可以再生的特点。( (二二) )能力训练点：能力训练点：培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。三、课时安排三、课时安排 3 3 课时。课时。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 9四、教学设计四、教学设计本课
4、三幅插图，六段文字，通过小壁虎借尾巴的故事，本课三幅插图，六段文字，通过小壁虎借尾巴的故事，讲述了讲述了“燕子、小鱼、牛燕子、小鱼、牛”的尾巴的用处与壁虎尾巴的特的尾巴的用处与壁虎尾巴的特点，课文以点，课文以“借借”字贯穿全文，重点是它们的对话。根据字贯穿全文，重点是它们的对话。根据这种情况教学这篇课文采用这种情况教学这篇课文采用“以题流文法以题流文法”组织阅读活动。组织阅读活动。1.1.从课题入手，抓住从课题入手，抓住“借借”;”;直奔中心，使学生借助插直奔中心，使学生借助插图，按叙述次序分段读文，培养观察、分析、理解等能力，图，按叙述次序分段读文，培养观察、分析、理解等能力，把有关的语文知
5、识渗透到整个教与学的过程中。把有关的语文知识渗透到整个教与学的过程中。2.2.加强朗读，通过朗读对课文加深理解。加强朗读，通过朗读对课文加深理解。3.3.抓好从读到说的训练，使学生学习将书面语言转化抓好从读到说的训练，使学生学习将书面语言转化为个人语言的方法，学习语气表达的一般规律。为个人语言的方法，学习语气表达的一般规律。五、教学步骤五、教学步骤第一课时第一课时( (一一) )板书课题，齐读课题，解题：板书课题，齐读课题，解题：1.1.从课题看这篇课文主要讲的是谁从课题看这篇课文主要讲的是谁? ?什么事什么事? ?2.2.你见过壁虎是什么样子的吗你见过壁虎是什么样子的吗?(?(出示投影出示投
6、影) )看图观察总看图观察总结，壁虎是爬行动物，身体扁平、四肢短、趾上有吸盘，结，壁虎是爬行动物，身体扁平、四肢短、趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，它吃蚊子、苍蝇、飞蛾可附在墙上爬行，有长长的尾巴，它吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人有益。等小虫子，对人有益。3.3.看到课题你想到了什么呢看到课题你想到了什么呢? ?小壁虎为什么要借尾巴，小壁虎为什么要借尾巴，向谁借，借到了吗向谁借，借到了吗? ?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 9( (二二) )自学课文的生字词，读课文：要求：读准字音。自学课文的生字词，读课文：要求：读准字音。( (三三)
7、 )讨论回答上面的问题：讨论回答上面的问题：( (讲读第一自然段讲读第一自然段) )1.1.板书：给课题上的借字加上着重点。板书：给课题上的借字加上着重点。2.2.哪段是写小壁虎为什么要借尾巴。哪段是写小壁虎为什么要借尾巴。( (读第一自然读第一自然) )3.3.用自己的话简单说出借尾巴的原因。用自己的话简单说出借尾巴的原因。( (捉蚊子时，蛇捉蚊子时，蛇咬住了壁虎的尾巴，一挣尾巴断了。咬住了壁虎的尾巴，一挣尾巴断了。) )4.4.你理解你理解“挣挣”吗吗?(?(用力摆脱用力摆脱) )5.5.看图。用自己的话说说图上内容。图上有一条蛇和看图。用自己的话说说图上内容。图上有一条蛇和一只断了尾巴的
8、小壁虎。小壁虎断了尾巴多难看呀，它想一只断了尾巴的小壁虎。小壁虎断了尾巴多难看呀，它想怎么办呢怎么办呢?(?(借尾巴借尾巴) )它先后向谁借尾巴了呢它先后向谁借尾巴了呢? ?借到了吗借到了吗? ?6.6.作业：朗读课文作业：朗读课文( (四四) )板书板书2626 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴咬住咬住 一挣一挣 断了断了第二课时第二课时( (一一) )读课文，讲说课文：读课文，讲说课文：1.1.思考：小壁虎向谁借尾巴思考：小壁虎向谁借尾巴? ?出示三幅图，板书：小鱼、老黄牛、燕子出示三幅图，板书：小鱼、老黄牛、燕子读出小壁虎向它们借尾巴时的话，说明什么读出小壁虎向它们借尾巴时的话，说明什么?(?(
9、很有礼很有礼貌貌) )指导朗读指导朗读“您把尾巴借给我行吗您把尾巴借给我行吗?”?”重点放在重点放在“借给我借给我” 。2.2.为什么没借到，找出说明不借的理由的三个句子谈为什么没借到，找出说明不借的理由的三个句子谈精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 9一谈，在说明它们的尾巴功能的词语下面画横线。一谈，在说明它们的尾巴功能的词语下面画横线。( (学生学生) )板书：拨水，赶蝇子，掌握方向。板书：拨水，赶蝇子，掌握方向。找出三个表示它们的动作的词在下面点点找出三个表示它们的动作的词在下面点点( (学生学生) )板书：摇、甩、摆。板书：摇、甩、摆。3.3.
