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1、学会生活,争做小主人活动目标:1、知道自然界中动植的生长生活是有规律的。2、使学生初步养成良好的生活习惯。3、 使学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。活动准备:学生分组调查几种动物的生长、生活变化规律。学生排演课本剧小胖的烦恼 。教师准备图片。活动过程 :一、创设情境,导入新课。1、谈话交流:同学们,现在咱们这里已经到了什么季节?天气有什么变化?2、交流资料、呈现主题:小组推荐代表在班内交流获取的动物或植物的生活、生长规律。3、教师有上述活动导入活动主题:自然界中万物的生长变化都有规律,我们的生活也有规律。【设计意图:交流资料激发兴趣,自然导入课题。 】二、正确辨别哪是有规
2、律的生活,哪是无规律的生活。(一)探究讨论(校内生活)1、课件演示班内同学:早上有的正常到校,有的迟到;课间有的同学记者上厕所,有的玩到上课才想起;有的同学课前做好上课准备,有的没有做好课前准备。2、议一议:这些小朋友谁的有规律?谁的没有规律?(二)探究讨论(校外生活)1、现场采访:有一名同学担任小记者,随机采访班内几名同学一天的生活情况。2、集体讨论:哪些是有规律的好习惯?哪些是不好的习惯?好习惯给自己带来什么好处?不好的习惯有哪些坏处呢?【设计意图:再现同学们的生活场景,辨析同学们的行为让学生知道什么是有规律的生活和无规律的生活。 】三、创设情景,研究讨论:没有规律害处多。1、课本剧表演小
3、胖的烦恼 。2、议一议:小胖为什么烦恼?3、小组汇报展示:教师总结,课件演示:(晚上睡前爱吃糖,偷懒不刷牙-经常牙疼)4、小组讨论:怎样帮小胖解除烦恼?5、集体交流,同时课件演示:(早晚刷牙,少吃甜食-牙齿坚固)【设计意图:通过课本剧的形式让学生身临其境的感受小胖的烦恼,从而知道没有规律害处多。 】四、创设情景,研究讨论:有规律好处多。1、播放图片(按计划学习、课余练特长、早起早睡、物归原处)2、议一议:这样有规律的生活有什么好处?先小组讨论,再集体交流,教师课件演示:学习有计划-成绩会提高课余练特长-生活真丰富早睡早起勤锻炼- 会有好身体物归原处 -生活有秩序3、记者采访:指明同学扮演小记者,现场采访同学:有规律的生活给你带来什么好处?【设计意图:通过看图片,议一议有规律生活的好处,从而感受有规律生活的益处,激励学生要做有规律的人。 】五、合理安排自己的生活,做生活的小主人。1、小组讨论如何安排自己的一天生活使自己的生活有规律。2、制定自己一天的活动计划。教师巡视。3、班内比一比谁制定的计划好。【设计意图:通过制定自己一天的活动计划的活动,督促学生把想法变为自己的行动,真正做到合理安排自己的生活。 】六、结课:现在我们都应行动起来,合理安排自己的生活做生活的主人。让我们随着音乐的节拍跳起来吧。