护理专业教学大纲（本科）

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1、护理学本科专业教学大纲护理学本科专业教学大纲2009 年年 3 月月高等数学教学大纲高等数学教学大纲一一 课程性质课程性质 数学是研究空间形式和数量关系的科学。 现代医学的发展也逐渐显示出对数学的需求，开始突破单纯观察、描述与积累经验 的传统研究方式，将现代实验手段与数学方法结合起来，向着数量化、精确化，即数 学化的方向迈进。当前，我国医学教育面向从普及到提高的转折，发展本科扩大研究 生教育，与世界医学教育接轨。在这种情况下，确保医药院校高等数学教学质量的提 高，无疑显得更加重要。 二二 教学目的教学目的 高等数学的教学目的是让学生掌握“微积分学”，“微分方程”和“概率论” 的基础知识和运算技

2、能。培养学生的抽象思维能力，逻辑推理能力和应用数学知识解 决实际问题的能力。一方面直接为学习物理学、化学、遗传学和医学统计学等有关课 程服务。另一方面也为学生以后学习工作中拓宽知识领域提供必要的数理基础。 根据数学的学科特点，教学上要遵循以下几个基本原则： 1 贯彻辨证唯物主义思想。数学中的常量与变量，有限与无限，或然与必然，函 数与相关等许多方面都是辨证唯物主义的极好范例。 2 坚持理论联系实际的原则。数学理论高度抽象，要注意阐明数学理论与现实模 型的关系，尽量联系医药方面的应用，增强学生解决实际问题的能力。 3 删繁就简突出重点的原则。 三三 教材教参教材教参 教 材：医药高等数学主编:张

3、选群 人们卫生出版社 2008 年 6 月第五版 教 参：医药高等数学主编周永治 严云良 科学出版社 2001 年 01 月 高等数学主编:张德舜 中国医药科技出版社 1996 年 6 月第一版四四 教学方法教学方法 主要是板书教学 五五 教学内容及时数教学内容及时数 根据护理专业人才培养方案，本课程共 50 学分。 极限 导数与微分（12 学时） 基本内容：极限的基本概念 运算法则 函数连续的定义及性质 导数及微分的概 念及他们的计算 导数的应用 微分的应用 重 点：极限的计算 导数的计算 导数的应用 难 点：两个重要极限 罗必达法则 一元积分学（14 学时） 基本内容：一元积分的概念及计算

4、 定积分的概念和计算方法 定积分的应用 重 点：积分的计算 难 点：积分的计算 多元函数微积分（14 学时） 基本内容： 二元函数的极限和连续 二元函数微积分的概念、性质、计算 重 点：偏导数 全微分 复合函数的偏导数 直角坐标系下二重积分的计算 极 坐标系下的二重积分的计算 难 点：复合函数的偏导数 直角坐标系下二重积分的计算 极坐标系下的二重 积分的计算 4 常微分方程（8 学时） 基本内容：微分方程的基本概念和几种常用方程的解法 重 点：常用微分方程的解法 难 点：常用微分方程的解法 5 考试 （2 学时） 六六 考核方式考核方式 本课程为考查课医学物理学医学物理学课程教学大纲课程教学大

5、纲（本科护理专业）（本科护理专业）一、一、课程的性质课程的性质：医学物理学 （包括物理实验）是高等医药学院校中的一门必修的医学基础课程。在现代医药学的发展中，如诊断、治疗、预防、美容、护理、康复保健、药物分析鉴定，生理和病理的研究等诸多方面，都离不开物理学的基本原理，实验方法，测量技术和仪器设备。尤其是在医学进入微观领域和定量表达的今天，物理学领域的每一项新技术，新方法和新成就，无不给医学注入新的活力，从而促进诊断治疗技术的革新和科研层次的深入。所以物理学是确保医药学院培养出高素质人才的必修课程之一。二、二、教学目的教学目的：在中学物理学的基础上，为学生提供系统的物理学知识，并力求在知识面上有

