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1、1“学程导航”课时教学计划主备人：杨柳柳 施教时期 年 月 日共几课时共几课时2教学内容教学内容让我们荡起双桨让我们荡起双桨第几课时第几课时1课型课型新授 教学教学目标目标1.能够正确、流利地朗读全文。背诵第一小节。2.学会本课的 10 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理解生字组成的新词。3.初步体会学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学教学重难点重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思，学会默读课文。教学教学资源资源1.习字册、小黑板2.歌曲磁带让我们荡起双桨预习预习设计设计1.拼读生字，去掉
2、拼音准确朗读生字。2.认真观察生字，练习正确美观地书写，习字册上的生字描一个写一个。3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。5.想想诗歌每一小节各讲了什么。学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整与反思调整与反思第一板块：走近课文（第一板块：走近课文（4 4 分钟）分钟）。第二板块：预习展示（第二板块：预习展示（2020 分钟）分钟） 预习作业 11.展示去拼音读生字。2.小组内过关。3、全班展示 预习作业 21.展示书本上的描红。2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。第一板块：歌曲引入。第一板块：歌曲引入。1.播放歌曲让
3、我们荡起双桨，学生欣赏。2.教师解说：这首歌旋律优美，琅琅上口，它不仅陪伴过你们爸爸妈妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还将会陪伴你们的童年！3.板书课题：让我们荡起双桨指导读准生字：荡 桨第二板块：预习导学第二板块：预习导学 预习作业 11.选择有代表性的两名学生展示交流。2.小组内过关。3、全班展示 预习作业 21.每组推荐一名学生展示交流。2.点评。（1）“土、王、车”作偏旁时，最后一笔横改为提。（2）“轻”字右上角不是“又”。23.在习字册上练写。4.同桌互评。5.展示自己最得意的记字方法。6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 预习作业 31.组号为“2”
4、的学生说词意。 预习作业 41、朗读展示。2. 评价、纠正第三板块：整体感知（第三板块：整体感知（6 6 分钟）分钟）1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。2.铭记归纳主要内容的方法。第四板块：学习第一小节（第四板块：学习第一小节（1010分钟）分钟）（3）竖心旁中间的竖式第三笔，不是第二笔。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。3.小组内交流记忆方法。4.集体闭眼书空。 预习作业 31.抽组号为“2”的学生说词意。 预习作业 41.抽组号为“3”的学生展示交流。2.评价、纠正。第三板块：整体感知第三板块：整体感知1.课文是一首诗，主要写了什么？总共有几小节?每一小节分别讲
5、了什么？(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。)第四板块：学习第一小节第四板块：学习第一小节1.自由读课文，这一小节总共写了几句话？2.第一、第二行写了怎样的情景？3.指名朗读三、四行，说说看到了哪些景物？你感觉怎样？理解“环绕”。4.小朋友深深陶醉在这美景中，那小船又是处于怎样的状态呢？伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。5.指导朗读。小朋友们正在悠闲自在地欣赏眼前的美景，那么我们应该用怎样的语气来读？自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。6.练习背诵第一小节。作业作业设计设计 完成习字册剩余字。默出本课的生字词
6、。 背出这首好听的歌词。3“学程导航”课时教学计划施教时期 年 月 日共几课时共几课时2教学内容教学内容让我们荡起双桨让我们荡起双桨第几课时第几课时2课型课型新授 教学教学目标目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学教学重难点重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。教学教学资源资源1.现在的孩子课余生活比较丰富，教学时应充分调动他们的生活经验，启发学生回忆丰富多彩的课余生活。2
7、.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味；抓住重点词语，引导学生展开想象。预习预习设计设计1.有感情地朗读课文，理解二、三小节诗歌内容。2.在感受深或有疑问的地方做上记号。学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整与反思调整与反思第一板块：复习（第一板块：复习（5 5 分钟）分钟）第二板块：理解课文（第二板块：理解课文（2222 分钟）分钟）1、学习单 1这一小节又描写了哪些景物？。“红领巾”指谁？联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？自学时间：4 分钟。2.展示。（6 分钟）（1）阳光、小鱼（2）“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志。第
8、一板块：复习导入第一板块：复习导入1.指名背诵第 1 小节。2.默写词语。第二板块：理解课文第二板块：理解课文（一）学习第二节1.过渡：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？。 2.任务驱动。出示：学习单 13.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生探究。5.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）随着学生的回答板书。（3）师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？“红领巾迎着太阳”是什么意思？ 53、学习单 2：“尽情欢乐”是怎样的欢乐？你们有过这样的
9、欢乐吗？沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景，少先队员会想到什么呢？自学时间：4 分钟。4、展示。（8 分钟）（1）读第二自然段。（2）联系生活，回忆这样的快乐。（3）“谁“指的是社会主义国家。第三板块：总结诵读（第三板块：总结诵读（8 8 分钟）分钟）1.理解末尾两行内容的用法。2.配乐有感情朗读并背诵诗歌。3.欣赏歌曲，学唱歌曲让我们荡起双桨。第四板块：布置作业（第四板块：布置作业（5 5 分钟）分钟）“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）阳光洒在海面上，也洒在少先队员身上是什么感觉？（4）此时此刻，小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）小朋友们高兴地唱起了歌儿，这快乐的歌声
10、飘荡在湖面，连水中的鱼儿都被吸引住了，忍不住探出小脑袋望着他们。指名读三、四两行。（5）让我们也一起分享他们的快乐，自豪、快乐地读读第 2 小节。指名试读，自由练读，集体齐读。（二）学习第三节 1.任务驱动。出示：学习单 22、观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3.巡视、参与学生探究。4.导学。（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）（3）指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。第三板块：总结诵读第三板块：总结诵读1.课文中三个小节末尾的两行内容都相同，这叫反复。这样反复是为了表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面2.学生配乐有感情地朗读并背诵诗歌。3.欣赏歌曲，学唱歌曲让我们荡起双桨。第四板块：布置作业第四板块：布置作业1. 完成补充二、三，3作业作业设计设计一课一练二、三、四。将这首好听的歌曲唱给父母听。
