《人教版三年级下册语文《路旁的橡树》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册语文《路旁的橡树》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 6人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文路旁的橡树路旁的橡树教教 案案三年级上册语文教案三年级上册语文教案 三年级下册语文教案三年级下册语文教案 语文教师工语文教师工作计划作计划 语文老师工作计划语文老师工作计划 语文教研组工作计划语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的总是拥有一份出色的课件设计和
2、教案，以下是为您整理的人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文路旁的橡树路旁的橡树教案，谢谢阅读。教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击三年级下册语文教案。更多相关教案请点击三年级下册语文教案。人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文路旁的橡树路旁的橡树教案教案( (一一) )一、导入一、导入1 1、出示橡树图片：小朋友，你们看到了一棵怎样的树、出示橡树图片：小朋友，你们看到了一棵怎样的树? ?( (枝叶茂密、郁郁葱葱、粗壮。枝叶茂密、郁郁葱葱、粗壮。) )2 2、是的，这就是一棵高大粗壮、枝繁叶茂的橡树。板、是的，这就是一棵高大粗壮、枝繁叶茂的橡树。板书：橡树书：橡树( (橡注音，三拼指导橡注音
3、，三拼指导) )3 3、简单介绍橡树：橡树是一种高大的乔木，叶子比手、简单介绍橡树：橡树是一种高大的乔木，叶子比手掌还大，它是世上最大的开花植物，通常能开出黄色的花掌还大，它是世上最大的开花植物，通常能开出黄色的花朵。果实坚硬，是小松鼠的最爱。朵。果实坚硬，是小松鼠的最爱。4 4、揭题：今天我们就来学习一篇和橡树有关的课文。、揭题：今天我们就来学习一篇和橡树有关的课文。补充课题，齐读课题。补充课题，齐读课题。二、初读二、初读过渡：课文主要介绍了一个怎样的故事，请小朋友打过渡：课文主要介绍了一个怎样的故事，请小朋友打精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 6
4、开书本，自由读课文，注意读书要求开书本，自由读课文，注意读书要求1 1、自由读课文，要求：、自由读课文，要求：(1)(1)读准文中带拼音的生字读准文中带拼音的生字(2)(2)读通句子，读顺课文读通句子，读顺课文(3)(3)边读边思考，课文主要介绍了一件边读边思考，课文主要介绍了一件什么事。什么事。2 2、生字词：自由读、指名读、男女分读、生字词：自由读、指名读、男女分读字音：字音：“延延”整体认读音节，整体认读音节， “尚尚”后鼻音，后鼻音， “楔楔”字字特别难认，多拼读。特别难认，多拼读。字形：字形：“延延”和和“挺挺”字后半部分区分。字后半部分区分。字义：楔子结合图片理解，保持固定位置，上
5、粗下尖字义：楔子结合图片理解，保持固定位置，上粗下尖的物体马蹄形结合简笔画理解。的物体马蹄形结合简笔画理解。3 3、交流大意：、交流大意：( (若概括有难度，预设：人们在南北两若概括有难度，预设：人们在南北两座城市之间准备修建座城市之间准备修建的公路，但因为的公路，但因为改变了计划，改变了计划，最后公路最后公路。) )在南北两座大城市之间，原计划要修建一条怎样的路在南北两座大城市之间，原计划要修建一条怎样的路? ?板书板书 计划计划 宽阔平坦漂亮这条路计划中和实际建成的存在宽阔平坦漂亮这条路计划中和实际建成的存在着不同。实际建成的是什么样着不同。实际建成的是什么样? ? 板书板书 实际找出这句
6、话中实际找出这句话中的一对反义词的一对反义词 板书板书 笔直笔直 弯曲但它却只是一个地方弯曲弯曲但它却只是一个地方弯曲 板书板书 只在一个地方只在一个地方三、细读文本三、细读文本1 1、默读课文第三自然段，用横线划出描写橡树的句子。、默读课文第三自然段，用横线划出描写橡树的句子。这是一棵怎样的橡树这是一棵怎样的橡树? ?它具备了怎样的特点它具备了怎样的特点? ?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 6齐读本句，这是一个什么句齐读本句，这是一个什么句? ?把什么比作什么把什么比作什么? ?为什么为什么作者会把橡树比做哨兵作者会把橡树比做哨兵? ?( (草原
7、上的哨兵给你怎样的感觉草原上的哨兵给你怎样的感觉? ?不怕风吹日晒，笔直不怕风吹日晒，笔直挺立有精神，守卫草原有意志挺立有精神，守卫草原有意志) )橡树和哨兵有共同之处充满生命力，挺拔，粗壮结实橡树和哨兵有共同之处充满生命力，挺拔，粗壮结实经得起考验，经历了风风雨雨依然挺立着经得起考验，经历了风风雨雨依然挺立着) )哨兵守卫草原为草原放哨，那橡树呢哨兵守卫草原为草原放哨，那橡树呢? ?它守卫着什么它守卫着什么? ?朗读指导，读出橡树的生命力朗读指导，读出橡树的生命力4 4、如此一棵高大、结实、挺拔的大树出现在修路工程、如此一棵高大、结实、挺拔的大树出现在修路工程中，人们又有怎样的反应呢中，人们