10、指导朗读三、四、五自然段指导朗读三、四、五自然段三个自然段中有反复出现的文字，找出来读一读。三个自然段中有反复出现的文字，找出来读一读。“爬呀爬爬呀爬”说明什么说明什么?(?(小壁虎爬得那么慢，那么艰难。小壁虎爬得那么慢，那么艰难。) )小壁虎失去尾巴多着急呀小壁虎失去尾巴多着急呀! !为什么不快爬，去借尾巴，反为什么不快爬，去借尾巴，反而这么慢而这么慢?(?(讨论讨论) )总结：总结：(1)(1)小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下距离很远。到房檐下距离很远。(2)(2)小壁虎的尾巴还能帮助爬行，现在断了，爬行不方小壁虎的尾巴还能帮
11、助爬行，现在断了，爬行不方便，因此爬不快。便，因此爬不快。4.4.读读 7 7、8 8 自然段自然段思考：小壁虎为什么难过思考：小壁虎为什么难过? ?后来怎么又高兴起来了后来怎么又高兴起来了? ?指导朗读：用高兴的心情去体会小壁虎的话。指导朗读：用高兴的心情去体会小壁虎的话。用语气来表达小壁虎的高兴劲。用语气来表达小壁虎的高兴劲。小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再再生生”能力。能力。小壁虎的尾巴可以再生，这是它的特点。小壁虎的尾巴可以再生，这是它的特点。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 9你还能举
12、出一两个你还能举出一两个“再生再生”的例子吗的例子吗? ?“人的头发，指甲人的头发，指甲”等。等。( (二二) )我们在讲读课文之前提出了四个问题：我们在讲读课文之前提出了四个问题：“小壁虎为什么借尾巴小壁虎为什么借尾巴? ?向谁借向谁借? ?借到了没有借到了没有? ?为什么为什么? ?”课文学完后你能正确地回答了吗课文学完后你能正确地回答了吗? ?同桌讨论，不懂的地方同桌讨论，不懂的地方提出来讨论。提出来讨论。( (三三) )分角色读朗课文：分角色读朗课文：( (四四) )作业：朗读课文。作业：朗读课文。第三课时第三课时( (一一) )朗读课文。朗读课文。( (二二) )指导书写生字：指导书
13、写生字：左右结构的左右结构的“借借”字，左边占得位置小一些。字，左边占得位置小一些。 “新新”字字左右相等。左右相等。字形：字形：“爬爬”左下包右上。左下包右上。上下结构的上下结构的“壁壁”上大下小，上面左右各占一半。上大下小，上面左右各占一半。( (三三) )课后作业课后作业1.(1.( )()( ) )摇着尾巴，在摇着尾巴，在( ( )()( ) )游来游去。游来游去。2.(2.( )()( )()( ) )甩着尾巴，在甩着尾巴，在( ( )()( ) )吃吃草。草。3.(3.( )()( ) )，在空中，在空中( ( )()( )()( ) )( ( ) )。精品文档2016 全新精品资
14、料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 9( (四四) )抄写下面的词语，用加粗的字口头组词。抄写下面的词语，用加粗的字口头组词。告诉告诉 壁虎壁虎 不行不行 难看难看 借给借给 新尾巴新尾巴( (五五) )抄写生宇词：抄写生宇词：( (六六) )作业：朗读课文作业：朗读课文人教版一年级下册语文人教版一年级下册语文小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴教案教案( (二二) )教学目标教学目标知识目标：知识目标：1 1、认识、认识“壁、虎壁、虎”等生字，会写等生字，会写“河、姐河、姐”等生字。等生字。2 2、借助拼音，正确、流利地朗读课文。、借助拼音，正确、流利地朗读课文。能力目标：能力目标：1 1、借助拼音读准字词的音。、借助拼音读准字词的音。2 2、结合看图、动作演示及学生的生活积累，理解词句、结合看图、动作演示及学生的生活积累，理解词句的意思，读懂课文。的意思，读懂课文。情感目标：情感目标：1 1、在读中感受人与人之间要互相关心，对、在读中感受人与人之间要互相关心，对人要有礼貌。人要有礼貌。2 2、初步了解一些动物尾巴的作用。、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重、难点：教学重、难点：1 1、引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话，了解它们尾、引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用。巴的作用。2 2、学会生字词。、学会生字词。教学准备：课件、头饰、贴图、
