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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 820172017 年六年级下册数学教学计划年六年级下册数学教学计划 六年级六年级 下册数学教学计划下册数学教学计划在数学教学学习过程中，引导学生把所学的知识进行在数学教学学习过程中，引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实
2、抓好复习工作，提高教学质量。题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。一、贯彻一、贯彻课程标准课程标准 ，重视复习的针对性。，重视复习的针对性。教师要认真研究教师要认真研究课程标准课程标准 ，把握教学要求，弄清重，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习在。计划先根据教材的安排进行复习;
3、 ;再分概念、计算、应再分概念、计算、应用题三大块进行训练用题三大块进行训练; ;最后适当进行综合训练，切实保证复最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。习效果。二、梳理拓展，强化复习的系统性。二、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。学生对知识的掌握水平。三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活
4、性。三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 8解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯学生对各类习题进行归类，这样才能
5、使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。通，提高解题的灵活性。四、有的放矢，挖掘创新。四、有的放矢，挖掘创新。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，动性，让他们多思考，使思维得到充分发展， 学到更多学到更多的解题技能。的解题技能。五、面向全体，全面提高。五、面向全体，全面提高。面向全体学生是素质教育的
6、基本要义之一，总复习更面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。教师应全面了解应该体现这一点。教师应全面了解“学情学情”恰当对学生作恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，加六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题能力。强解题方法的指导，提高学生解题能力。毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重把握教材内容，善于提炼和归
7、纳教材的知识要点和训练重点点; ;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练习题。计练习题。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 8七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：几点：1 1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、时间，只重少数学生
8、提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。个重要环节。2 2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。法。3 3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考能力的做法。思考能力的做法。4 4、克服复习中只管上课不管效果的做法。、克服复习中只管上课不管效果的做法。5 5、克服复习中只注意课本，不关注课改和、克服复习中只注意课本，不关注课改和( (标准标准) )的做的做法。法。八、时间安排八、
9、时间安排第一阶段巩固知识、整理知识。第一阶段巩固知识、整理知识。4-54-5 周周第二阶段归类训练发展提高第二阶段归类训练发展提高 3 3 周周第三阶段模拟训练查漏补缺第三阶段模拟训练查漏补缺 2 2 周周九、复习的基本策略九、复习的基本策略1 1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
10、独家原创 4 / 8或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。高。2 2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出环。常见在复习时师生通过
11、一问一答由教师将知识整理出来，我们认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导来，我们认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。际问题。3 3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的所以在复习前摸清学生中的“漏漏”
12、和和“缺缺”非常重要，在非常重要，在复习课中应十分重视补复习课中应十分重视补“缺漏缺漏”和纠错误。摸清和纠错误。摸清“缺漏缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。方法，在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。一、学情分析：一、学情分析：我现任六年级我现任六年级 5 5 班的数学教育教学工作。学生整体学班的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比较好，多数同学能够完成自己的学习任务，并且习习惯比较好，多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取效果较好
13、。新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 8我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。乐。二、教材分析：二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数这一
14、册教材包括下面一些内容：负数、百分数( (二二) )、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学数方面，安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基
15、础上，材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题所学的知识解决生活中的简单问题; ;另一方面安排了另一方面安排了“数学数学广角广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究理等活动，经历探究“歌巢问题歌巢问题”的过程，体会如何对一的过程，体会如何对一些简单的实际问题些简单的实际问题“模型化模型化” ，从而学习用，从而学习用“歌巢问题歌巢问题”加加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。三、教学目标：三、教学目标：精品文档2016 全新精品资料