8、又有怎样的反应呢? ?配合读配合读(4-6(4-6 自然段自然段) )工程师：工程师： 什么话也没说什么话也没说( (没有命令，不知道怎么办，没有命令，不知道怎么办，计划不能随意修改计划不能随意修改) ) 长久地长久地( (内心复杂，可能在想什么内心复杂，可能在想什么) ) 叹气叹气( (应该保护、计划不能修改，如何是好，为难应该保护、计划不能修改，如何是好，为难) )工人：沉默不语意思理解，为什么会沉默不语工人：沉默不语意思理解，为什么会沉默不语( (不想砍，不想砍，又必须得到工程师的同意，等待安排又必须得到工程师的同意，等待安排) ) 沉重叹气沉重叹气( (工程师没工程师没有答复，担心，心
9、情沉重有答复，担心，心情沉重) )3 3、要保护橡树，只有公路绕行，但这样一来，公路就、要保护橡树，只有公路绕行，但这样一来，公路就不是笔直的了。工程师无奈。最后问题解决了吗，采用了不是笔直的了。工程师无奈。最后问题解决了吗，采用了怎样的办法怎样的办法? ?引读第引读第 7 7 段。段。工程师为什么要在离橡树工程师为什么要在离橡树 100100 米的地方打进楔子呢米的地方打进楔子呢? ?( (不影响橡树的成长，让橡树的根部不受到伤害不影响橡树的成长，让橡树的根部不受到伤害) )看到这个办法你心情怎么样看到这个办法你心情怎么样? ?为什么为什么?(?(保护了树木，为保护了树木，为精品文档2016
10、 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 6了保护树木而弯曲，甚至影响了美观了保护树木而弯曲，甚至影响了美观) )朗读指导：我们和工程师工人一样，关心着橡树的命朗读指导：我们和工程师工人一样，关心着橡树的命运。它被保留下来，大家都松了口气，轻松多了，让我们运。它被保留下来，大家都松了口气，轻松多了，让我们带着这样的情绪，读读这个决定。带着这样的情绪，读读这个决定。4 4、几年过去了，当坐车过往这条笔直而只在一个地方、几年过去了，当坐车过往这条笔直而只在一个地方弯曲成马蹄形的公路时，人们总不约而同地赞叹。弯曲成马蹄形的公路时，人们总不约而同地赞叹。理解理解“不约而同不约而同”
11、的意思，的意思， “不约而同不约而同”说明了什么说明了什么? ?( (他们的做法大家很赞同，认为很好他们的做法大家很赞同，认为很好) )高尚的心是一颗怎样高尚的心呢高尚的心是一颗怎样高尚的心呢?(?(爱护橡树、保护大爱护橡树、保护大自然。自然。) )四、深化总结四、深化总结1 1、如果是你，还会怎样赞叹呢、如果是你，还会怎样赞叹呢? ?2 2、现在，这棵挺立在路旁的高高的橡树，成了这条宽、现在，这棵挺立在路旁的高高的橡树，成了这条宽阔的公路旁一道特别的风景线，风吹过树梢，树叶哗啦啦阔的公路旁一道特别的风景线，风吹过树梢，树叶哗啦啦响，它似乎在说些什么。响，它似乎在说些什么。3 3、对一棵树，如
12、此珍爱，这不是平常的行为，这是对、对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢的心呢! !你们在赞叹工程师和工人的同时，自己也被深深地你们在赞叹工程师和工人的同时，自己也被深深地触动，相信你们在以后的生活中也会想他们一样保护一草触动，相信你们在以后的生活中也会想他们一样保护一草一木，保护好我们的大自然。一木，保护好我们的大自然。五、板书五、板书8 8、 路旁的橡树路旁的橡树精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 6粗壮、结实、挺拔粗壮、结实、挺拔计划计
13、划 实际实际宽阔、平坦、漂亮宽阔、平坦、漂亮 - 笔直笔直 只在一个地方只在一个地方 弯弯曲曲改变改变 高尚的心高尚的心人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文路旁的橡树路旁的橡树教案教案( (二二) )教学目标教学目标1.1.认识本课的三个生字，理解课文内容认识本课的三个生字，理解课文内容2.2.引导学生树立环保意识引导学生树立环保意识教学重点难点：教学重点难点：; ;理解理解“筑这条路的人一定有一颗高尚筑这条路的人一定有一颗高尚的心的心”这句话的含义这句话的含义课时安排：一课时课时安排：一课时学法指导：自读自悟，讨论交流学法指导：自读自悟，讨论交流教学过程教学过程一、初读课文，了解内容一、
14、初读课文，了解内容1.1.师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事。个的故事。2.2.揭示课题：路旁的橡树揭示课题：路旁的橡树3.3.学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字精品文档2016 全新精品
15、资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 64.4.把这个故事讲给大家听把这个故事讲给大家听二、探究课文，领悟道理二、探究课文，领悟道理1.1.以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺2.2.你能读懂哪一个自然段你能读懂哪一个自然段? ?先说说，然后把你的理解通先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来过朗读表达出来3.3.有什么不懂吗有什么不懂吗? ?4.4.讨论：建筑计划可以修改吗讨论：建筑计划可以修改吗? ?5.5.说说课文哪些地方最使你感动说说课文哪些地方最使你感动? ?6.6.你同意你同意“筑路工人有一颗高深的心筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗这种说法吗? ?为为什么什么? ?7.7.你认为还有哪些人有一颗高尚的心你认为还有哪些人有一颗高尚的心? ?8.8.学生读最后两个自然段学生读最后两个自然段9.9.师：现
