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1、1材料作文审题训练学案材料作文审题训练学案典型例证：典型例证：一、单项材料一、单项材料1、查原因、查原因俗语”无因不成果” ，是说任何事物的发展变化都有其原因。材料分析查原因法，就是 根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。【示例 1】一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺 下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错 了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：”爸爸好漂亮的一颗 五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案
2、。为什么 会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果？不是， 而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核而成五角星图案的原因。好奇心就是人 们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。2、明关系、明关系材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存，我们可以从分 析他们间的关系入手而立论，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的。这样 准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。【示例 2】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个 字“爸：钱。儿”人们知道“三字信”以后，议论纷纷。请以这位大学生
3、中学同学的身份就此给他写一 封信。 （以议论为主，兼用记叙、抒情等写法）这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是 骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了”钱”连接关系外，再也没有其他， 甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺 乏孝敬心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要 劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而 不能切中问题的要害。3、抓关键、抓关键提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些 关键词句就能把握材
4、料的精髓，准确理解材料，正确立论。【示例 3】北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去 壳。 ”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。 ”问者曰：“北土亦有此物 否？”答曰：“前山后山，何地不有？” （清江盈科雪涛小说 ）这则文言材料中“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短” 是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北 人不同凡响的壮举就不足为怪了。4、辨是非、辨是非命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这 就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，
5、可以判断自己提炼的 观点是否正确。【示例 4】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若鹜。他们提2出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但 迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。这则材料的倾向性非常强。材料称想接上断臂的人为“好事之徒” ，称他们的行为是 “趋之若鹜” ， ”好事之徒” “趋之若鹜”贬斥之情溢于言表，也就是材料中对想接上断臂这 种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。 ”好事之徒”的做法实质是把自己的想法强 加于他人。据此，我们可以提炼这样的观点：要有独特的美（从断臂维纳斯的角度） ； 要顺其自然，不必把自己的观点强加与人
6、（从好事者的角度） 。显而易见，如不顾材料中的 倾向性而提炼”攻关不怕难” ， ”只要坚持就能成功”的观点是不正确的。以上仅仅是分析单项文字材料提炼观点的四中方法，结合具体材料分析还可以总结出 其他方法。同时，在分析材料提炼观点时，可以采用几种方法从不同的角度得出多个符合 材料内容的观点。二、多项材料二、多项材料1、同中求异、同中求异相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同 的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结论。示例示例 5 马克思 23 岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯 21 就著文批判当 时德国哲学家谢林。列宁 17 岁就开始
7、革命活动。毛泽东 26 岁主编湘江评论 。 徐特立 48 岁留法，克服困难，学会法语。以上五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论， 观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现还有一个共同点，即青年时代就出成果， 而材料是讲徐特立 48 岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同 点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关 键在于有无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。2、异中求同、异中求同相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比 较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。示例 6 一根木头
8、搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置 于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上 台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。这两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑 压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样 未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提 炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好心理素质。3、异中辨异、异中辨异有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分
9、歧点处入 手提炼观点。【示例 7】 俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个 臭皮匠，赛过诸葛亮。 ”俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。 ”这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是 3 个人，同样是要做一见事。可是，为何同样是 3 个人却产生如此不同的结果呢？他们的 分歧点在哪里呢？3 个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮； 3 个和尚心也往一处想要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿， 3 个和尚没水 吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：齐心协力3才能取得
10、成功；做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。4、互补叠加、互补叠加有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来， 才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。【示例 8】佛罗伦萨诗人但丁的名言：”走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：”常问路的人不会迷失方向。 ”这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料“走自己的路”强调要有坚定的信念； 材料”常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。 两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将 两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的
11、观点：既要有“走自己的路” 的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。以上是多项材料提炼观点的一些最基本的方法。 综上所述，根据材料提炼观点，前提是要读懂材料，在此基础上，恰当地运用一种或 几种分析方法，无疑是大有裨益。审题训练审题训练一、美国的比尔盖茨和他的“微软公司”已经成为世界上运用高科技创造巨额财富 的典范。这位以 400 百亿美元的家产名列世界首席富翁的“微软领域的爱迪生” ，仍然留着 一头“乱蓬蓬的头发” ，戴着“”脏兮兮的眼镜” ， “穿着肘部打着补丁的毛衣和缝补过裂 口的鞋子” 。他领导的那一群年轻的”高智商、不爱睡觉”的“微软小子”认为这种作风正 是“这
12、个既是发明家，又是企业家、推销商”的盖茨成功的关键之一。 根据以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题，写一则 1000 字左右的文章。二、阅读下面的文字，根据要求作文。 有个教授做过一个实验，12 年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找 座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还 有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10 年后，教授的追踪调查 结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定 文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围
13、作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。三、有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣 服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗 衣服都洗成那个样子“直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗 不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？ ”原来，是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。4因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的 窗子。 ”而我们每个人也应常常自问一句：”自己的
14、窗子擦亮了吗?” 请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800 字。四、阅读下面的文字，根据要求作文。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝 为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后， 将其取名为“金边凤尾裙” 。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购， 生意十分红火。 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定 文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。五、 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？ ”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多 个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 要求：全面理解材料，自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作 文，不要套作，不得抄袭。六、阅读下面的文字，根据要求作文。 有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的 人。你同意这种观点吗？ 请以“最前与最后”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。自定立意，自选文体，自 拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
