八年级下册期中复习资料八年级下册期中复习资料——古文阅读古文阅读八下文言阅读试题21、 与朱元思书 吴均一、解释下列加点的词语1、风烟俱净 2、天山共色3、从流飘荡 4、水皆缥碧 5、急湍甚箭 6、猛浪若奔 7、负势竞上 8、蝉则千转不穷9、猿则百叫无绝 10、鸢飞戾天者 11、望峰息心 12、经纶世务者 13、窥谷忘反 14、横柯上蔽 二、翻译下列文言句子1、风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西风和烟雾都消散了，天与山融为了一体我坐着小船随着水流到处飘荡2、急湍甚箭，猛浪若奔忽然到了一个拐角处，水流湍急得像一只箭，浪打得像飞奔的马3、负势竞上，互相轩邈相互争着向上向远伸展，互相藐视对方4、鸢飞戾天者，望峰息心想当官发财的人，看见山峰便会平息下心情5、经纶世务者，窥谷忘反策划政务的人，看见山谷便不想回去6、疏条交映，有时见日只有树枝稀疏的地方，才可以见到太阳三、阅读课本，回答问题1、本文总领全文的句子是 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急， 《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？答：“从富阳至铜庐一百许里，朝发白帝，暮到江陵，期间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？答： 表达了作者不慕荣利，喜欢隐居生活的人生观，以及其狂妄不羁的习性4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水” “奇山”的句子答：如：“游鱼细石，直视无碍；负势竞上，互相轩邈争高直指，千百成峰5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句答：“泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是：答：因为那美妙绝伦的美景与那些使人心旷神怡的“大自然交响曲“ 22、 五柳先生传 陶渊明一、解释下列加点的词语1、先生不知何许人也 2、亦不详其姓字3、因以为号焉 4、每有会意5、亲旧知其如此 6、或置酒而招之7、造饮辄尽 8、曾不吝情去留9、箪瓢屡空， 10、宴如也11、不戚戚于贫贱 12、不汲汲于富贵13、兹若人之俦乎 14、衔觞赋诗二、翻译下列文言句子1、先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉先生不知住在何处，也不知道他的姓名，因为宅边有五颗柳树，所以自号五柳先生2、闲静少言，不慕荣利很少说话，不喜欢去追求名利3、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
爱好读书，但不在一字一句上过分追究，每当对书中的意境有所领会，便高兴地忘记吃饭4、亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉亲戚朋友知道这样，有时候拿酒招待他每次去喝酒，都期望能够喝醉5、既醉而退，曾不吝情去留每当喝醉了便走，从来不留下来6、 “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ”其言兹若人之俦乎！“不为贫贱而担忧，不为富贵而忧愁 “这话对每个人都有益7、衔觞赋诗，以乐其志喝着酒，吟着诗，以来使自己的意志快乐起来三、阅读课本，回答下列问题1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？答：指读书、写文章、喝酒表现了他不愿面对现实，逃避现实，喜欢自娱自乐，交际能力差的特点 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生答：应该是是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” 3、 “常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终 ”表现了五柳先生怎么样的性格特点？答：应该是很容易得到满足并且文学素养还是不错的23 马说 韩愈一、解释下列加点的词语1、故虽有名马2、祗辱于奴隶人之手3、骈死于槽枥之间4、不以千里称也5、一食或尽粟一石6、食马者不知其能千里而食也7、是马也8、虽有千里之能9、才美不外见10、且欲与常马等不可得11、安求其能千里也？12、策之不以其道13、食之不能尽其材14、执策而临之15、其真无马邪16、其真不知马也二、翻译下列文言句子1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。
