《中小学生心理特点介绍及家庭教育基础概论》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学生心理特点介绍及家庭教育基础概论（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中国领先的中小学教育品牌精锐教育网站：www.1smart.org 1 精锐教育全国研发中 心中小学生心理特点介绍中小学生心理特点介绍 及家庭教育基础概论及家庭教育基础概论精锐学习力研究院精锐学习力研究院中国领先的中小学教育品牌精锐教育网站：www.1smart.org 2 精锐教育全国研发中 心目录目录第一章第一章 中小学生心理特点介绍中小学生心理特点介绍 .2 2第一节 小学生的心理特点.2一、一年级的心理特点.2二、二年级的心理特点.3三、三年级的心理特点.3四、四年级的心理特点.3五、五年级的心理特点.3六、六年级的心理特点.4第二节 初中学生的心理特点.4一、七年级的心理特点.4二
2、、八年级的心理特点.6三、九年级的心理特点.9第三节 高中学生的心理特点.12一、高一年级的心理特点.12二、高二年级的心理特点.15三、高三年级的心理特点.16第二章第二章 家庭教育基础概论家庭教育基础概论 .1717第一节 家庭教育的概念及意义.17一、家庭教育的概念.17二、家庭教育的意义.17第二节 家庭教育的原则及方法.19一、家庭教育的原则.19二、家庭教育的方法.20第三节 家庭教育的误区.24中国领先的中小学教育品牌精锐教育网站：www.1smart.org 3 精锐教育全国研发中 心第一章第一章 中小学生心理特点介绍中小学生心理特点介绍第一节第一节 小学生的心理特点小学生的心
3、理特点一、一年级的心理特点一、一年级的心理特点儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。二、二年级的心理特
4、点二、二年级的心理特点二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。他们习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望被当做榜样学习。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。三、三年级的心理特点三、三年级的心理特点三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象
5、思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往产生动摇。三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。四、四年级的心理特点四、四年级的心理特点四年级学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们的独立意识开使增强，已经不满足于单纯地听老师的话，也不满足于接受课堂教学。他们爱着课外书，对自然现象、社会现象发生兴趣。同学之间在学习上出现了较明显的差距，兴趣爱好也有所分化。他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感，并有了广泛交友的愿望。他们的活动范围比以前扩大，接触社会比以前多。但他们看问题中国领先的中小学教育品牌精锐教育网站：www.1smart.org 4
