小班下学期第三、四周的备课

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1、幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称 绘画：我的妈妈班级教者活动目标1、 用直线、曲线，对“衣服”进行涂染，涂满画面。 2、 尝试在涂染时根据自己的爱好、需要，用一种涂染规律进行表现。 3、 感知部分组成整体的美，表现“我的妈妈最美” 。 重点、难 点重点：用直线、曲线，对“衣服”进行涂染，涂满画面。 难点：在涂染时根据自己的爱好、需要，用一种涂染规律进行表现，感知部分组成整体的 美。 活动准备1.引导幼儿在区角活动中用油画棒、粉笔、树枝等作画工具自由绘画“我的妈妈” （全 身或半身的画像） 2.老师将幼儿的绘画作品用黑白两色放大（也可请幼儿尝试自己讲作品放大

2、） ，并将作 品的轮廓用黑笔勾画，然后裁剪成若干份。油画棒若干。活动过程教师行为幼儿行为变动一、引导幼儿说说“我的好妈妈” 1.引导语：谁来介绍自己的妈妈？ 2.引导幼儿向大家介绍妈妈在哪里上班、长得怎么样、 有什么特征、对自己如何关爱等等。 二、感知作画方式，激发作画兴趣。 1.引导语：我们每个小朋友都很爱自己的妈妈，今天我们 画一幅画送给妈妈好吗？ 2.将放大了的幼儿作品布置在活动室内。师幼共同欣赏， 感受黑白花的质朴美，激发幼儿用色彩涂染的欲望。 3.请一位幼儿取下一幅画，将其中的一块，进行着色示范。 其他幼儿一边观看一边自由地讨论、欣赏。 三、幼儿涂色 1.幼儿根据自己的爱好自由选择整

3、幅画中的一部分，进行 着色涂染。 2.老师巡回指导，引导幼儿根据自己的需要，选择直线、 曲线的方法进行涂染。 四、评价师幼共同将一块块的图画拼起来，组成一幅幅完整的“我 的妈妈”的肖像画，布置在活动室里。让幼儿快乐的话语一 只伴随图画组合的全过程：“这是我的画” 、 “瞧，我妈妈的 衣服多美” 、 “我喜欢我的妈妈”等。活动反思：幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称数学游戏：按量对应，感知数 序（一）班级教者活动目标1、复习手口一致地点数 3 以内物体的数量，并说出总数。 2、感知 3 以内的物体数量，学习按数量进行排序并匹配相应的实物。重点、难 点重点：感知

4、 3 以内的物体数量，学习按数量进行排序并匹配相应的实物。 难点：手口一致地点数。活动准备教具：1、图片一张上面分别是小松鼠、小蜜蜂、小羊、大象，给动物匹配礼物分别是苹 果、花、糖、香蕉，数量为 1、2、3、4。 2、图形批排列图两张活动过程教师行为幼儿行为变动一、集体活动1、学习手口一致点数出示三张背面对着幼儿的数字卡片。师：“这是什么？” （卡片） （将卡片翻过）师：“卡片上有谁？我们就叫它什么卡片” （兔子，兔子 卡片）师：“这里有几张兔子卡片？” （三张）师：“这三长兔子卡片都一样吗？哪儿不一样？哪张卡 片上的兔子最少？是几只？”师“这张卡片上有几只？” （带幼儿点数，说出总数）师：“

5、那这以张呢？” （三只） （请幼儿点数验证）3、 按数量对应匹配出示蘑菇房师：“这里有什么？有几间房子？” （有三间房子）师：“你看每一间房子顶上都有什么？有几点？这些黑 点是标记，告诉我们哪间房子应放哪张兔子卡片。谁来把兔 子卡片送回家？”请幼儿上前操作师：“你怎么知道这只兔子要住在这间房子里的？” （一 只兔子住一个点字的家）师：“这两只兔子呢？三只兔子呢？”师：“小朋友看一看，几只兔子住在前面？几只兔子住 在它的后面？几只兔子住在最后面？”活动反思：幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称数学游戏：按量对应，感知数 序（二）班级教者活动目标1、学习按数量进行

6、排序并匹配相应的实物。 2、养成边讲述边操作的习惯。重点、难 点重点：学习按数量进行排序并匹配相应的实物。 难点：养成边讲述边操作的习惯。活动准备学具：1、幼儿数学操作 P4、2、操作卡片 10：接着往下排活动过程教师行为幼儿行为变动一、小组活动第一组，喂兔子吃萝卜 师：“这组游戏和刚才的一样，先看一看每张卡片上有 几只兔子，它应该住在哪个分类盒里面，送小兔子时，要一 边送一边说几只兔子我送你回几个什么样的家。兔子送完了， 再喂它吃萝卜，一只兔子喂一个萝卜，边送边说：一只兔子 我请你吃一个萝卜，萝卜送完了，再说说，我送了几个萝卜。” 第二组：动物排队 先看看这些小动物有什么不同，谁应该排在最前