虽然有千里马，但最终只是用在奴隶的手里2、骈死于槽枥之间，不以千里称也 与普通马一同死在马槽里，未能得到千里马的美称3、食马者不知其能千里而食也喂养它（千里马）的人不知道他是千里马而去饲养4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见这匹马，虽有日行千里的能力，但吃不饱，力气就发挥不出来，才未能显出其的能力5、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想与普通马相比都不够格，怎能要求其能日行千里呢？6、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意不能用正确的方法去鞭打它，喂食又不能喂饱它，它叫又不能明白他的意思7、执策而临之，日：“天下无马！“拿着鞭子面对它，说：“天下真的是没有千里马了吗？”8、其真无马邪？其真不知马也是真的没有马了吗？是他（饲马者）真不懂千里马吧24 送东阳马生序 宋濂一、解释下列加点的词语1、无从致书以观2、每于藏书之家假借3、弗之怠 4、走送之5、不敢稍逾约6、以是人多以书假余7、达执经叩问 8、未尝稍降辞色9、援疑质理10、或遇其叱咄11、礼愈至 12、俟其欣悦13、四支僵劲不能动14、滕人持汤沃灌15、以衾拥覆 16、寓逆旅17、主人日再食 18、同舍生皆被绮绣 19、腰白玉之环二、翻译下列文言句子1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
家里贫穷，没法拿书来看，所以经常从藏书之家借，抄完后，第二天就还掉2、录毕，走送了，不敢销逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书抄完后，小跑着送回去，从不敢耽搁，因此很多人愿意把书借给我，我便得以看很多书了3、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问又担忧没有名人能给我以指点，便尝试着去很远的地方，跟从老师去请教4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请.我站在老师旁边，提出疑问，并俯下身子听老师讲解5、故余虽愚，卒获有所闻所以虽然我很愚笨，但最终还是获益匪浅6、负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知背着书箱拖着鞋子走在深山巨谷之中，深冬刮着凛冽的寒风，大雪深数尺，脚上的皮肤皲裂了都不知道7、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享下榻旅店的老板，一天才给两顿饭，并且没有鲜肥美味来享受8、以衾拥覆，久而乃和用被子裹住身体，过了一会儿就暖和了9、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人一起学习的同学都穿着绣花绸缎的衣服，戴着带有朱缨带与宝石装饰的帽子，腰间佩戴着白玉的佩环，右边配着香囊，跟神仙没什么两样10、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
根本没有一丝羡慕的意思，因为心中有足以快乐的东西，也就不觉得吃的和穿的不如人了11、盖余之勤且艰若此 我的学习历程就是如此三、阅读课文，回答下列问题1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容答： 如百里拜师，天寒抄书，缺吃缺穿等等2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？答： 表现了作者家教，品行及待人接物方面很懂规矩3、用一句话概括第二段的内容答： 写了作者不畏艰险去拜师并不慕荣利最终学成正果4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？答：是为了对比，并反衬出自己的刻苦与努力（有点自恋哈~~）5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？答： 一个是寒冬抄书，二是不畏深冬拜老师7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？答：作者那刻苦学习的钻劲深深地值得我们学习，并且作者那良好的品德与对长辈的孝敬也同样值得我们学习8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？答：如 9 年义务制教育，完善的教育体系（虽然有点失败） ，良好的学习环境，及完备的学习设备用具，这都是古代社会所根本不能实现的，但现在的中学生思想远比作者那时复杂，并且压力也比那时大，学习任务与难度也远比那时艰巨（那时也就是背背四书五经，会简单的算术即可） ，因此，现代与古代的教育水平，教育体制与教育的普及性都是无法相比的，也就不能相提并论，更无可比性可言，鉴于此，我认为这个问题是毫无意义的，即说不上优越，也说不上差（如以前的“太学” ，教学水平也是相当高的，相当于那时的大学） 。
我们当代的中学生应该珍惜这来之不易的学习机会，抓紧时间学习，做到会学，想学，善学的“三学”学习目标，坚决贯彻落实党中央对我们学生所下发的文件，真正的当一名“三好学生” （学习好，品德好，体育好） ，为共和国的明天做出我们应尽的贡献与义务，让祖国的明天更加美好！！！。