《2016年昆明近三年教师笔试历年单选及解析二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年昆明近三年教师笔试历年单选及解析二（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是( )。(2009 年吉林)A.教育B.教学C.管理D.科研【答案】A。教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动。2.教师职业道德高低的试金石是()(2013 年河南)A.教书育人B.为人师表C.热爱学生D.严谨治学【答案】C。教师职业道德的灵魂是关爱学生，也是评价其高低的标准。3.皮亚杰的认知发展观属于()。(2009 年湖南)A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.新行为主义【答案】C。皮亚杰认为，发展就是个体在与环境不断的相互作用中的一种建构过程。4.学校的中心工作是：( )(2012 年辽宁)A.德育工
2、作B.后勤工作C.管理工作D.教学工作【答案】D。教学工作是学校工作的中心环节。学校工作必须坚持以教学为主。5.最早的教育理论著作是()。(2008 年山西)A.论语B.理想国C.学记D.大教学论【答案】C。在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的学记。6.下列关于课程资源的说法正确的是( )(2012 年安徽)A.教师和学生不是课程资源B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书【答案】C。从当前我国课程改革的趋势来看，凡是有助于学生主动学习、和谐发展的资源都应该加以开发和
3、利用。7.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )(2009 年河南)A.社会本位价值取向B.人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向【答案】C。8.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。(2009 年吉林)A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特【答案】A。苏格拉底是最主要的代表。9.最早提出教学的教育性原理的教育家是：( )(2012 年辽宁)A.布卢姆B.夸美纽斯C.赫德巴特D.卡特尔【答案】C。在西方教育史上，赫尔巴特第一次明确、系统地提出并论证了“教育性教学”的思想，在普通教育学一书的绪论、“教学”、“教学的结果”等章中
4、从不同的角度论证了这个问题，他把教学作为道德教育最基本的途径和手段，并强调说：“不存在无教学的教育这个概念，正如反过来，我不承认有任何无教育的教学一样”。在赫尔巴特看来，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。此资料由云众教育提供，更多教师招聘考试信息请关注微信 1362947715910.良好班集体形成的基础是()(2014 年河南)A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同生活的准则D.成员间平等、心理相容的气氛【答案】A。1.与建构主义理论观点一致的是( )(2012 安徽)A.学习不依赖于学习者以前的经验B.学
5、习过程是自己对意义的理解过程C.学习是接受知识D.学习者必须建构起自己的意义【答案】B。建构主义理论认为，学习是依赖于学习者以前的经验的，学习是学生自己建构意义的过程，学习者并非必须要建构自己的意义。2.小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于()(2014 年河南)A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】C。3.()是学校教育的中心环节。(2010 年湖南)A.上课B.教学C.工作D.交往【答案】B。教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。4.位于我国教育法体系的第一层次，以宪法为依据定制的基本法律是：( )(2012 年辽宁)A.教育法B.教师法
6、C.义务教育法D.高等教育法【答案】A。我国的教育法体系由纵向 4 个层次和横向 6 个部门构成。教育法位于我国教育法体系的第一个层次。它是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，教育行政法规位于教育法体系的第三个层次地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的第四个层次。5.衡量人的品德的主要标志是()。(2008 年山西)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】D。道德的知、情、意、行四个环节最终应落实到行动上。6.个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性铂
7、个体发展的需要来确定教育目的，这是 ( )的观点。(2009年吉林)A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文七本位论【答案】C。个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制订教育目的和建构教育活动。7.()是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。(2010 年湖南)A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.电化教学【答案】A。课堂教学是现代学校教学的基本形式。课堂教学可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且能使全体学生共同前进。8.把课程分为必修课程和选修课程
8、的依据是( )(2009 年河南)A.课程内容的组织方式B.课程制定者或管理层次C.课程设置的要求D.课程内容所固有的属性【答案】C。9.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。(近年安徽)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫【答案】B。在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术“。10.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了()(2011 年河南)A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移【答案】C。注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。与
9、之相反的注意品质是注意的分散。个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件；活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。一般成人能同时把握 46(3-7)个没有意义联系的对象。注意的广度随着个体经验的积累而扩大。同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。注意的分配也就是通常所说的“一心二用”，是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。如一边看电视，一边打毛衣。注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。注意的转移是个体根据新的任务，主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的转移要求新的活动符合引起注意的条件。同时，注意的转移与原先注意的强度有关。原先的注意越集中，转移就越困难。
