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1、幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称 绘画:我的妈妈班级教者活动目标1、 用直线、曲线,对“衣服”进行涂染,涂满画面。 2、 尝试在涂染时根据自己的爱好、需要,用一种涂染规律进行表现。 3、 感知部分组成整体的美,表现“我的妈妈最美” 。 重点、难 点重点:用直线、曲线,对“衣服”进行涂染,涂满画面。 难点:在涂染时根据自己的爱好、需要,用一种涂染规律进行表现,感知部分组成整体的 美。 活动准备1.引导幼儿在区角活动中用油画棒、粉笔、树枝等作画工具自由绘画“我的妈妈” (全 身或半身的画像) 2.老师将幼儿的绘画作品用黑白两色放大(也可请幼儿尝试自己讲作品放大
2、) ,并将作 品的轮廓用黑笔勾画,然后裁剪成若干份。油画棒若干。活动过程教师行为幼儿行为变动一、引导幼儿说说“我的好妈妈” 1.引导语:谁来介绍自己的妈妈? 2.引导幼儿向大家介绍妈妈在哪里上班、长得怎么样、 有什么特征、对自己如何关爱等等。 二、感知作画方式,激发作画兴趣。 1.引导语:我们每个小朋友都很爱自己的妈妈,今天我们 画一幅画送给妈妈好吗? 2.将放大了的幼儿作品布置在活动室内。师幼共同欣赏, 感受黑白花的质朴美,激发幼儿用色彩涂染的欲望。 3.请一位幼儿取下一幅画,将其中的一块,进行着色示范。 其他幼儿一边观看一边自由地讨论、欣赏。 三、幼儿涂色 1.幼儿根据自己的爱好自由选择整
3、幅画中的一部分,进行 着色涂染。 2.老师巡回指导,引导幼儿根据自己的需要,选择直线、 曲线的方法进行涂染。 四、评价师幼共同将一块块的图画拼起来,组成一幅幅完整的“我 的妈妈”的肖像画,布置在活动室里。让幼儿快乐的话语一 只伴随图画组合的全过程:“这是我的画” 、 “瞧,我妈妈的 衣服多美” 、 “我喜欢我的妈妈”等。活动反思:幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称数学游戏:按量对应,感知数 序(一)班级教者活动目标1、复习手口一致地点数 3 以内物体的数量,并说出总数。 2、感知 3 以内的物体数量,学习按数量进行排序并匹配相应的实物。重点、难 点重点:感知
4、 3 以内的物体数量,学习按数量进行排序并匹配相应的实物。 难点:手口一致地点数。活动准备教具:1、图片一张上面分别是小松鼠、小蜜蜂、小羊、大象,给动物匹配礼物分别是苹 果、花、糖、香蕉,数量为 1、2、3、4。 2、图形批排列图两张活动过程教师行为幼儿行为变动一、集体活动1、学习手口一致点数出示三张背面对着幼儿的数字卡片。师:“这是什么?” (卡片) (将卡片翻过)师:“卡片上有谁?我们就叫它什么卡片” (兔子,兔子 卡片)师:“这里有几张兔子卡片?” (三张)师:“这三长兔子卡片都一样吗?哪儿不一样?哪张卡 片上的兔子最少?是几只?”师“这张卡片上有几只?” (带幼儿点数,说出总数)师:“
5、那这以张呢?” (三只) (请幼儿点数验证)3、 按数量对应匹配出示蘑菇房师:“这里有什么?有几间房子?” (有三间房子)师:“你看每一间房子顶上都有什么?有几点?这些黑 点是标记,告诉我们哪间房子应放哪张兔子卡片。谁来把兔 子卡片送回家?”请幼儿上前操作师:“你怎么知道这只兔子要住在这间房子里的?” (一 只兔子住一个点字的家)师:“这两只兔子呢?三只兔子呢?”师:“小朋友看一看,几只兔子住在前面?几只兔子住 在它的后面?几只兔子住在最后面?”活动反思:幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称数学游戏:按量对应,感知数 序(二)班级教者活动目标1、学习按数量进行
6、排序并匹配相应的实物。 2、养成边讲述边操作的习惯。重点、难 点重点:学习按数量进行排序并匹配相应的实物。 难点:养成边讲述边操作的习惯。活动准备学具:1、幼儿数学操作 P4、2、操作卡片 10:接着往下排活动过程教师行为幼儿行为变动一、小组活动第一组,喂兔子吃萝卜 师:“这组游戏和刚才的一样,先看一看每张卡片上有 几只兔子,它应该住在哪个分类盒里面,送小兔子时,要一 边送一边说几只兔子我送你回几个什么样的家。兔子送完了, 再喂它吃萝卜,一只兔子喂一个萝卜,边送边说:一只兔子 我请你吃一个萝卜,萝卜送完了,再说说,我送了几个萝卜。” 第二组:动物排队 先看看这些小动物有什么不同,谁应该排在最前
7、面,谁 跟在它后面,排好以后,再看看盘子里的点心,什么动物应 该吃什么点心,边喂边说:谁,我请你吃什么点心 第三组,给卡片排队 先看看图上有什么?它们是怎样排队的?(一个什么, 一个什么,-)请小朋友往下排,想想该排什么?把盘子 里的卡片都排完,再说说小卡片排成什么样了? 三、活动评价重点点评兔子吃萝卜的游戏,请幼儿说说他是怎么做的。请个别幼儿说说:他是怎样做的?帮助幼儿掌握按量匹配以 及排序等活动。简单地小结幼儿在操作过程中讲述和整理材 料的情况。活动反思:幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称音乐:好妈妈(一)班级教者活动目标初步感受歌曲优美的旋律,学习用连
8、贯、柔和的声音演唱歌曲。重点、难 点重点:用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 难点:用连贯、柔和的声音演唱歌曲。活动准备1、音乐磁带; 2、做好情景表演; 3、场景布置。活动过程教师行为幼儿行为变动一、提问导入活动: 师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样 关心、照顾妈妈? (引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。 ) 二、学习歌曲: 1欣赏视频。 师:我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。 (播放 视频)她做了什么事? 教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。 (通过欣赏视频,使幼儿对歌词内容有了初步的认识, 知道要为妈妈做力所能及之事。 ) 2教师范唱。 师:今天我们就要学一学这首好听的歌
9、曲,它的名字叫 好妈妈 。现在听老师来唱一唱。 3幼儿轻声跟唱。 师:请你们轻轻跟着老师来唱一唱,老师想听听小朋友 好听的声音。 4完整学唱歌曲。 师:小朋友来自己唱一唱。 (通过多种形式加深幼儿对歌词的理解,并学唱歌曲)活动反思:幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称音乐:好妈妈(二)班级教者活动目标1、用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 2、在理解歌曲的基础上学习创编合适的歌表演动作。 3、增强爱妈妈、关心妈妈的情感。 重点、难 点重点:用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 难点:会分角色合作表演。活动准备1、音乐磁带; 2、做好情景表演; 3、场景布置。活动过程教师行为
