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1、树立科学发展观，促进五指山普通高中教育的新跨越五指山中学 廖涌权“坚持以人为本，全面、协调、可持续发展，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，是我们党为适应全面建设小康社会的需要，着眼于把握发展规律、丰富发展内涵、创新发展观念、化解发展矛盾，审时度势提出来的一种正视现实、面向未来、利于发展的全新的发展观。它的提出，对我国教育改革与发展是一次历史性的机遇，对解决教育难题、推动教育发展具有重大而深远的指导意义。因此，落实科学发展观，以科学发展观统领、指导五指山教育工作全局，从而促进五指山教育的新跨越，这是我们五指山高中教育亟待解决的问题。一、五指山普通高中教育的发展现状(一)基本情况全市仅有普
2、通高中 1 所五指山中学，共有高中学生 1033 人，高中教师 64 人。(二)主要成绩近年来，我市高中教育在各个方面均取得了较为显著的成绩，为五指山经济发展和社会进步提供了强有力的人才、技术和智力保障。具体表现为：教学质量不断提升。确立了以“教育质量”为中心，加强和改进了提高教学质量的措施，全市重视教学质量、抓教学质量蔚然成风。通过近几年的努力，今年高考取得了比往年更好的成绩。深化教育体制改革。以人事制度改革、基础教育课程改革、办学体制改革为主的三大教育体制改革整体推进，呈现出良好态势。一是人事制度改革。进一步完善了校长负责制和全员聘任制。二是基础教育课程改革。我市实施新课程教育改革几年来，
3、市委、市政府高度重视，市财政设立课改专项资金。课改工作已取得阶段性成效，广大教育工作者教学观念、教学模式等均发生了较大转变，专业化水平的综合素质得以提高。三是管理到位。我校实行从校长教师学生的工作制度，相互监督。教导处实行周报表制度，由学生对高中教师的课堂进行登记、评价，学校掌握第一手材料，有效地调动教师的积极性。二、五指山高中教育面临的主要矛盾和问题近年来，我市高中教育发展较快，但起点低、基础薄，与社会经济发展对综合人才的需求及广大人民群众对教育的需求还有较大的差距。从未来的发展来看，五指山高中教育将面临更加严峻的挑战。(一)教育系统内部管理有待加强。一是高中教师队伍进出口渠道不够畅通，真正
4、意义的全员聘任制危机意识未形成；二是奖励方面受到资金的限制，很难调动教师的积极性；三是教育教学质量提升的幅度距群众的满意度尚有较大的差距，突出表现为高考本科上线比率全省各市市内还存在一定差距；四是学校硬件建设和管理有待加强；五是学校的高中教研、培训、信息等作用发挥不够。(二)办学条件不足。如物理、化学、生物、通用技术等学科实验室相关仪器、药品置配不足。（三）学生生源质量差。近年，我市五指山中学高中录取分数线在全省各高中学校中位于最后，生源质量差，是制约我市高中教育发展的重要因素。（四）缺少高中学科教师、学科带头人。目前，由于缺少高中学科教师，高中教师每个人的课时量都较大，不利于教师的教学钻研，
5、没有相关科目的学科带头人，学科教研成效不显。三、提高与发展我市教育的对策与思考当前，我市高中教育发展机遇与困难的同存。一是有优教的政策基础；二是有支教的社会基础，社会各界对教育的支持不断加大，大抓教育、大办教育已成为全社会的共识和群众的需求；三是有重教的发展基础。近年，我市高中教育工作在各方面均取得了显著成效，为加快教育发展打下了坚实基础；四是有良好的物质基础。近年来，我市招商引资、基础设施建设等工作已在逐步得到完善，全市经济呈现加速增长态势，为我市加快高中教育发展提供了坚实的物质基础。如高中学生学费全免，由财政支付。(一)落实科学发展观，坚持以人为本，促进人的全面发展。以人为本、促进人的全面
6、发展是科学发展观的本质和核心。教育的根本任务就是培育人、服务人，促进社会和谐发展，所以，我们要在教育工作的每一个环节贯彻好“以人为本”的方针，努力办好让人民满意的教育。一要以育人为本，以学生为主体。我们要以学生为中心,以学生的发展为出发点和落脚点,一切为了学生,一切服务于学生,充分调动学生的内在积极性，促进学生全面发展，使之成为“四有”新人。各项教育工作都要始终围绕“育人”展开，教师要关爱学生、尊重学生、无私奉献；学校党政部门和班子领导要加强管理，为教师和学生服好务；教育行政部门要增强为学校、为基层服务的意识，结合实情，营造我市教育快速发展的优良环境。同时，大力推进素质教育，把德、智、体、美等