6、一定的深度和广度，及时了解新世纪教学内容和课程改革的成果及物理学在医学领域的新动向。使学生在进一步掌握物理学的基本概念，基本规律，研究方法的基础上，让学生受到较严格的实验方法和技能的基本训练，达到手、脑并用两相结合的目的。培养和提高学生观测，分析实验现象的能力，强化理论联系实际的学风，逐步养成独立进行科学实验的能力。通过系统的理论教学，培养学生的自学能力、逻辑推理能力、分析判断能力、发现解决问题的能力。培养学生严肃认真，实事求是的科学态度，团结合作的良好品德。在教学过程中，要有意识地介绍一些科学的思维方法和研究方法，以开拓学生思路，激发他们的探索和创新精神，为学生后续课程以及将来从事医疗工作和

7、科学实验奠定必要的物理基础。三、三、教材教参教材教参：教材：医学物理学 （第六版）胡新珉 人民卫生出版社 200、7教参：医学物理学 （第五版）胡新珉 人民卫生出版社 2001 医学物理学 （第四版） 人民卫生出版社 1995医学物理学 刘晋和 人民卫生出版社 1989四、四、教学方式教学方式：本课程理论课以课堂讲授为主。讲课以大班进行教学，主要采用板书教学，教学过程中注重启发式，质疑式，自学归纳式等手段来调动学生的积极性。实验课分小组进行，要求学生提前预习并写好预习报告，并要求当堂完成实验报告，课后由教师批改。五、五、教学内容及时数：教学内容及时数：根据医药学院专业人才培养方案，本课程共 3

8、 学分，总的教学时数为 88 学时，其中理论为 64学时，实验为 24 学时。具体如下：绪论绪论(2 学时学时)基本内容：物理学的研究对象和方法，物理学与其他自然科学的关系物理学与医学的关系， 医学物理学的教学任务重 点：物理学与医学的关系。难 点：物质运动形式与自然科学的关系。第一章第一章 流体的运动（流体的运动（6 学时学时）基本内容：理想流体的稳定流动，柏努利方程及其应用，粘性流体的流动及其流动规律，血液在循环系统中的流动（医学系要求了解）重 点：理想流体，稳定流动，粘度，速度梯度的概念，连续性方程，伯努利方程，牛顿粘滞定律，泊萧叶定律的物理意义并能熟练应用。难 点：稳定流动 速度梯度的

9、概念，泊萧叶定律的推导，牛顿粘滞定律的另一种表述的解释及推导。第二章第二章 振动（振动（5 学时学时）基本内容：简谐振动，阻尼振动，受迫振动和共振，简谐振动的合成，两个同频率、互相垂直的简谐振动的合成重 点：简谐震动的基本规律及合成的求法。相位，同相位，反相位的概念，简谐分析。难 点：简谐振动的矢量图示法。受迫振动和共振。 第三章第三章 波动（波动（8 学时）学时）基本内容：机械波的产生，波动方程，波的能量，惠更斯原理，波的干涉，声波，多普勒效应，超声波及其医学应用重 点：波的传播规律及波函数的物理意义，波的干涉现象，声强，响度，声强级，响度级的概念，多普勒效应。难 点：波函数的解释，波速与质

10、点振动速度的区别。驻波，波的能量与强度。多普勒效应公式的推导。第四章第四章 分子动理论（分子动理论（7 学时学时）基本内容：物质的微观结构，理想气体分子动理论，气体分子速率分布律和能量分布律，输运过程，液体的表面现象重 点：理想气体的状态方程，压强公式，能量公式，液体曲面的附加压强，分子动理论的统计方法，液体的表面现象，理想气体的宏观和微观模型，表面活性物质。难 点：麦克斯韦速率分布定律，平均自由程，平均磁撞频率，表面能，气体栓塞现象。第五章第五章 静电场（静电场（8 学时）学时）基本内容：电场，电场强度，高斯定理，电势，电偶级子，电偶层，静电场中的电介质，心电知识（自学）重 点：电场强度，电

11、势及二者的关系，静电场能量的计算，静电场的叠加原理，高斯定律及环路定理，静电场与电解质的相互作用规律。难 点：高斯定理及环路定理，静电场能量的计算，电偶层电场的电势。第六章第六章 直流电（直流电（6 学时）学时）基本内容：电流密度，基尔霍夫定律，电容器的充电与放电，生物膜电位。重 点：基尔霍夫第一，二定律，电容器的充放电特性，生物膜电位，能斯特方程。难 点：电流密度，欧姆定律的微分形式，动作电位。第七章第七章 电磁现象（电磁现象（8 学时）学时）基本内容：磁场磁感应强度，电流的磁场，磁场对电流的作用，磁介质重 点：磁场中的高斯定理，毕奥-萨伐尔定律，安培环路定律，磁场对电流的作用，磁感应强度，

