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1、 做框架教学设计滨海小学 戚越峰教材分析：框架结构是六年级科学教材形状与结构单元的第课，本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上，通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的框架，变形程度不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。课文内容分为三个部分，认识框架结构、研究简单框架、做一个坚固的正方体框架。教学目标1、认识实际生活中的框架结构，了解框架结构的特点。2、认识三角形的稳定性，掌握用三角形加强框架的方法。了解斜杆的作用。3、设计、制作一个可以支承重物的框架结构，培养学生动手能力。教学重点：自主设计实验验证三角形是最不容易变形、最稳固的；初步
2、学会用三角形增大框架牢固程度的方法。教学难点：能够用实验数据作为依据支持自己对问题的解释。教学准备长短不一的木条，橡皮筋。教学过程（一）创设情景，提出问题1、介绍：奥运会主馆场鸟巢独特的建筑风格。感受建筑的美，让学生迅速提高兴趣。2、提出问题：生活中类似建筑物有什么相同之处？我们再来看几组图片。出示其他的框架式结构的图片：起重机、高压线架线塔等从现实生活中的图片导入，既蕴含着建筑美，又对框架结构有初步认识。（框架式结构不仅节省材料，还满足需要非常坚固。）通过观察比较，让学生认识框架结构的优点。（二）简单框架 1、比较三角形长方形，那个比较坚固？如何证明？ 温馨提示：1、橡皮筋捆绑采用交叉缠绕，
3、更好的形成框架结构 。2、每位同学尝试在水平方向上对它们用相同大小的力，感受哪个容易变形？学生活动交流三角形长方形变形情况。学生通过数学课的学习已经知道三角形是最稳固的形状，也很容易想出用手压或拉比较框架的牢固性。因此这一环节的重点是引导学生用实验的方法，支持自己对问题的解释。2、我们可以把长方形框架加固吗？（学生猜测）6、讨论： 增加的斜杆起了什么作用？ 学生运用所获取的直接经验和间接经验，加固不牢固的四边形框架，利用前一环节的实验方法测试加固后的框架的牢固性，能灵活运用所学的知识和方法解决生成的问题，是科学探究“学以致用”所追求的目标。通过寻找我们周围的三角形，意识到科学在生活中巧妙的运用
4、。（三）、做一个坚固的正方体框架1、提出探究要求：运用我们的数学知识，计算需要添加斜杆数量。2、学生分组动手，教师巡视指导。3、体验框架“巨大的力量”。比赛：哪组同学的框架承重最多，用的材料最少。边做边完成实验活动记录。4、 还要考虑节约材料，思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需要斜杆。（如果承受向下的压力，考虑到节约材料，上下两面可以不加斜杠，只在周围的四个面上各加一根斜杠就可以了。）5、小组汇报、交流，对自己探究制作的框架进行评价。让学生应用学到的知识解决现实生活中的更为复杂的问题。同时，让学生明白动手之前要先动脑，任何事的成功离不开周密的计划，从而养成正确的科学态度与方法。6、通过第二个实验，你们知道了什么？（只要在容易变形的框架里搭出一些三角形，三角形越多这个框架就越稳固。）（四）小结拓展1 生活中采用框架结构进行加固的例子。2、两个挂花盆的横杆不够牢固，怎样加固横杆。