7、面，谁 跟在它后面，排好以后，再看看盘子里的点心，什么动物应 该吃什么点心，边喂边说：谁，我请你吃什么点心 第三组，给卡片排队 先看看图上有什么？它们是怎样排队的？（一个什么， 一个什么，-）请小朋友往下排，想想该排什么？把盘子 里的卡片都排完，再说说小卡片排成什么样了？ 三、活动评价重点点评兔子吃萝卜的游戏，请幼儿说说他是怎么做的。请个别幼儿说说：他是怎样做的？帮助幼儿掌握按量匹配以 及排序等活动。简单地小结幼儿在操作过程中讲述和整理材 料的情况。活动反思：幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称音乐：好妈妈（一）班级教者活动目标初步感受歌曲优美的旋律，学习用连

8、贯、柔和的声音演唱歌曲。重点、难 点重点：用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 难点：用连贯、柔和的声音演唱歌曲。活动准备1、音乐磁带； 2、做好情景表演； 3、场景布置。活动过程教师行为幼儿行为变动一、提问导入活动： 师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样 关心、照顾妈妈？ （引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。 ） 二、学习歌曲： 1欣赏视频。 师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。 （播放 视频）她做了什么事？ 教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。 （通过欣赏视频，使幼儿对歌词内容有了初步的认识， 知道要为妈妈做力所能及之事。 ） 2教师范唱。 师：今天我们就要学一学这首好听的歌

9、曲，它的名字叫 好妈妈 。现在听老师来唱一唱。 3幼儿轻声跟唱。 师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友 好听的声音。 4完整学唱歌曲。 师：小朋友来自己唱一唱。 （通过多种形式加深幼儿对歌词的理解，并学唱歌曲）活动反思：幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称音乐：好妈妈（二）班级教者活动目标1、用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 2、在理解歌曲的基础上学习创编合适的歌表演动作。 3、增强爱妈妈、关心妈妈的情感。 重点、难 点重点：用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 难点：会分角色合作表演。活动准备1、音乐磁带； 2、做好情景表演； 3、场景布置。活动过程教师行为

10、幼儿行为变动一、一起演唱歌曲 根据歌词内容学习创编动作进行表演。大胆学习创编动作， 并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。 教师带领幼儿将歌曲的前半部分内容用动作表现出来。 后半部分“妈妈快坐下让我亲亲你吧我的好妈妈”完全 教给幼儿自由创编。然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进 行表演。 （边放音乐边想动作） 二师幼合作表演。 1、请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。2幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。 师“这次老师做妈妈你们做我的孩子我们一起跟着音乐边唱 边表演吧” 3分组表演唱 请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 将创编好

11、的动作连贯地表演出来。 4两两结伴，自由表演。巩固加强记忆。 5、完整地随音乐表演。 6、活动结束 结束语：小朋友们唱得真好听，表演得也非常棒！今天回到 家我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧 。活动反思：幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称体育：小动物找家班级教者活动目标1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。 2、能找到空的位置，不推他人。重点、难 点重点：发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。 难点：不相互推闪、不拥挤等。活动准备在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。活动过程教师行为幼儿行为变动一、开始部分。“孩子们，音乐好

12、听吗？我们一起跳个舞吧！” 教师与幼儿跟随音乐动物世界共同模仿各种小动物的走 路姿势。 （大象 青蛙 兔子 袋鼠 鸭子 乌龟 等） 二、基本部分。 1、新授游戏。 幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小 猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去； 教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小 鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷 呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三 瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。 2、幼儿游戏 1-2 次后改为跑。 （提醒出汗多的幼儿注意休息） 3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。 三、结束

13、部分。游戏：狡猾的狐狸在哪里 玩法：幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：“狡 猾的狐狸在哪里？“喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小 朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声 说：“我在这里。“然后就跑去抓小白兔。活动反思：幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称语言：小鸟找家班级教者活动目标1.学习故事中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。 2.愿意帮助迷路的小鸟，大胆表述自己的想法。 3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。重点、难 点重点：学习故事中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑

14、了”。 难点：大胆表述自己的想法活动准备1.故事 PPT 2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰活动过程教师行为幼儿行为变动一、游戏“小鸟找家”导入，引起学习兴趣。 师：宝宝，我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗？ 老师做鸟妈妈，宝宝做小鸟，一起跟着妈妈寻找自己的家 （即轻轻飞回自己的位置） 二、故事导入，引导幼儿思考并想办法帮助别人。 师：我们在妈妈的带领下都找到了自己的家，可是有一只小 鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭 着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？ 三、根据图片讲述故事，理解故事情节。 师：刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法，真棒！ 森

15、林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了，他们也想了许 多办法帮助小鸟呢！我们一起听听有谁？为小鸟做了什么事？（教师根据图片讲述故事） 听完提问：1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的？（幼儿模仿）2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢？（幼儿模仿） 四、师幼表演、复述故事 1.幼儿自选角色（其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有 很多萤火虫。 ） 教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习 对话部分。 2过渡语言：小鸟找到了家，星星、月亮、萤火虫也回家吧。（幼儿回到座位） 3师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助，心里有什么 感觉？他们帮助了小鸟心里又怎么样？ 小结：遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高 兴的事情。当别人遇到困难，我们也要主动帮助别人。活动反思：幼儿园教师备课表 第 三_周 主题 亲亲热热一家人 年 月 日活动名称综合：我的家班级教者活动目标1.知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。 2.能在集体中用较清楚的语