12、霍尔效应，介质中的磁场。难 点：磁场中的高斯定理的解释，圆电流的磁场，安培环路定律，介质中的磁场。第八章第八章 波动光学（波动光学（7 学时）学时）基本内容：光的干涉，光的衍射，光的偏振，物质的旋光性重 点：杨氏双缝干涉，夫朗禾费单衍射，光栅衍射的基本原理及公式，光的偏振及马吕斯定律，物质的旋光性，光程，光程差，半波损失的概念。难 点：单缝衍射的推导，光栅衍射公式的理解，双折射。第九章第九章 几何光学（几何光学（7 学时）学时）基本内容：球面折射，透镜，眼睛，几种医用光学仪器重 点：单球面折射的公式及符号规则，共轴球面系统，薄透镜成像规律，光学显微镜的分辨本领和放大率，放大镜。难 点：薄透镜成

13、像的理解，透镜组合的计算问题，虚物，虚像，焦度的理解，柱面透镜。6、考核方式考核方式考试医用物理学实验医用物理学实验教学大纲教学大纲（本科护理专业）（本科护理专业）一、课程性质：一、课程性质：物理实验是物理学课程中不可缺少的重要组成部分，是研究物理学的基本方法，也是一门独立的必修课。因为物理实验有它一套实验知识、方法、技能和习惯，需要逐步培养和锻炼，这是理论课所不能代替的。把实验课的目的理解为只是为了验证理论是不正确的，实验课的进程和理论课也不一定同步。物理实验课程在培养能力、提高素质的教育功能方面，具有特殊的优势。物理实验课是大学阶段，系统的实验方法和实验技能训练的开端。它既为学习物理课程本

14、身所必须，而且也是进一步学习、掌握各类专业知识技能的必要的基础训练。现代医（药）学的发展表明，在诸如诊断、治疗、预防、康复保健、药物分析鉴定、生理和病理的研究等各个方面，都离不开物理学的基本原理、实验方法、测量技术和仪器设备。所以物理实验课程是未来高级医、药人才必须接受的基本科学实验训练。二、教学目的二、教学目的：通过本门课程的学习，使学生在中学原有的基础上受到实验方法和实验技能的较严格的基本训练，达到勤于动脑思考，善于动手操作，手、脑并用，两相结合的目的。具体要求为：理解实验原理；了解一些物理量的测量方法；熟悉常用仪器和某些专用仪器的基本原理、性能及正确使用方法；掌握实验数据的测量、记录、处

15、理、以及分析判断实验结果等方面的基本技能；培养书写较完整的实验报告的能力等。培养和提高学生观察、分析实验现象的能力强化理论联系实际的学风。通过实验过程的观察、测量和分析，应用已有的理论知识解释观察到的现象，解决所发现的问题，逐步培养理论联系实际，独立进行科学实验的工作能力；同时也加深了对某些物理概念和规律的理解。培养实事求是的科学态度、严肃认真的工作作风、灵活高效的工作方法和求实进取的创新精神。养成团结合作、文明礼貌、遵守纪律、爱护公物的优良品德。三、教材参考：三、教材参考：教材：医用物理学实验教程 杨桂英 大同大学医学院物理教研室教参：医用物理学实验教程 李亚敏 山西医科大物理教研室四、教学

16、方式：四、教学方式：本课程采用先让学生预习实验教材，上课后老师提问、检查学生预习的情况，再重点强调实验原理和正确的使用方法，注意事项后，以编定的小组让学生进行实验操作为主，教师只起管理、督促和处理一些应急事情的发生。这样有利于培养学生的自学能力、动手能力、合作能力、处理问题的能力、归纳整理提高语言表达能力等。五、教学内容及时数：五、教学内容及时数：根据专用人才培养方案，本课程共计 24 学时。具体如下；1、实验一；测量与误差 2 学时实验目的和要求；了解测量中的概念，如直接测量和间接测量，测量的精度和准确度；了解误差公理，误差产生的原因及分类；掌握有效数字的记录，误差的表示方法，数据的处理，数据的图示法。2、实验二；长度测量 2 学时实验目