7、各方面有机地统一在教育的各个环节，强化学生的创新精神和实践能力的培养，为他们成为综合性的人才打下坚实的基础。二要以人才为本，以教师为主体。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育质量的高低乃至整个教育事业的兴衰，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。我们必须时时刻刻依靠这支队伍，全心全意尊重这支队伍，坚定不移地建设好这支队伍。我们要以提高教师素质为中心，高度重视加强师德师风教育。在新的形势下，一定要进一步倡导尊师重教的风尚，提高教师的社会地位和待遇，特别是要切实保障教师工资按时足额发放。要进一步推进人事制度改革，明确教师的主体地位，完善用人的激励机制和约束机制，充分调动广大教师的内在积极性。
8、同时，大力实施人才强市战略，培养市内高层次人才，加大引进外市优秀人才、智力资源的步伐，营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境。(二)深化改革，理顺体制，创新机制，优化管理一要完善管理体制。要促进本市高中教育健康、持续发展，我市必须重点从抓管理、提质量两个方面来提升全市教育质量，树立全市教育品牌形象。要进一步明确学校各级各部门的责、权、利，正确处理好在工作中暴露出来的深层次矛盾和问题，制定出一系列有关教育改革与发展的配套措施，进一步体现优先发展高中教育的战略地位。二要加强教育管理，提高教育管理水平。教育管理跟上了，学校才能得以生存、发展，教育教学工作才能稳步推进，教学质量才能得以提高。所以，必须
9、进一步规范管理行为，提高管理水平，向管理要质量，向管理要效益。要建立激励机制。创新是发展的根本动力，教育管理也不例外。我们必须打破“统得太紧、管得太死”的因循守旧，墨守成规的管理模式，树立符合当前教育改革和发展形势的新思维，科学运用教育法律法规。结合我市教育工作实际，以提高教学质量为宗旨，建立科学、规范、公平、公正的管理激励机制，促进我市高中教育事业有序开展。要加强教师队伍管理。全面提高教学质量，教师队伍是关键。一是在师德建设中，要大力倡导和弘扬学高为师、身正为范、爱岗敬业、乐于奉献、以身作则、为人师表的良好风气。加大平时的督查力度，要把师德作为教师评先评优、晋级晋职的“硬杠子”，实行一票否决
10、。二是在业务素质提高方面，要结合新课改的要求，以高中新课程远程培训为契机，注重教师教育思想和理念的转变，注重实践能力和知识水平的提高。要加大对学科名师、骨干教师的选拔和培养培训力度。(三)转变认识，突出重点，提升教学质量一要转变观念、职能，大力呵护教育发展。科学发展观作为一种宏观性的理念。我市当前的高中教育出现了各种不同层次的矛盾，有历史的因素、地方经济的因素和决策和管理的因素。因此，科学发展观要真正落实，我们只有转变观念、职能，才能大力呵护教育健康发展。要优先发展教育，创建教育良好发展环境，政府必须在教育发展中适时转变和不断优化职能，在现有政治、经济和文化等大环境下寻求教育发展与政府调控的最
11、佳结合点。二要转变教育观念，推进新高中课程改革。高中新课程改革是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人的开放式教育，是科学发展观和以人为本思想的重要体现。所以，学校要继续大力实施新高中课程改革，引导广大教师深入理解和把握新课程改革的内涵，从根本上转变教育理念，推进我市高中新课程改革的顺利开展。(四) 加大高中教学投入。力争财政支持，加大对高中的扶持：我市高中学生虽免学费，但课本费、生活费、住宿费等，对我市贫困学生来说，也是一大难题。经了解，有些学生是因为交不起课本费、住宿费而放弃读高中的机会，有些学生因生活困难而严重营养不良。为了学生的学习，下一步我们争取财政的支持，免除高中学生的课本费和住宿费，让每个学生都有机会读高中。(五)大力宣传，营造氛围。教育关系到千家万户，涉及社会的方方面面，抓好教育不仅仅是教育部门的责任，也是各级各部门乃至全社会共同的责任，广大教育工作者都要加强教育宣传，把握正确的舆论导向，多角度、多层面扩大五指山教育的内外宣传力度。增强全市提高教育质量的危机感和责任感，要在全市上下大力营造“党以教为先，政以兴教为本、民以支教为荣、师以从教为乐、生以学教为志”的五大重教优教的传统美德，为全市重抓、大抓、狠抓教育营造宽松、优越的发展环境。