10、幼儿行为变动一、一起演唱歌曲 根据歌词内容学习创编动作进行表演。大胆学习创编动作, 并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 师:请你听着音乐想一想可以做什么动作。 教师带领幼儿将歌曲的前半部分内容用动作表现出来。 后半部分“妈妈快坐下让我亲亲你吧我的好妈妈”完全 教给幼儿自由创编。然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进 行表演。 (边放音乐边想动作) 二师幼合作表演。 1、请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈,小朋友做孩子。2幼儿做孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。 师“这次老师做妈妈你们做我的孩子我们一起跟着音乐边唱 边表演吧” 3分组表演唱 请一半幼儿扮做妈妈,一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。 将创编好
11、的动作连贯地表演出来。 4两两结伴,自由表演。巩固加强记忆。 5、完整地随音乐表演。 6、活动结束 结束语:小朋友们唱得真好听,表演得也非常棒!今天回到 家我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧 。活动反思:幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称体育:小动物找家班级教者活动目标1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置,不推他人。重点、难 点重点:发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。 难点:不相互推闪、不拥挤等。活动准备在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的家。活动过程教师行为幼儿行为变动一、开始部分。“孩子们,音乐好
12、听吗?我们一起跳个舞吧!” 教师与幼儿跟随音乐动物世界共同模仿各种小动物的走 路姿势。 (大象 青蛙 兔子 袋鼠 鸭子 乌龟 等) 二、基本部分。 1、新授游戏。 幼儿四散站在场地中间,教师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小 猫喵喵喵”,幼儿边学小猫边向小猫家走去; 教师说:“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,幼儿边学小 鸡边向小鸡家走去;教师说:“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷 呷呷”,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:“长长耳朵三 瓣嘴,我的小兔”,幼儿边学小兔边向小兔家走去。 2、幼儿游戏 1-2 次后改为跑。 (提醒出汗多的幼儿注意休息) 3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。 三、结束
13、部分。游戏:狡猾的狐狸在哪里 玩法:幼儿围圈站好扮演小白兔,请小白兔闭上眼睛喊:“狡 猾的狐狸在哪里?“喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小 朋友的头,为他们戴上狐狸的头饰,小兔喊完后狐狸就大声 说:“我在这里。“然后就跑去抓小白兔。活动反思:幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称语言:小鸟找家班级教者活动目标1.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。 2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。 3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。重点、难 点重点:学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑
14、了”。 难点:大胆表述自己的想法活动准备1.故事 PPT 2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰活动过程教师行为幼儿行为变动一、游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。 师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗? 老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家 (即轻轻飞回自己的位置) 二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。 师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小 鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭 着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢? 三、根据图片讲述故事,理解故事情节。 师:刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法,真棒! 森
15、林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了,他们也想了许 多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事?(教师根据图片讲述故事) 听完提问:1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿) 四、师幼表演、复述故事 1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有 很多萤火虫。 ) 教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习 对话部分。 2过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。(幼儿回到座位) 3师:小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么 感觉?他们帮助了小鸟心里又怎么样? 小结:遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高 兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。活动反思:幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称综合:我的家班级教者活动目标1.知道家里有些什么人,能说出父母的姓名以及他们做什么工作。 2.能在集体中用较清楚的语